1、 1 / 6 我家的菜籃子教學(xué)設(shè)計 xx映 一、教材分析： 本課是二年級美術(shù)上冊第三單元的內(nèi)容。本單元以“學(xué)生與生活、自然”為切入點，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)大自然、生活物象的情感，學(xué)會用藝術(shù)的眼光觀察生活。本課主要側(cè)重于讓學(xué)生學(xué)會用色彩表現(xiàn)生活中常見的蔬菜，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會關(guān)注生活美。 二、教學(xué)目標(biāo)： 1、知識與技能： 能運用線條、色彩去表現(xiàn)菜籃和蔬菜的形態(tài)及色彩特征 2、過程與方法： a、在欣賞中，體驗畫家對生活xx得感受 b、在擺設(shè)中，體現(xiàn)構(gòu)圖的xx c、在探究中，體驗物體前后遮擋的畫法 3、情感、態(tài)度、價值觀： 學(xué)會關(guān)注日常生活xx，培養(yǎng)環(huán)保意識 三、教學(xué)要點： 重點： 運用線條、色彩去表現(xiàn)菜籃和蔬菜

2、的形態(tài)及色彩特征難點： 多種物體前后遮擋的關(guān)系 四、教學(xué)準(zhǔn)備： 課件，蔬菜模型，制作教具，繪畫工具 2 / 6 五、課時安排：1課時 六、教學(xué)過程： （一）播放圖片，導(dǎo)入新課 1、出示圖片 師： 同學(xué)們，頻幕上的這幅圖講述的是一件什么事情，看看哪位同學(xué)最有觀察能力 生： 講述的是一名小朋友和媽媽去市場里買菜的事 師： （你真有觀察能力）那平時你們有沒有和媽媽一起去買菜呢生：有師： 那平時你和媽媽去市場買菜的時候是帶什么區(qū)裝菜的呢生： 塑料袋、環(huán)保袋 師： 同學(xué)們都回答的很好，老師這里還有一個跟環(huán)保的裝菜工具，你們想知道嗎 生：想師： （出示圖片）同學(xué)們請看，這是什么 生： 籃子 師: 3 /

3、6 （你們回答的聲音真響亮）那今天我們就一起來學(xué)習(xí)新課，請翻開課本第10課，我家的菜籃子（出示課題） （二）深入觀察，開拓視野 1、猜一猜 師： 既然同學(xué)經(jīng)常和媽媽去買菜，那肯定認(rèn)識很多蔬菜，現(xiàn)在就讓老師來考考你吧 師： （出示謎語）圓圓臉兒像蘋果，又酸又甜營養(yǎng)多，既能做菜吃，又可當(dāng)水果（看看那個同學(xué)最聰明，請舉手） 生： xx 師： 你真棒，那誰來講一講西紅柿都有些什么特征 生： 師： 你回答的可真好 師： （出示謎語）身穿紅袍，頭戴綠帽，有人怕，有人愛,這又是那種蔬菜呢（誰的思維最敏捷） 生： 4 / 6 辣椒 師： （你真是個聰明的孩子）辣椒的特點都有那些呢 生： 師： （出示謎語）身穿

4、紅袍，頭戴綠帽，坐在土里，呆頭呆腦生： xx 師： （完全正確）情同學(xué)們講講xx的特點 生： 師： 真不錯，老師發(fā)現(xiàn)你們的觀察能力都很強，那大家有沒有想過加入我們要把這些蔬菜裝進菜籃子里，怎樣裝才看上去更美呢 2、擺一擺 師： 現(xiàn)在老師這里有一些水果圖片，請一名同學(xué)上來把它們裝在籃子里，誰的膽子最大 生： 5 / 6 師： （提示）。（先擺大一點的蔬菜，不然把大的蔬菜放到前面會把小的物體全擋著的） 師: 讓我們來看看這名同學(xué)擺好的這幅蔬菜籃子，那個物體是在最前面的呢 生： 菜籃子 師： 回答的真好，因為菜籃子是在最前面的，之前老師講過，畫畫的時候我們要前面的物體先畫出來（請看黑板） （三）啟迪思維，想象創(chuàng)作 1、教師示范 師： 籃子里的蔬菜那種事在最前面的呢？ 生： 白菜 師： 那我們就要把白菜也畫出來，畫完大白菜就畫它附近的物體。 師： 現(xiàn)在清楚了嗎？ 生： 6 / 6 清楚了 師： 好，清楚了我們現(xiàn)在就一起動手。把我們的菜籃子裝飾得最好看的。我們也可以畫一張桌子托著我們的菜籃子?？梢园鸦@子的背景也畫一下。 2、學(xué)生作畫 師： 好，現(xiàn)在就開始動筆吧 學(xué)生： 繪畫中，（老師巡回指導(dǎo)） （四）交流評價： 1、自評： 2、互評： （五）小結(jié)與拓展 師： 經(jīng)過這節(jié)課我們學(xué)會了什么？ 生： 學(xué)會