1、螞蟻和蟈蟈（第二課時）1、 復習導入1、 小朋友們，上節課我們認識了兩個小動物，他們是誰呀？2、 今天老師又把他倆從童話王國請來了，一起讀20 螞蟻和蟈蟈2、 復習詞語1、這兩只小昆蟲還給我們帶來了禮物，你們瞧多媒體出示 我朗讀夏天 冬天 裝滿糧食 又冷又餓搬糧食 背 拉 滿頭大汗乘涼 唱歌 睡覺 自由自在2、 指名分行讀、齊讀3、 創設情境、引入課文1、 小朋友們讀得真好，準確、響亮，現在讓我們走進螞蟻和蟈蟈的故事中，去看看他們之間究竟發生了什么事情吧！2、 自己邊讀文邊思考 多媒體出示 我預學1） 夏天到了，螞蟻、蟈蟈都在干什么？用“”劃出來。2） 冬天到了，螞蟻和蟈蟈是怎樣過冬的呢？用“

2、”劃出螞蟻過冬的句子，用“”劃出蟈蟈過冬的句子。3、 小組交流4、 匯報5、 合作朗讀：冬天，螞蟻和蟈蟈的生活完全不同呀！老師讀冬天的句子，男生讀螞蟻的句子，女生讀蟈蟈的句子，注意讀出螞蟻和蟈蟈不同的神情。4、 品讀文本，感受螞蟻的勤勞 蟈蟈的懶惰1、 螞蟻和蟈蟈為什么在冬天的生活完全不同？2、 多媒體展示 我研學、我交流1課文中是一群（ ）的螞蟻，從哪里讀出來的？用“”劃出來。3、指名說感受螞蟻的勤勞1、小朋友，夏天給你最大的感覺是什么？（熱）2、是啊，夏天，火辣辣的太陽炙烤著大地，太熱了，你能把這種熱讀出來嗎？評：聽了你的朗讀，老師覺得三十幾度的夏天來了。3來，讓我們一起來感受夏天的炎熱吧

3、！4、齊讀，你們的朗讀讓老師感受到夏天的太陽像火一樣，這就是“驕陽似火、烈日陽陽”。5、天氣這么熱，你會做些什么？6、螞蟻們卻在驕陽似火的夏天，忙著（出示）搬糧食，他們可真勤勞呀！7、螞蟻們是怎么搬的呢？（指名讀句子） 出示：他們有的背，有的拉，個個滿頭大汗。（1）這里哪兩個詞寫出了小螞蟻的動作，你能邊讀邊做一做嗎？（點評）小螞蟻還會用其他辦法搬糧食嗎？（扛、抱、拖、舉）請你一邊說一邊表演一下。（2）你覺得小螞蟻搬得怎么樣呢？（3）從哪個詞看出來？（4）滿頭大汗是什么意思？你什么時候也滿頭大汗，老師再送你兩個詞“汗流浹背、汗如雨下”。小螞蟻搬糧食可真辛苦，請小朋友把剛才說的動作填進這句句子里，

4、再讀一讀。（出示螞蟻們頂著烈日搬糧食，他們有的_,有的_,還有的_,真辛苦!）（5）真是一群勤勞的小螞蟻啊！讓我們一起來夸夸他們吧（齊讀）感受蟈蟈的懶惰1、 剛才我們認識了一群勤勞的螞蟻，那課文中的蟈蟈又是怎么樣的？從哪里感受出來的？用“”劃出來。2、學生回答“他們躲到大樹下乘涼”。（出示“他們躲到大樹下乘涼，有的唱歌，有的睡覺，個個自由自在”。） 3、自由自在是什么意思？蟈蟈在自由自在的干什么？4、蟈蟈還會自由自在地干什么？誰能讀出蟈蟈的自由自在。5、多悠閑呀，我們一起來讀讀。 6、蟈蟈自由自在，多神氣呀，怪不得他們看到螞蟻勞動都笑他們是，出示7、小朋友們，蟈蟈們的笑是開心地笑嗎？那是嘲笑8

5、、蟈蟈會怎樣嘲笑螞蟻呢？9、誰能通過朗讀表現蟈蟈的神氣活現？評價 我仿佛看到蟈蟈正翹著二郎腿，笑話螞蟻呢？10、多會享受、多么懶惰的一群蟈蟈呀，我們一起來讀讀這一自然段。11、指導背誦：一邊是螞蟻非常忙碌的情景，一邊是蟈蟈悠閑自得的場面，老師相信大家看著板書，看著畫面，一定能把一二兩段記在腦中。誰來試試。12、這兩段話，你們有沒有發現有什么相同點？你也會說說這樣的句子嗎？五、文本對比，感受不同生活1、小朋友們說得真好，你們太棒了，那你們一定也明白，螞蟻和蟈蟈之所以在冬天的生活完全不同，那是因為螞蟻很，蟈蟈很。這個故事有趣嗎？如果螞蟻和蟈蟈來到你的面前，你想對螞蟻、蟈蟈說些什么？2、我交流我想對

6、說：_。”小組內討論交流1、 是呀，夏天，蟈蟈只顧乘涼、唱歌、睡覺，根本不去想冬天到了怎么辦，結果到了冬天，又冷又餓，再也神氣不起來了，這就是“人無遠慮，必有近憂。？讀2、 螞蟻在夏天很熱的時候，就已經準備好過冬的糧食，由于事先有了準備，所以到了冬天，他們就不會挨餓受凍，就會過得很幸福。這就是“有備無患、防患未然。”讀3、 讀了故事，你想對大家說什么呢？出示 只有 才 讀4、 老師愿小朋友們學做勤勞的小螞蟻，去創造更甜蜜的生活。5、 這是老師送給大家一篇三字經讀六、學習生字 勤勞的小螞蟻看到小朋友學得這么開心，他們特別高興，現在他要考考你們，看看你們是不是愛學習的孩子？他給小朋友帶來了兩個字寶寶。出