1、精選優質文檔-傾情為你奉上六年級語文模擬小考試卷一、看拼音寫詞（6分）jn bn jin zhn ch li pn tn s kn jin un zhun xn zh zh w yun w qn y hn mo 二、給加點字選擇正確注音。（4分）血（xu xi ）脈 阻撓(no ro) 負荷（h h ） 廚(ch c)房水滸（h h）傳 曲（q q）子 要（yo yo）挾 虐待（l n）三、將下列詞語補充完整，并解釋所填的字。（4分）（ ）然不同 見微知（ ） （ ）有成效 無獨有（ ） 四、名句接龍，并標明作者或出處。（4分）人非生而知之者， 。 （ ） 天下物無全美。 （ ）操千曲而后曉聲

2、， 。 （ ） 殿前拾得露華新。 （ ）五、用“望”這個字組七個詞，恰當的填在下面這段話中。（4分）小凡卡（ ）得到幸福，但他受盡了老板的折磨，生活沒有（ ）了。他給鄉下的爺爺寫信，（ ）爺爺能接他回到鄉下去，這是他美好的（ ）。信寄出后，他整天（ ）著。兩個月過去了，爺爺沒有來，他很（ ）。半年后，鄉下捎來口信：爺爺死了。凡卡從此（ ）了。六.理解句子。（6分）（1）為是其智弗若與？曰：非然也。 （2）孰為汝多知乎？ （3）她激動地說：“彈得多純熟啊！感情多深哪！您，您就是貝多芬先生吧？” 七、根據課文內容填空。（22分）1、十六年前的回憶作者是_，寫于_年，正值李大釗同志遇難十六周年。文章

3、寫的是_的事，主要寫了李大釗同志犧牲前后的事，按_、_、_、_順序記敘的。他臉上的表情非常安定，非常沉著。他的心被一種偉大的力量占據著。“這種力量“就是 （4分）2、為人民服務是_年_月_日在同志追悼會上所作的演講。文章開頭就提出了中國共產黨及其領導的八路軍、新四軍的宗旨 ，文中引用了古代文學家司馬遷的一句話： ，或 ，或 。為人民利益而死， ；替法西斯賣力，替剝削人民和壓迫人民的人去死， 。這里“固”的意思是 “或”的意思是 。司馬遷這句話的意思是 （4分）3、賣火柴的小女孩是_（國家）著名童話大師_寫的，我還知道他的童話：_、_等。（2分）4、著名科學家愛因斯坦說過：“在所有著名的人物中，

4、_是唯一沒有被盛名寵壞的人。”她被稱為“_”。 （1分）5.（1）真理誕生于一百個問號之后的寫作方法是_，文章選取了_、_、_三個事例來說明_ _這個觀點。最后把“？”拉直變成“！”，找到了真理。（聯系全文想一想，這里的“？”“！”各指的是什么？作者這樣表述有什么好處？） _ （4分）6、6、不只是樹，人也是一樣，在不確定中生活的人，能_，_。對于樹來說，“不確定”指的是_；對于人來說，“不確定”指的是_。樹要學會在“不確定”中_；而人則要在“不確定”中_這是一種_的寫法。（3分）7、漁夫皺起眉，他的臉變得嚴肅、憂慮。“嗯，是個問題！”他搔搔后腦勺說，“嗯，你看怎么辦？得把他們抱來，同死人呆在

5、一起怎么行！哦，我們，我們總能熬過去的！快去！別等他們醒來。”“皺起眉”“臉變得嚴肅、憂慮”說明 。“搔搔后腦勺”說明 “哦，我們，我們總能熬過去的！”“熬”，是（ ）的意思。說明了桑拉夫婦（ ）的人。（4分）8、我的伯父魯迅先生作者 ，通過回憶伯父生前給自己留下印象深的 、 、 、 四件事，說明魯迅是一個 ， 、 、 的人，表達了作者對 之情。本文的中心句是 。（4分）八、語文小實踐。（3分）同學們，在六年的小學生活中，老師給了你們諄諄教誨和無微不至的關懷。在離別之際，請你用上名言警句來歌頌或感謝你的恩師吧！ 九、閱讀。1、閱讀課文節選，完成練習。（4分）凡卡嘆了一口氣，蘸了蘸筆尖，接著寫下

6、去。“昨天晚上我挨了一頓打，因為我給他們的小崽子搖搖籃的時候，不知不覺睡著了。老板揪著我的頭發，把我拖到院子里，拿皮條揍了我一頓。這個禮拜，老板娘叫我收拾一條青魚，我從尾巴上弄起，她就撈起那條青魚，把魚嘴直戳我的臉。伙計們捉弄我，他們打發我到小酒店去打酒，他們叫我偷老板的黃瓜，老板順手撈起家伙就打我。吃的呢，簡直沒有。早晨吃一點兒面包，午飯是稀粥，晚上又是一點兒面包；至于菜啦，茶啦，只有老板自己才大吃大喝。他們叫我睡在過道里，他們的小崽子一哭，我就別想睡覺，只好搖那個搖籃。親愛的爺爺，發發慈悲吧，帶我離開這兒回家，回到我們村子里去吧！我再也受不住了。我給您跪下了，我會永遠為您do告上帝。帶我離

7、開這兒吧，要不，我就要死了！”(1)、上段文字選自課文 ，作者是_。(2)、根據拼音寫出漢字：do _告。(3)、凡卡稱老板的孩子為“小崽子”帶有的感情是_。A、親熱B、蔑視C、仇視D、喜愛(4)、選擇下列句子中“撈”字意思。 a、她就撈起那條青魚，把魚嘴直戳我的臉。( )b、老板順手撈起家伙就打我。( )、從水里取東西 、用不正當的手段取 、 順手拿或拉 、得到機會(5)、從上文看，凡卡當學徒的悲慘生活主要表現在 ； 、 三個方面。(6)、在朗讀“親愛的爺爺要不，我就要死了”這部分內容時，你認為應采用下列 （ ）讀法。 a、朗讀時要表達出蹊凄苦的感情。 b、朗讀時要表達出急切痛苦的心聲。c、

8、朗讀時要表達出凡卡對爺爺能帶他回到鄉下去充滿了信心的感情。2、課外閱讀。（13分）莊重的乞討莊重，是人的尊嚴的一部分，你見過乞討者的莊重嗎？ 那天，我乘20路電車，看見一位雙目失明的中年男子坐在車上，神情nng zhng。不一會兒，他熱情且有禮貌地介紹自己：“女士們、先生們，我是下崗的，有個兒子，剛進大學。現在生活發生點困難。我平時喜歡音樂，吹口琴是自學的。我為大家表演口琴獨奏，愿大家途中愉快。”說完，他便從洗得干干凈凈的灰色中山裝口袋里摸出了口琴。隨即，一車廂的人聽到了熟悉的喀秋莎的旋律，他那精湛的吹奏技巧令人屏息細聽。此曲終了，日本的北國之春又博得乘客們的點頭稱好。吹奏完畢，他就托起小罐頭

9、瓶，扶著椅子，一步一步穩重地向前nu dng腳步。當不斷地有人把硬幣往罐頭瓶里扔時，他能根據硬幣發出的qng cu的聲音，準確地朝投幣人的方向點頭致意。走完一圈后，他繼續為乘客吹奏。杜鵑圓舞曲、溜冰圓舞曲和采茶調優美輕快的節奏，讓人歡悅不已。乘客們靜靜地聽著。他似乎感覺到了某種需求，又吹了首在希望的田野上。他的吹奏已達到了大師級水平，顫音和滑音的變化使人入迷。電車將要到終點站了，他高興地對大家說，我最后為大家吹奏一首一路平安。悠揚的旋律又一次打動了人們的心，不時地又有人朝他的小罐頭瓶里擲下硬幣。一對年輕夫妻帶著自己才五六歲的兒子，讓他把數枚硬幣遞到小罐頭瓶里。這一切幾乎是悄無聲息的，令人驚奇的

10、是盲人居然知曉了孩子的動作，說出一句“愿這位孩子健康成長，一生平安”的話，聽得大人們面露喜色。 不知是音樂的力量，還是這位盲人得體的舉止言行，或兩者兼而有之，使人自始至終沉浸在一種安詳肅穆的q fn之中。 此情此景讓我振奮，面對生活中一時的挫折，這位盲人能夠有勇氣正視它，莊重地行使自己的勞動權利。我有什么比不上他？ 我快步地下了車，覺得人行道比過去寬敞得多了。 1、將短文中的拼音換成漢字，寫在下面的括號里。（2分） nng zhng nu dng qng cu q fn ( ) ( ) ( ) ( ) 2、寫出下列詞語的近義詞。 （2分）入迷（ ） 知曉（ ） 3、從文中找到一句反問句寫下來，并將它改成陳述句。（2分） 反問句：_ _ _ 陳述句：_ _ 4、根據短文內容填空。（3+2分） 盲人為乘客演奏了的曲子有： （3分） _ “這一切幾乎是悄無聲息的，令人驚奇的是盲人居然知曉孩子的動作.”這一句的“居然”的意思是_ ，作者有這樣的感受是因為_ ，“這一切”是指_（2分）5、回答問題。（2分） “我快步下車，覺得人行道比過去寬敞得多了。”作者為什么會有這樣的感受？ _ 文中的乞討者是一個怎樣的人？ _ 十、習作（30分）溫馨提示：1、文中不要出現真實的姓名和校名。2、以下兩個作文題任選一題。3、字數450字以上.1、即將畢業的你就要離開母校，離開老師，你有什么話想對他