1、教法分析教材分析學法指點教學過程教學對象 教學內容教材聯絡 教學目的教學重、難點啟發式教學講解示范法游戲法高興體育法競賽法聽看想比練開場部分預備部分根本部分終了部分 本課面向初中二年級學生，初中二年級學生身心開展已趨成熟，曾經具備了獨立思索、判別、概括等才干，在身體鍛煉中也具備了較高的根本運動才干，耐久跑是比較枯燥的一個內容，因此，在本節課的教學中，我將采用多種方式的圖形跑，提高學生的學習興趣，使學生在 “玩中學在學中玩。從而提高運動程度，提高心肺耐力。 前往前往 耐久跑的特點是跑的間隔和時間都比較長 ，因此比較單調、枯燥、乏味，為了使學生們在無形中提高本人的心肺耐力，在本節課的教學中，我把枯

2、燥的耐久跑變成興趣耐久，主要采用游戲的方式，變換不同的圖形，給學生帶來新穎感，圓滿的完成教學義務。前往前往 耐久跑是人體在氧氣供應充足的情況下長時間的跑步才干，練習耐久跑能使心臟收縮力加強，培育學生的意志質量。前往前往認知目的認知目的才干目的才干目的情感目的情感目的使學生進一步掌握耐使學生進一步掌握耐久跑的技術，學會合久跑的技術，學會合理的分配膂力，到達理的分配膂力，到達跑得輕松自然；協調，跑得輕松自然；協調，重心平穩，呼吸有節重心平穩，呼吸有節拍。拍。經過耐久跑的練經過耐久跑的練習及一些游戲活動，習及一些游戲活動，來全面開展學生的身來全面開展學生的身體素質，提高心肺功能。體素質，提高心肺功能

3、。 消除學生對耐久跑的心思妨消除學生對耐久跑的心思妨礙，以游戲和競賽培育協作礙，以游戲和競賽培育協作精神和抑制困難的意志質量精神和抑制困難的意志質量前往前往 教學重、難點教學重、難點 重點重點 難點難點前往前往途中跑技術合理的分配膂力既要跑得快又要跑得輕松、自若、省力 教教 法法 分分 析析啟發式教學：經過言語動作激發學啟發式教學：經過言語動作激發學生的學習興趣，啟發學生積極思索，生的學習興趣，啟發學生積極思索，培育創新才干培育創新才干講解示范法：經過言簡意賅的講解，講解示范法：經過言簡意賅的講解，使學生獲得正確的動作概念，以優使學生獲得正確的動作概念，以優美的示范，給學生構成正確的動作美的示

4、范，給學生構成正確的動作表象表象游戲法：經過游戲，化解耐久跑得游戲法：經過游戲，化解耐久跑得單調、枯燥，培育學生的學習興趣，單調、枯燥，培育學生的學習興趣，將教學內容融入到游戲中來完成將教學內容融入到游戲中來完成競賽法：利用初中生爭強好勝的心競賽法：利用初中生爭強好勝的心思特點，經過競賽的方式激發學生思特點，經過競賽的方式激發學生全面發揚，并且培育集體主義精神。全面發揚，并且培育集體主義精神。高興體育法：在整個教學過程中，高興體育法：在整個教學過程中，充分發揚學生的主體位置，以學生充分發揚學生的主體位置，以學生為中心，使學生輕松愉悅高興氣氛為中心，使學生輕松愉悅高興氣氛的完成教學義務。到達教學

5、目的。的完成教學義務。到達教學目的。前往前往學法指點學法指點學法指點學法指點 古人說：“授人以魚不如授之以漁，給一個人一條魚只能勉強滿足她一頓飯的需求，但是教給他一套捕魚的方法，哪就能滿足他一輩子的需求。 在本課的學法中，讓學生采用聽看、想、練、比的學習方法發揚學生的主體位置，活潑課堂氣氛經過學生自主去嘗試，團結協作，齊心協力，培育學生集體榮譽感，面向全體學生，使不同層次的學生從運動中得到鍛煉獲得高興。前往前往 1、課堂常規 2、導入課題 學生以集合的隊形聽教師宣布本節課的教學內容，教學目的。前往前往 預備部分主要包括：螺旋式跑、游戲喊號抱團，以及徒手操，這樣安排一是旨在引起學生的學習興趣，激發學習動機，二是使學生的生理機能活動才干從相對較低的程度逐漸伐動起來，為人體進入活動形狀做好生理和心思上的預備，并預防和減少運動損傷的發生。前往前往 1、向學生引見耐久跑這項運動的技術構造、技術要求和對人體各項素質的作用，目的是激發學習熱情。 2、將教學內容融入到游戲中，教師講解游戲規那么，再進展完好示范，讓學生在頭腦中初步構成印象。組織學生進展游戲，這也是本節課的主要部分，運動量到達最大。 3、對于游戲完成的好的同窗提出表揚，同時也不能忽視完成的略微差的同窗，對差的同窗也要