1、三年級(jí)科學(xué)下冊(cè)莖越長(zhǎng)越高教案【教學(xué)目標(biāo)】：科學(xué)概念：植物莖在不同生長(zhǎng)階段外部形態(tài)不同，不同 時(shí)期的莖生長(zhǎng)速度不同；植物的莖具有支撐植物及運(yùn)輸水分 和養(yǎng)料的作用。過(guò)程與方法：運(yùn)用統(tǒng)計(jì)圖表整理觀察記錄的結(jié)果；在教 師指導(dǎo)下根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖分析植物莖生長(zhǎng)的規(guī)律；有依據(jù)地對(duì)植 物莖的作用進(jìn)行猜測(cè)；設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，研究植物莖的作用；用適 宜的方式描述實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。情感態(tài)度價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生研究植物的興趣。【教學(xué)重點(diǎn)】：鳳仙花植物莖的生長(zhǎng)變化和植物莖的作 用。【教學(xué)難點(diǎn)】：鳳仙花植物莖的生長(zhǎng)變化和植物莖的作 用。【教學(xué)準(zhǔn)備】：生長(zhǎng)四周的鳳仙花、植物光合作用的。三周前鳳仙花生長(zhǎng)記錄單。【教學(xué)過(guò)程】：一、整理有關(guān)莖的觀察記錄

2、師：我們已經(jīng)知道：植物的根能從土壤里吸收水分和礦物質(zhì)，綠色植物的葉可以制造植物生長(zhǎng)所需要的養(yǎng)料。那么，植物的莖在植物的生長(zhǎng)過(guò)程中有什么作用呢？我們先來(lái)看看，在鳳仙花植物生長(zhǎng)的過(guò)程中，莖發(fā)生了哪些變化師：帶領(lǐng)學(xué)生整理幼芽出土以來(lái)，有關(guān)莖生長(zhǎng)變化的 觀察記錄。重點(diǎn)整理幼芽出土以后一周，鳳仙花莖的顏色、 硬度和高度。利用鳳仙花植株的高度變化的數(shù)據(jù)，畫(huà)出鳳 仙花植株高度變化統(tǒng)計(jì)圖。學(xué)生畫(huà)好后，教師講述柱狀統(tǒng)計(jì) 圖。柱狀統(tǒng)計(jì)圖是科學(xué)研究中處理數(shù)據(jù)常用的方法。指導(dǎo) 學(xué)生分析柱狀統(tǒng)計(jì)圖，引領(lǐng)學(xué)生根據(jù)柱狀統(tǒng)計(jì)圖預(yù)測(cè)未來(lái)幾 周的時(shí)間里鳳仙花植株高度將如何變化？二、 植物莖的作用師：植物的莖總是把根和葉連在一起，那么，植物的莖 在植物的生長(zhǎng)過(guò)程中到底起什么作用呢？莖內(nèi)是什么樣的， 能承擔(dān)這樣一些功能呢？將你的想法記錄下來(lái)。師：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)前面學(xué)習(xí)的根和葉的作用，思考莖 的作用的問(wèn)題。引領(lǐng)學(xué)生想辦法驗(yàn)證自己的想法是否正 確。引領(lǐng)學(xué)生了解科學(xué)探究的過(guò)程：提出問(wèn)題；對(duì)問(wèn)題的 可能答案作出假設(shè)；設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)；實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證；得出結(jié)論。生：觀看植物光合作用的。師：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。三、 提醒學(xué)生注意師：提醒學(xué)生繼續(xù)觀察鳳仙花的生長(zhǎng)變化情況，做好觀 察記錄。師：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注鳳仙花開(kāi)花前的征兆。【作業(yè)布置】：家庭作業(yè)：繼續(xù)觀察鳳仙花的生長(zhǎng)變化情況，做好觀察 記錄。【板書(shū)