1、認識物體 （10.13上課）教學內容：教科書3031例題、想想做做13教學目標：1.使學生能夠認識長方體、正方體、圓柱、球，會辨認這幾種物體和圖形。 2.通過學生的操作和觀察，交流與合作等方法，培養學生初步的觀察能力，動手操作能力。 3.感受數學與生活的密切聯系，體會數學的意義和作用，進一步激發學習數學的興趣。 教學重難點：初步認識長方體、正方體、圓柱、球的實物和形體，建立空間觀念。教具準備：教學光盤、正方體、長方體、圓柱、球等各類實物教學過程：一、導入1.談話：小朋友喜歡搭積木嗎？今天，我們也來搭一搭。（貼：搭一搭）聽清要求：同桌合作，搭一搭你們喜歡的東西，比一比哪一桌搭的最棒。2.交流：介

2、紹一下，搭的是什么? (展示1-2組 ) 師巡視，發現有創意的，投影展示。師：大家看，這桌小朋友搭的怎樣？師：這桌小朋友搭得很好，坐得又端正，五角星獎給他們。3. 下面把搭的東西拆掉，你能按照形狀分一分嗎?（貼：分一分）請兩人上來分一分。二、新課學習 1初步認識長方體及其特征（1）老師邊出示邊說明：像這樣的物體叫長方體，給它拍個照，請看（ 課件出示）請大家在積木中拿出長方體。（2）先看一看長方體長什么樣子？再像老師這樣摸一摸長方體，（貼：摸一摸）像老師這樣摸（師指導：上面 下面 左面 右面 前面 后面 ） 你有什么想說的？（ 貼：說一說 ）數一數長方體有幾個面？（6個面）再看看它的面，有的面（

3、 ），有的面（ ）。（3）小結：長方體有6個平平的面，有的面大有的面小。3初步認識正方體及其特征（1）老師邊出示邊說明：這些都是正方體。請同學們在積木中拿出正方體。（2）看一看，摸一摸正方體，數一數正方體有幾個面？每個面一樣大嗎？（3）正方體和長方體都有6個面，它們有什么不同？（4）小結正方體也有6個平平的面，但是它的面都是一樣大。4初步認識圓柱（1）老師邊出示邊說明：這些都是圓柱，請小朋友在積木中拿出圓柱來。（2）看一看，摸一摸圓柱，看一看它有什么特點？（有兩平平的面和一個彎彎的面）（3）小結：圓柱有兩個平平的面和一個彎彎的面，可以滾動。5初步認識球（1）師拿出球，問：這是？（球）（2）讓學

4、生拿出球形積木，摸一摸，滾一滾，你有什么發現？（3）小結：球的面是彎曲的，可以隨意滾動。6小結今天我們已經認識了長方體、正方體、圓柱和球（同時出示實物），我們把它們畫下來看看是什么樣子。這是（長方體）轉個位置，這是誰？7.揭題：長方體、正方體、圓柱、球這些就是我們今天認識的圖形。（ 板書課題）三、實踐練習 1.游戲：找朋友，我的朋友在哪里？師拿一個物體，學生拿出來。問：它是誰？2.摸圖形現在我們增加難度了，這次要閉上眼睛把它摸出來，你敢接受挑戰嗎？看一下，你們都摸對了嗎？3.P27想想做做 第1題 （1）看這里，正方體的朋友在哪里？和誰連？為什么和它連呢？（2）你能找到另外幾個圖形的好朋友嗎？（學生獨立練習，再交流）4.P27想想做做 第2題（1）小明有一堆積木，你能搶答說出它的名字嗎？要我們數長方體的個數，我們要找到長方體，然后做一個記號，再數出來（指導：有序數、打記號，并填在書上）（2）交流反饋：你是怎么數出來的？5.P27想想做做 第3題 （1）順次說說畫的各是什么圖形，一共有幾個？（2）第1小題在教師指導下填空，然后集體校對。 （3）說說球的左邊是什么，右邊是什么？四、全課小結今天我們學習