1、篇一：班主任師徒結對子活動方案 主任師徒結對子活動方案四川 省大邑縣職業高級中學德育處一、 指導思想班級 是學校實施管理和教育教學的基本單位，班主任是班級教育工作的組織者、實施者和協調者，其工作質量直接影響學校管理工作的整體質量。當前，我校青年教師不斷增加，他們有工作熱情，但經驗不足，如何提高青年教師的班級管理水平，創新班級管理工作，尋找符合工作實際的新思路、新方法是我校當前的迫切任務。為了充分發揮我校優秀班主任的示范指導作用，提高年輕新班主任的教育水平，促進全體班主任共同進步，共同發展；使新班主任掌握新的教育思想和教育方法，將其有效滲透到日常教育教學活動之中，迅速提升班級文化建設水平。經學校

2、研究決定在全校開展“ 以老帶新，以新促老，拜師結對” 活動。結對條件：3 、采 用自由結對和學校協調相結合的方式，同專業或不同專業師均可一對一自行組合。四、“ 師徒結對” 時間：五、總體目標：結對后工作要求：2 、徒 弟要積極工作，努力鉆研業務，主動地進行學習，既要向書本學習，又要認真向師傅請教，定期邀請師傅進行工作指導。）指導工作內容：1 、指導范圍：1 1）好各類計劃與總結3）班團會課（開班會）。師徒一學期互聽班團課總數不少于3 次。2 、師傅的職責：（ 1） 在師德修養上為徒弟樹立典范。（ 5） 指導、檢查、督促徒弟及時填寫班主任工作手冊。（ 8）引導徒弟努力學習德育理論，探索德育規律和

3、德育方法。指導徒弟撰寫期中、期末班級工作總結。3 、徒弟的職責（ 1） 自覺加強師德修養，虛心學習師傅優秀的思想作風和工作作風。（ 2） 認真學習貫徹班主任工作條例。（ 3） 及時了解班級學生情況，在師傅的指導下，針對班級實際定并實施班級工作計劃、主題班會計劃和各項班級活動計劃。努力接受新經驗，力創班級管理 特色。（ 5）在師傅指導下，及時填寫班主任工作的常規材料，做好班級學生檔案填寫、成長檔案袋整理工作。（ 8） 自覺學習德育理論，探索德育規律和德育方法，及時撰寫期末班級工作總結。七、考核辦法篇二： 2012 班主任“ 師徒結對” 協議書8 / 7主任 “ 師徒結對” 協議書甲方承擔的職責師

4、德修養上為徒弟樹立典范。1 在7 、引 導徒弟努力學習德育理論，探索德育規律和德育方法。乙方承擔的職責1 、徒 弟應認真學習貫徹班主任工作條例。盡快熟悉學校各項班級管理的規章制度。2 、在師傅的指導下，針對班級實際制定班級工作計劃，主題班會計劃和各13 、在 師傅的指導下，及時填寫班主任工作手冊，做好班級學生檔案填寫、整理工作。5 、做 好對典型學生的思想轉化工作和案例記載分析工作。積極做好家校聯系工作，并有較詳細的記載。本協議書自簽訂之日起生效。本協議期限一學年，協議書一式三份，甲、乙各執一份，另一份由學校存檔。方：師傅（簽名）：乙方：徒弟（簽名）：枝花市第四小學校年月日2篇三：新老班主任師

5、徒結對方案新老班主任師徒結對方案一、指導思想：青年班主任是學校班級管理的新生力量，他們如能快速成長將會極大促進德育工作管理的發展。為此，我校從本學期起實行新老班主任師徒結對工作，發揮骨干班主任教師的引領作用，加強對青年班主任的指導，提升廣大班主任工作的藝術性和實效性，并不斷加強班主任之間的學習和 交流，提高班級管理水平。目的意義師徒結對” 條件四、幫帶班主任職責：1 在 師德修養上為被幫帶班主任樹立典范。5 指 導、檢查、督促被幫帶班主任及時填寫班主任工作手冊。引導被幫帶班主任努力學習德育理論，探索德育規律和德育方法，撰寫德育論文。9 每 學期結束，上交相關幫扶材料。五、被幫帶班主任職責2 被

6、 幫帶班主任應認真學習貫徹班主任工作條例。4 在 幫帶班主任指導下，認真制定主題班會計劃和各項班級活動計劃，并切實組織實施，努力接受新經驗，力創班級管理特色。9.每學期結束，上交相關幫扶材料。六、考核評價2 考核辦法：采取過程考核和終結性考核相結合進行。篇四： “班主任師徒結對幫扶”活動方案洪澤外國語實驗學校班主任師徒結對幫扶” 活動方案目的意義“ 師徒結對” 條件2 、徒 弟的條件：班主任工作三年以下的現任班主任3、“師徒幫扶結對”時間： 2011.3 2012.124、師徒履行職責（一）師傅職責3 、指 導、檢查、督促徒弟及時填寫班主任工作手冊。5 、引 導徒弟努力學習德育理論，探索德育規

7、律和德育方法。指導徒弟撰寫班級工作總結。希望師傅們給予青年教師指導與幫助時既主動、熱情、細致又負責任，嚴要求以求實效。（二）徒弟職責1 、徒 弟應認真學習貫徹班主任工作條例。2 、及 時了解班級學生情況，在師傅的指導下，針對班級實際制定班級工作計劃。3 、在 師傅指導下，認真制定主題班會計劃和各項班級活動計劃，并切實組織實施，力創班級管理特色。4 、在 師傅指導下，及時填寫班主任工作手冊，做好班級學生各種檔案填寫、整理工作。7 、自 覺學習教育理論，探索德育規律和德育方法，及時撰寫期末班級工作總結。五、考核評價1 、班 主任師徒幫扶結對考核領導小組組長：梅松寶副組長：楊務生成員：唐建軍、孫蘇陽

8、、冒長軍以及級各部主任2 、考 核辦法：采取過程考核、階段性考核和終結性考核相結合進行。3 、考 核獎勵：德育處將積極關注師徒幫扶結對過程管理，進行督查，總結經驗，相信通過師徒共同努力一定能同時促進師徒雙方更上一層樓，達到雙贏，同時促進全體班主任共同進步，共同發展，整體提高班級管理水平，為學校的進一步發展做更大的貢獻！澤外國語實驗學校德育處2011年 3月篇五：班主任師徒結對協議書溫州市第十九中學班主任師徒結對帶教活動協議書為了加強對青年班主任教師的培養，提高其政治思想素質和管理班級工作的能力，使其盡快熟悉班主任工作的常規工作，由學校聘請師德好，有較強管理班級工作能力并具有一定班主任工作經驗的班主任，與青年教師結對，開展帶教活動。一、帶教班主任職責1 、代表學校全面關心青年教師在政治思想，師德修養、職業道德、班主任崗位職責等方面的學習和提高，經常性通過談心、家訪等給予教育