1、圖形初步認識一、教學目標1對線段、射線、直線、角的概念及它們之間的關系有進一步的認識；2掌握本章的全部定理和公理；理解本章的數學思想方法；了解本章的題目類型二、教學重點和難點 重點是理解本章的知識結構，掌握本章的全部定理和公理；難點是理解本章的數學思想方法三、教學過程（一）知識梳理和考點匯總1.多姿多彩的圖形：（重點考查立體圖形的展開與平面圖形的關系）（1）幾何圖形是有_組成的，分為_圖形和_。（2）如圖，每個圖片都是6個相同的正方形組成的，不能折成正方形的是（） （3）如左圖所示的正方體沿某些棱展開后，能得到的圖形是（） 2.直線、射線和線段：（考察定義、性質、公理等）（1）下列語句中表述正

2、確的是 （    ）   A延長直線AB  B延長射線OC C作直線AB=BC     D延長線段AB（2）已知M是線段AB的中點，那么，AB=2AM；BM=AB；AM=BM；AM+BM=AB。上面四個式子中，正確的有（    ）  A1個   B2個 C3個 D4個（3）如圖2，OA、OB是兩條射線，C是OA上一點，D、E分別是OB上兩點，則圖中共有_條線段,共有_射線. (5)題圖（3）不在同一直線上的四點最多能

3、確定 條直線。（4）平面上有三點A、B、C，如果AB=8，AC=5，BC=3，則（ ）A 點C在線段AB上 B 點B在線段AB的延長線上C 點C在直線AB外 D 點C可能在直線AB上，也可能在直線AB外 （5）如右圖所示，B，C是線段AD上任意兩點，M是AB的中點，N是CD中點，若MN=a，BC=b，則線段AD的長是（ ）A 2（a-b） B 2a-b C a+b D a-b（6）n條直線兩兩相交，最多有_個交點。3. 角的度量:（1）把33.28°化成度、分、秒得_。108°2042=_度（2）在時刻8：30，時鐘上的時針和分針的夾角是為_（3）;（4）把一個蛋糕平均分成

4、8份，每份中的角度為_4.角比較與運算:(1)如圖，,點B、O、D在同一直線上，則的度數為_(2) 如果26°，那么余角的補角等于_(3)如果900，而與互余，那么與的關系為 （ ） A、互余 B、互補 C、相等 D、不能確定。(4)如圖下列說法錯誤的是（ ） A、OA方向是北偏東40° B、OB方向是北偏西15 ° C、OC方向是南偏西30° D、OD方向是東南方向。(5）直線AB、CD相交于點O，OE平分AOD，FOC=90°， （3）題圖西東AD1=40°，則2=_,3=_。    

5、60;                        (6)題圖 （7）題圖（8）尺規作圖：畫一個角等于已知角。5.拓展計算： （1）如圖，已知C點為線段AB的中點，D點為BC的中點，AB10cm，求AD的長度。（2）AOB=75°AOC=15°，OD是BOC的平分線，則BOD= 。四、課堂小結：五、達標訓練：1.計算：30.26°=_ °_； 18°1536 =_ _ °；36°56+18°14=_；108°-56°23 =_；27°17×5 =_ ；15°20÷6 =_ 2.已知點A、B、C三個點在同一條直線上，若線段AB=8，BC=5，則線段AC=_3.一個角與它的余角