1、初中英語教學(xué)反思之游戲的重要性教師應(yīng)依據(jù)課程的總體目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際 的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們積極參與。這樣學(xué)生可以通過思考、交流和 合作等方式，更好的學(xué)習(xí)和使用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。當(dāng)然了在采用“任 務(wù)型”的教學(xué)途徑的過程中，也有許多環(huán)節(jié)還需要我在今后的教學(xué)中進(jìn)一 步完善，如：活動(dòng)不應(yīng)該僅限于課堂教學(xué)，而應(yīng)該延伸到課堂之外的學(xué)習(xí) 和生活中，鼓勵(lì)學(xué)生平日里多說英語， 讓學(xué)生達(dá)到“活學(xué)活用， 學(xué)以致用, 適時(shí)適宜，輔助教學(xué)。課堂中游戲不宜過多，時(shí)間不易過長，以幫助和記憶教學(xué)內(nèi)容為主題為宜，否則就會(huì)喧賓奪主，華而不實(shí)。學(xué)生天*玩，提到游戲不免就會(huì)飄飄然，課堂很容易失控，教

2、師必須在游戲前 講明游戲方法、游戲規(guī)則及一些獎(jiǎng)懲制度等，同時(shí)教師要根據(jù)時(shí)間掌握好 游戲的長短。止匕外，教師的語言很重要，以鼓勵(lì)和贊賞為主。游戲的內(nèi)容 及方法可根據(jù)班級(jí)學(xué)生特點(diǎn)而進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。可以是師與生，可以是生與 生，可以是少數(shù)人，也可以是多人結(jié)組進(jìn)行，但要注意：第一，要讓全班 同學(xué)都積極行動(dòng)起來，參與其中，體驗(yàn)快樂。第二，要有層次性，即游戲 內(nèi)容要有深、淺之分，要讓不同的學(xué)生吃到不同的“飯”。這樣在游戲中 讓學(xué)生們培養(yǎng)獨(dú)立思考和合作探究的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，既激發(fā)了學(xué)生 學(xué)習(xí)的興趣，又不失為提高英語教學(xué)質(zhì)量的良方。教師應(yīng)依據(jù)課程的總體目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際 的教學(xué)活動(dòng)

3、，吸引和組織他們積極參與。這樣學(xué)生可以通過思考、交流和 合作等方式，更好的學(xué)習(xí)和使用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。當(dāng)然了在采用“任務(wù)型”的教學(xué)途徑的過程中，也有許多環(huán)節(jié)還需要我在今后的教學(xué)中進(jìn)一 步完善，如：活動(dòng)不應(yīng)該僅限于課堂教學(xué)，而應(yīng)該延伸到課堂之外的學(xué)習(xí) 和生活中，鼓勵(lì)學(xué)生平日里多說英語， 讓學(xué)生達(dá)到“活學(xué)活用， 學(xué)以致用, 適時(shí)適宜，輔助教學(xué)。課堂中游戲不宜過多，時(shí)間不易過長，以幫助和記 憶教學(xué)內(nèi)容為主題為宜，否則就會(huì)喧賓奪主，華而不實(shí)。學(xué)生天*玩，提到游戲不免就會(huì)飄飄然，課堂很容易失控，教師必須在游戲前 講明游戲方法、游戲規(guī)則及一些獎(jiǎng)懲制度等，同時(shí)教師要根據(jù)時(shí)間掌握好 游戲的長短。止匕外，教師

4、的語言很重要，以鼓勵(lì)和贊賞為主。游戲的內(nèi)容 及方法可根據(jù)班級(jí)學(xué)生特點(diǎn)而進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。可以是師與生，可以是生與 生，可以是少數(shù)人，也可以是多人結(jié)組進(jìn)行，但要注意：第一，要讓全班 同學(xué)都積極行動(dòng)起來，參與其中，體驗(yàn)快樂。第二，要有層次性，即游戲 內(nèi)容要有深、淺之分，要讓不同的學(xué)生吃到不同的“飯”。這樣在游戲中 讓學(xué)生們培養(yǎng)獨(dú)立思考和合作探究的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，既激發(fā)了學(xué)生 學(xué)習(xí)的興趣，又不失為提高英語教學(xué)質(zhì)量的良方。教師應(yīng)依據(jù)課程的總體目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際 的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們積極參與。這樣學(xué)生可以通過思考、交流和 合作等方式，更好的學(xué)習(xí)和使用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。當(dāng)

5、然了在采用“任 務(wù)型”的教學(xué)途徑的過程中，也有許多環(huán)節(jié)還需要我在今后的教學(xué)中進(jìn)一 步完善，如：活動(dòng)不應(yīng)該僅限于課堂教學(xué)，而應(yīng)該延伸到課堂之外的學(xué)習(xí) 和生活中，鼓勵(lì)學(xué)生平日里多說英語， 讓學(xué)生達(dá)到“活學(xué)活用， 學(xué)以致用, 適時(shí)適宜，輔助教學(xué)。課堂中游戲不宜過多，時(shí)間不易過長，以幫助和記學(xué)生憶教學(xué)內(nèi)容為主題為宜，否則就會(huì)喧賓奪主，華而不實(shí)。 天*玩，提到游戲不免就會(huì)飄飄然，課堂很容易失控，教師必須在游戲前 講明游戲方法、游戲規(guī)則及一些獎(jiǎng)懲制度等，同時(shí)教師要根據(jù)時(shí)間掌握好 游戲的長短。止匕外，教師的語言很重要，以鼓勵(lì)和贊賞為主。游戲的內(nèi)容 及方法可根據(jù)班級(jí)學(xué)生特點(diǎn)而進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。可以是師與生，可以是

6、生與 生，可以是少數(shù)人，也可以是多人結(jié)組進(jìn)行，但要注意：第一，要讓全班 同學(xué)都積極行動(dòng)起來，參與其中，體驗(yàn)快樂。第二，要有層次性，即游戲 內(nèi)容要有深、淺之分，要讓不同的學(xué)生吃到不同的“飯”。這樣在游戲中 讓學(xué)生們培養(yǎng)獨(dú)立思考和合作探究的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，既激發(fā)了學(xué)生 學(xué)習(xí)的興趣，又不失為提高英語教學(xué)質(zhì)量的良方。教師應(yīng)依據(jù)課程的總體目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際 的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們積極參與。這樣學(xué)生可以通過思考、交流和 合作等方式，更好的學(xué)習(xí)和使用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。當(dāng)然了在采用“任 務(wù)型”的教學(xué)途徑的過程中，也有許多環(huán)節(jié)還需要我在今后的教學(xué)中進(jìn)一 步完善，如：活動(dòng)不應(yīng)該

7、僅限于課堂教學(xué)，而應(yīng)該延伸到課堂之外的學(xué)習(xí) 和生活中，鼓勵(lì)學(xué)生平日里多說英語， 讓學(xué)生達(dá)到“活學(xué)活用， 學(xué)以致用, 適時(shí)適宜，輔助教學(xué)。課堂中游戲不宜過多，時(shí)間不易過長，以幫助和記憶教學(xué)內(nèi)容為主題為宜，否則就會(huì)喧賓奪主，華而不實(shí)。學(xué)生天*玩，提到游戲不免就會(huì)飄飄然，課堂很容易失控，教師必須在游戲前 講明游戲方法、游戲規(guī)則及一些獎(jiǎng)懲制度等，同時(shí)教師要根據(jù)時(shí)間掌握好 游戲的長短。止匕外，教師的語言很重要，以鼓勵(lì)和贊賞為主。游戲的內(nèi)容 及方法可根據(jù)班級(jí)學(xué)生特點(diǎn)而進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。可以是師與生，可以是生與 生，可以是少數(shù)人，也可以是多人結(jié)組進(jìn)行，但要注意：第一，要讓全班 同學(xué)都積極行動(dòng)起來，參與其中，體驗(yàn)

8、快樂。第二，要有層次性，即游戲 內(nèi)容要有深、淺之分，要讓不同的學(xué)生吃到不同的“飯”。這樣在游戲中 讓學(xué)生們培養(yǎng)獨(dú)立思考和合作探究的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，既激發(fā)了學(xué)生 學(xué)習(xí)的興趣，又不失為提高英語教學(xué)質(zhì)量的良方。教師應(yīng)依據(jù)課程的總體目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際 的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們積極參與。這樣學(xué)生可以通過思考、交流和 合作等方式，更好的學(xué)習(xí)和使用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。當(dāng)然了在采用“任 務(wù)型”的教學(xué)途徑的過程中，也有許多環(huán)節(jié)還需要我在今后的教學(xué)中進(jìn)一 步完善，如：活動(dòng)不應(yīng)該僅限于課堂教學(xué)，而應(yīng)該延伸到課堂之外的學(xué)習(xí) 和生活中，鼓勵(lì)學(xué)生平日里多說英語， 讓學(xué)生達(dá)到“活學(xué)活用， 學(xué)

9、以致用, 適時(shí)適宜，輔助教學(xué)。課堂中游戲不宜過多，時(shí)間不易過長，以幫助和記憶教學(xué)內(nèi)容為主題為宜，否則就會(huì)喧賓奪主，華而不實(shí)。學(xué)生天*玩，提到游戲不免就會(huì)飄飄然，課堂很容易失控，教師必須在游戲前 講明游戲方法、游戲規(guī)則及一些獎(jiǎng)懲制度等，同時(shí)教師要根據(jù)時(shí)間掌握好 游戲的長短。止匕外，教師的語言很重要，以鼓勵(lì)和贊賞為主。游戲的內(nèi)容 及方法可根據(jù)班級(jí)學(xué)生特點(diǎn)而進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。可以是師與生，可以是生與 生，可以是少數(shù)人，也可以是多人結(jié)組進(jìn)行，但要注意：第一，要讓全班 同學(xué)都積極行動(dòng)起來，參與其中，體驗(yàn)快樂。第二，要有層次性，即游戲 內(nèi)容要有深、淺之分，要讓不同的學(xué)生吃到不同的“飯”。這樣在游戲中 讓學(xué)生們

10、培養(yǎng)獨(dú)立思考和合作探究的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，既激發(fā)了學(xué)生 學(xué)習(xí)的興趣，又不失為提高英語教學(xué)質(zhì)量的良方。教師應(yīng)依據(jù)課程的總體目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們積極參與。這樣學(xué)生可以通過思考、交流和 合作等方式，更好的學(xué)習(xí)和使用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。當(dāng)然了在采用“任 務(wù)型”的教學(xué)途徑的過程中，也有許多環(huán)節(jié)還需要我在今后的教學(xué)中進(jìn)一 步完善，如：活動(dòng)不應(yīng)該僅限于課堂教學(xué)，而應(yīng)該延伸到課堂之外的學(xué)習(xí) 和生活中，鼓勵(lì)學(xué)生平日里多說英語， 讓學(xué)生達(dá)到“活學(xué)活用， 學(xué)以致用, 適時(shí)適宜，輔助教學(xué)。課堂中游戲不宜過多，時(shí)間不易過長，以幫助和記 憶教學(xué)內(nèi)容為主題為宜，否則就會(huì)喧

11、賓奪主，華而不實(shí)。學(xué)生天*玩，提到游戲不免就會(huì)飄飄然，課堂很容易失控，教師必須在游戲前 講明游戲方法、游戲規(guī)則及一些獎(jiǎng)懲制度等，同時(shí)教師要根據(jù)時(shí)間掌握好 游戲的長短。止匕外，教師的語言很重要，以鼓勵(lì)和贊賞為主。游戲的內(nèi)容 及方法可根據(jù)班級(jí)學(xué)生特點(diǎn)而進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。可以是師與生，可以是生與 生，可以是少數(shù)人，也可以是多人結(jié)組進(jìn)行，但要注意：第一，要讓全班 同學(xué)都積極行動(dòng)起來，參與其中，體驗(yàn)快樂。第二，要有層次性，即游戲 內(nèi)容要有深、淺之分，要讓不同的學(xué)生吃到不同的“飯”。這樣在游戲中 讓學(xué)生們培養(yǎng)獨(dú)立思考和合作探究的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，既激發(fā)了學(xué)生 學(xué)習(xí)的興趣，又不失為提高英語教學(xué)質(zhì)量的良方。教師

12、應(yīng)依據(jù)課程的總體目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際 的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們積極參與。這樣學(xué)生可以通過思考、交流和 合作等方式，更好的學(xué)習(xí)和使用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。當(dāng)然了在采用“任 務(wù)型”的教學(xué)途徑的過程中，也有許多環(huán)節(jié)還需要我在今后的教學(xué)中進(jìn)一 步完善，如：活動(dòng)不應(yīng)該僅限于課堂教學(xué)，而應(yīng)該延伸到課堂之外的學(xué)習(xí) 和生活中，鼓勵(lì)學(xué)生平日里多說英語， 讓學(xué)生達(dá)到“活學(xué)活用， 學(xué)以致用, 適時(shí)適宜，輔助教學(xué)。課堂中游戲不宜過多，時(shí)間不易過長，以幫助和記憶教學(xué)內(nèi)容為主題為宜，否則就會(huì)喧賓奪主，華而不實(shí)。學(xué)生天*玩，提到游戲不免就會(huì)飄飄然，課堂很容易失控，教師必須在游戲前 講明游戲方法、游戲

13、規(guī)則及一些獎(jiǎng)懲制度等，同時(shí)教師要根據(jù)時(shí)間掌握好 游戲的長短。止匕外，教師的語言很重要，以鼓勵(lì)和贊賞為主。游戲的內(nèi)容 及方法可根據(jù)班級(jí)學(xué)生特點(diǎn)而進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。可以是師與生，可以是生與 生，可以是少數(shù)人，也可以是多人結(jié)組進(jìn)行，但要注意：第一，要讓全班 同學(xué)都積極行動(dòng)起來，參與其中，體驗(yàn)快樂。第二，要有層次性，即游戲 內(nèi)容要有深、淺之分，要讓不同的學(xué)生吃到不同的“飯”。這樣在游戲中 讓學(xué)生們培養(yǎng)獨(dú)立思考和合作探究的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，既激發(fā)了學(xué)生 學(xué)習(xí)的興趣，又不失為提高英語教學(xué)質(zhì)量的良方。教師應(yīng)依據(jù)課程的總體目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際 的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們積極參與。這樣學(xué)生

14、可以通過思考、交流和 合作等方式，更好的學(xué)習(xí)和使用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。當(dāng)然了在采用“任 務(wù)型”的教學(xué)途徑的過程中，也有許多環(huán)節(jié)還需要我在今后的教學(xué)中進(jìn)一 步完善，如：活動(dòng)不應(yīng)該僅限于課堂教學(xué)，而應(yīng)該延伸到課堂之外的學(xué)習(xí) 和生活中，鼓勵(lì)學(xué)生平日里多說英語， 讓學(xué)生達(dá)到“活學(xué)活用， 學(xué)以致用, 適時(shí)適宜，輔助教學(xué)。課堂中游戲不宜過多，時(shí)間不易過長，以幫助和記憶教學(xué)內(nèi)容為主題為宜，否則就會(huì)喧賓奪主，華而不實(shí)。學(xué)生天*玩，提到游戲不免就會(huì)飄飄然，課堂很容易失控，教師必須在游戲前 講明游戲方法、游戲規(guī)則及一些獎(jiǎng)懲制度等，同時(shí)教師要根據(jù)時(shí)間掌握好 游戲的長短。止匕外，教師的語言很重要，以鼓勵(lì)和贊賞為主。游

15、戲的內(nèi)容 及方法可根據(jù)班級(jí)學(xué)生特點(diǎn)而進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。可以是師與生，可以是生與 生，可以是少數(shù)人，也可以是多人結(jié)組進(jìn)行，但要注意：第一，要讓全班 同學(xué)都積極行動(dòng)起來，參與其中，體驗(yàn)快樂。第二，要有層次性，即游戲 內(nèi)容要有深、淺之分，要讓不同的學(xué)生吃到不同的“飯”。這樣在游戲中 讓學(xué)生們培養(yǎng)獨(dú)立思考和合作探究的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，既激發(fā)了學(xué)生 學(xué)習(xí)的興趣，又不失為提高英語教學(xué)質(zhì)量的良方。教師應(yīng)依據(jù)課程的總體目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際 的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們積極參與。這樣學(xué)生可以通過思考、交流和 合作等方式，更好的學(xué)習(xí)和使用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。當(dāng)然了在采用“任 務(wù)型”的教學(xué)途徑的

16、過程中，也有許多環(huán)節(jié)還需要我在今后的教學(xué)中進(jìn)一 步完善，如：活動(dòng)不應(yīng)該僅限于課堂教學(xué)，而應(yīng)該延伸到課堂之外的學(xué)習(xí)和生活中，鼓勵(lì)學(xué)生平日里多說英語， 讓學(xué)生達(dá)到“活學(xué)活用， 學(xué)以致用, 適時(shí)適宜，輔助教學(xué)。課堂中游戲不宜過多，時(shí)間不易過長，以幫助和記憶教學(xué)內(nèi)容為主題為宜，否則就會(huì)喧賓奪主，華而不實(shí)。學(xué)生天*玩，提到游戲不免就會(huì)飄飄然，課堂很容易失控，教師必須在游戲前 講明游戲方法、游戲規(guī)則及一些獎(jiǎng)懲制度等，同時(shí)教師要根據(jù)時(shí)間掌握好 游戲的長短。止匕外，教師的語言很重要，以鼓勵(lì)和贊賞為主。游戲的內(nèi)容及方法可根據(jù)班級(jí)學(xué)生特點(diǎn)而進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。可以是師與生，可以是生與 生，可以是少數(shù)人，也可以是多人結(jié)組

17、進(jìn)行，但要注意：第一，要讓全班 同學(xué)都積極行動(dòng)起來，參與其中，體驗(yàn)快樂。第二，要有層次性，即游戲 內(nèi)容要有深、淺之分，要讓不同的學(xué)生吃到不同的“飯”。這樣在游戲中 讓學(xué)生們培養(yǎng)獨(dú)立思考和合作探究的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，既激發(fā)了學(xué)生 學(xué)習(xí)的興趣，又不失為提高英語教學(xué)質(zhì)量的良方。教師應(yīng)依據(jù)課程的總體目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際 的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們積極參與。這樣學(xué)生可以通過思考、交流和 合作等方式，更好的學(xué)習(xí)和使用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。當(dāng)然了在采用“任 務(wù)型”的教學(xué)途徑的過程中，也有許多環(huán)節(jié)還需要我在今后的教學(xué)中進(jìn)一 步完善，如：活動(dòng)不應(yīng)該僅限于課堂教學(xué)，而應(yīng)該延伸到課堂之外的學(xué)習(xí)和生活中，鼓勵(lì)學(xué)生平日里多說英語， 讓學(xué)生達(dá)到“活學(xué)活用， 學(xué)以致用, 適時(shí)適宜，輔助教學(xué)。課堂中游戲不宜過多，時(shí)間不易過長，以幫助和記憶教學(xué)內(nèi)容為主題為宜，否則就會(huì)喧賓奪主，華而不實(shí)。學(xué)生天*玩，提到游戲不免就會(huì)