1、投身教育 無(wú)怨無(wú)悔班主任育人工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)班主任是班集體的組織者和教育者，是學(xué)生全面發(fā)展的指導(dǎo)者，是聯(lián)系班級(jí)中每個(gè)任課教師的紐帶， 是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)實(shí)施教學(xué)、 教育工作計(jì)劃的得力助手和骨干力量， 是溝通學(xué)校與家庭、 社會(huì)的橋梁。 所以，在任班主任之處，我深感班主任工作的重要性，五年來(lái)，我用辛勤的耕耘，不懈努力，受到學(xué)生的敬仰；兩袖清風(fēng)，無(wú)私奉獻(xiàn)受到社會(huì)的認(rèn)可和尊重。 這五年的班主任工作有辛酸、 有苦辣、 有成功、 有喜悅，下面結(jié)合工作實(shí)際將我將班主任育人工作經(jīng)驗(yàn)做一下簡(jiǎn)要總結(jié)：一、做好育人工作首先要在班級(jí)管理上下功夫。建設(shè)一個(gè)積極陽(yáng)光、 和諧上進(jìn)的班級(jí)始終是我作為一名班主任管理班級(jí)努力的一個(gè)方向。多年

2、來(lái)的班主任經(jīng)驗(yàn)告訴，要管理好班級(jí)，達(dá)到理想的班級(jí)管理水平，必須做好這樣幾點(diǎn)：（ 1）要形成良好的班風(fēng)。一個(gè)班級(jí)的班風(fēng)如何，直接影響著這個(gè)班級(jí)各方面的工作， 影響著學(xué)生的品格形成。 首先我教育學(xué)生要熱愛(ài)學(xué)校，熱愛(ài)班級(jí)，時(shí)刻維護(hù)集體的榮譽(yù)，做有禮貌，講文明，愛(ài)學(xué)習(xí)的少先隊(duì)員。 要求孩子們主動(dòng)維護(hù)校園及教室內(nèi)的清潔， 勤撿垃圾。每當(dāng)班級(jí)取得好成績(jī)，我就鼓勵(lì)他們，表?yè)P(yáng)他們，和他們一起慶賀。當(dāng)班級(jí)出現(xiàn)問(wèn)題，學(xué)生犯了錯(cuò)誤，我們就一起分析原因，找出不足，爭(zhēng)取下次趕上來(lái)。 這樣孩子們的集體榮譽(yù)感慢慢的就會(huì)樹(shù)立起來(lái)， 班級(jí)整體風(fēng)氣也會(huì)積極向上，充滿了活力。（ 2）重視班干部的選拔工作。俗話說(shuō)：火車跑得快，全靠車

3、頭帶。班干部正是這種角色的最好演繹，因此，建設(shè)一支高素質(zhì)的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心也尤為重要。在開(kāi)展班級(jí)管理工作時(shí)候，對(duì)班干部，我主要采取“授人以魚(yú)不如授人以漁”的方法。在實(shí)際操作中，我在班級(jí)管理方面和班委成員共同分析和討論班級(jí)的具體情況， 鼓勵(lì)他們發(fā)揮創(chuàng)造性， 放手讓他們獨(dú)立開(kāi)展工作， 把為同學(xué)們服務(wù)的理念植入他們的工作中。一支團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、具有凝聚力的班干隊(duì)伍，在協(xié)助班主任開(kāi)展日常工作，促進(jìn)良好班風(fēng)建設(shè)方面，其作用是很大的。同時(shí)，我還教育教育班干隊(duì)伍要樹(shù)立起表率的先鋒帶頭作用。（ 3）規(guī)范班級(jí)制度，放手學(xué)生管理。在選拔任用班干部之后， 我和同學(xué)們制定了詳細(xì)的班規(guī)， 使班級(jí)管理有法可依。我們班除了班委外,

4、每組設(shè)有組長(zhǎng)、副組長(zhǎng)、衛(wèi)生組長(zhǎng)，他們的職責(zé)在班規(guī)中都有明確的規(guī)定。因?yàn)楣芾硪?guī)范 , 我班基本達(dá)到了人人有事做, 事事有人管的目的。在實(shí)踐中師生不斷完善班規(guī) , 形成了良好的班風(fēng)。 那么在整個(gè)管理班級(jí)的過(guò)程中 , 我有一點(diǎn)最大的體會(huì) , 就是所有的事情 , 盡量讓學(xué)生自己去做, 在平時(shí)的很多活動(dòng)或事情都讓學(xué)生自己主持， 每周班會(huì)先由組長(zhǎng)總結(jié)本組情況、 班長(zhǎng)總結(jié)全班情況，然后由我總結(jié)，凡有班級(jí)問(wèn)題需要討論時(shí), 鼓勵(lì)每一位同學(xué)發(fā)表見(jiàn)解等等。經(jīng)過(guò)鍛煉，我班學(xué)生的膽量越來(lái)越大，能力越來(lái)越強(qiáng) , 慢慢出現(xiàn)了許多人才, 第二課堂活動(dòng)效果顯著。（ 4）一個(gè)優(yōu)秀的班集體，在學(xué)風(fēng)建設(shè)上，也必須具有學(xué)習(xí)氛圍濃厚，在

5、成績(jī)上有你追我趕的學(xué)習(xí)勁頭。這些年積極配合學(xué)校，在班集體大力開(kāi)展信心教育活動(dòng)， 充分利用課堂內(nèi)外、 班會(huì)和與學(xué)生談心的時(shí)間，向?qū)W生進(jìn)行信心教育的滲透，對(duì)學(xué)生進(jìn)行賞識(shí)教育，多給學(xué) 生鼓舞，多給學(xué)生自信，多給學(xué)生支持；與各學(xué)科老師溝通聯(lián)系和交 流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，分析學(xué)生的各科存在的問(wèn)題；加強(qiáng)對(duì)學(xué)生 進(jìn)行學(xué)法上的指導(dǎo)，進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)。二、做好育人管理工作，作為班主任還要具有“三心”。1、愛(ài)心。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，正是他們?cè)诟改干磉吶鰦傻哪昙o(jì)；正是他們對(duì) 世界充滿好奇的年紀(jì)；正是他們好動(dòng)、好玩的年紀(jì)。因此對(duì)于一些童 趣十足、無(wú)傷大雅的舉動(dòng)我總是寬容對(duì)待，用一種“慈母”般的眼光 欣喜地關(guān)注他們的成

6、長(zhǎng)，欣賞他們的可愛(ài)之外，保護(hù)他們珍貴的童心。“愛(ài)的力量是無(wú)窮”。學(xué)生在師愛(ài)的沐浴下輕松快樂(lè)地學(xué)習(xí)、生活。 即使他們違反了紀(jì)律，老師嚴(yán)厲批評(píng)時(shí)，也要?jiǎng)又郧椋瑫灾岳恚?更要讓他明白：老師是關(guān)心你、愛(ài)護(hù)你的，是為你著想才因此嚴(yán)格要 求這樣，在“嚴(yán)師”面前他就不會(huì)產(chǎn)生逆反心理或分歧視情緒，而理解了老師的苦心。正是老師的愛(ài)才使得這“良藥”不苦口，“忠言”不逆耳。2、細(xì)心。有人說(shuō)班主任是世界上“最小的主任”，可這“最小的主任”管的 事卻特別多、特別細(xì)。大至教育教育學(xué)工作，小至掃把、粉筆之類雞 毛蒜皮的小事，樣樣少不了班主任操心。班主任還應(yīng)有一顆纖細(xì)如發(fā) 的心-細(xì)心。為此，我認(rèn)真做好“六個(gè)勤”，即“勤觀

7、察、勤交流、勤 家訪、勤鼓勵(lì)、勤表?yè)P(yáng)、勤記錄”。平時(shí)，細(xì)心觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)、情緒、身體、表現(xiàn)；多與學(xué)生交流、 談心，了解他們的喜怒哀樂(lè)、愛(ài)好興趣；多家訪，了解學(xué)生的家庭情 況，分析思想動(dòng)態(tài)；關(guān)注學(xué)生點(diǎn)滴的進(jìn)步，及時(shí)鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)。3、耐心。俗話說(shuō)：“十個(gè)指頭伸出有長(zhǎng)短。”轉(zhuǎn)化后進(jìn)生成了每個(gè)班主任都 會(huì)遇到的問(wèn)題。班主任對(duì)他們不僅應(yīng)施以愛(ài)心、施以細(xì)心，更應(yīng)施以 耐心。記得在前兩年班里的王越鑫同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)真的是不開(kāi)竅，成績(jī)的落后使得他對(duì)學(xué)習(xí)一點(diǎn)興趣都沒(méi)有。平時(shí)考試經(jīng)常答不完卷子。于是， 我就在提高他的學(xué)習(xí)興趣上下功夫，千方百計(jì)地創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)讓他獲得成 功，細(xì)心注意他哪怕是微小的進(jìn)步，及時(shí)給予恰到好處的表?yè)P(yáng)，他

8、得的小紅花粘貼越來(lái)越多，他的進(jìn)步也越來(lái)越大。乘法口訣背的非常流 利，在計(jì)算能力測(cè)試中他考了 10例。有一次測(cè)驗(yàn)，他居然第一個(gè)答完 卷子，而且還得了 90分的好成績(jī)。這是他第一次得90分。班級(jí)同學(xué)都 很驚訝，我適時(shí)的表?yè)P(yáng)了他，讓同學(xué)向他學(xué)習(xí)。同學(xué)們者B對(duì)他舌I目相看 了，他的學(xué)習(xí)勁頭更大了，期末成績(jī)大有進(jìn)步。那年春節(jié)他給我打電 話，告訴我他的作業(yè)都完成了，還說(shuō)下學(xué)期一定努力學(xué)習(xí)。哲人說(shuō)：“使 人前進(jìn)的最大一種刺激物，是一種成功的感覺(jué)。做了一點(diǎn)事的人，無(wú) 論事情大小，只要他嘗著一點(diǎn)成功的快樂(lè)，便會(huì)渴望再次成功的光 榮”。班主任工作，可說(shuō)酸甜苦辣樣樣滋味皆在其中。 盡管工作尚不夠 盡善盡美，但確已盡

9、心盡職了。我總想，只要每個(gè)班主任能夠以愛(ài)心、“沒(méi)有解細(xì)心、耐心去面對(duì)工作、面對(duì)學(xué)生，就“沒(méi)有過(guò)不去的關(guān)” 決不了的問(wèn)題”。三、利用多種途徑進(jìn)行育人教育。(1)為人師表，率先垂范，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。班主任是全班學(xué)生的組織者、教育者和指導(dǎo)者，對(duì)創(chuàng)建良好的 班集體，提高學(xué)生素質(zhì)，陶治學(xué)生的情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具 有舉足輕重的地位和作用。班主任和學(xué)生接觸的時(shí)間長(zhǎng)，在學(xué)生面前 是一面鏡子、一本書(shū)。因此規(guī)范學(xué)生的行為，首先規(guī)范自己的行為， 在工作中要求學(xué)生做到的，我自己首先做到，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格。 我對(duì)學(xué)生說(shuō)，我最關(guān)心你們的是三個(gè)方面，一是每個(gè)學(xué)生都要注意安 全，不注意安全其他的都是空談。

10、二是品行端正，俗話說(shuō)，海寬不如 心寬，地厚不如德厚，一個(gè)人，要成才，必須先成人，你的學(xué)問(wèn)再大, 如果沒(méi)有德，也就是缺德，那他也不可能成為對(duì)社會(huì)有用的人，所以 我們要多做積德的事，不做缺德的事。我利用晨會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德 規(guī)范的教育，小學(xué)生日常行為規(guī)范的教育，讓他們明白什么事能做， 什么事不能做，提高他們明辨是非的能力。三是學(xué)習(xí)要認(rèn)真，我讓學(xué) 生說(shuō)說(shuō)自己的父母是如何關(guān)心自己成長(zhǎng)的， 告訴他們，父母掙錢不容 易，把你們培養(yǎng)長(zhǎng)大更不容易，父母在培養(yǎng)你們成材的道路上不但花 費(fèi)了錢財(cái)，更傾注了他們的心血，你們要懂得感恩，用優(yōu)異的成績(jī)來(lái) 回報(bào)父母。(2)在班會(huì)晨會(huì)課上對(duì)全班進(jìn)行思想教育。我們班的班會(huì)通常先

11、由學(xué)生自己總結(jié)，然后是我講近期發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題并以多種形式進(jìn)行教育。比如，開(kāi)誠(chéng)布公的給他們講嫉妒心理，使學(xué)生對(duì)此有清晰的認(rèn)識(shí)，從而正確對(duì)待；我要求學(xué)生遵守的班規(guī)，我就在班會(huì)詳細(xì)解釋為什么這樣要求，首先從思想上讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)，然后就以自己的切身體會(huì)，同時(shí)舉各種事例進(jìn)行說(shuō)明教育；要他們上課發(fā)言， 就教育學(xué)生舉手發(fā)言是給自己一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)， 是對(duì)自己自信和勇氣的一次鍛煉， 當(dāng)前的社會(huì)需要的就是有自信， 充滿勇氣的人；我常用一些故事、事例，以風(fēng)趣、幽默的語(yǔ)言讓學(xué)生在笑聲中受教育。另外， 我在班會(huì)上提出的各種問(wèn)題經(jīng)常讓學(xué)生討論，鼓勵(lì)每一位同學(xué)發(fā)表自己的意見(jiàn)， 而我表現(xiàn)的非常尊重他們的意見(jiàn)。 更可以根據(jù)學(xué)生中出

12、現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)闹黝}，如： “談?wù)劶刀省?“我看抄作業(yè)現(xiàn)象” “我最喜歡什么樣的同學(xué)”等。主題班會(huì)上，晨會(huì)上要盡量讓每個(gè)同學(xué)都能發(fā)表自己的看法，班主任則應(yīng)及時(shí)鼓勵(lì)。（ 3）優(yōu)化班級(jí)活動(dòng)文化。班級(jí)文化教育對(duì)學(xué)生的影響主要是通過(guò)各類班級(jí)活動(dòng)對(duì)學(xué)生的思想觀念產(chǎn)生影響的。讓班級(jí)活動(dòng)豐富起來(lái)，我組建各類興趣小組，如寫作小組、閱讀小組、體育小組、美術(shù)小組等。這些班級(jí)文化團(tuán)體會(huì)從文化和輿論導(dǎo)向上影響著學(xué)生。 還可以利用多種渠道， 配合學(xué)校的工作安排，創(chuàng)辦班級(jí)圖書(shū)角等，并在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展各類活動(dòng)，學(xué)生不斷得到藝術(shù)的熏陶、哲理的啟迪、榜樣的激勵(lì)，從而受到一種潛移默化的教育，享受著活動(dòng)教育的魅力。

13、（ 4）抓養(yǎng)成教育，幫助學(xué)生形成良好的習(xí)慣。素質(zhì)教育的重要內(nèi)容就是要教導(dǎo)學(xué)生“學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)勞動(dòng)，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)健體和學(xué)會(huì)審美 ”。學(xué)生的各項(xiàng)素質(zhì)以及一 切技能都是一種習(xí)慣，而凡是習(xí)慣都是通過(guò)反復(fù)的實(shí)踐養(yǎng)成的。所以, 我把養(yǎng)成教育作為實(shí)施素質(zhì)教育的突破口。 養(yǎng)成教育大體包括如下內(nèi) 容。心理養(yǎng)成；行為規(guī)范養(yǎng)成；學(xué)習(xí)能力養(yǎng)成；創(chuàng)新精神養(yǎng) 成；藝術(shù)興趣養(yǎng)成。人的教育，人的成長(zhǎng)，班主任的工作都是復(fù)雜 多樣的，但應(yīng)“形散神不散”，“神”應(yīng)歸結(jié)到“養(yǎng)成”。學(xué)生個(gè)性 的發(fā)展和社會(huì)化的過(guò)程，都離不開(kāi)人與人之間的相互作用。 而在校時(shí) 間主要用于功課，課外活動(dòng)非常少。開(kāi)展好課余活動(dòng)，是發(fā)展學(xué)生個(gè) 性、促

14、進(jìn)其社會(huì)化、提高其綜合素質(zhì)的一種有效手段。我們非常重視 開(kāi)展各種活動(dòng)，注重在活動(dòng)中進(jìn)行養(yǎng)成教育。這幾年我們班的班訓(xùn)是“播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣；播下一 種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。”我就把這 句話告訴學(xué)生，我希望學(xué)生養(yǎng)成一種好的習(xí)慣，在堅(jiān)持好習(xí)慣的同時(shí) 培養(yǎng)一種好的性格，在養(yǎng)成好性格的同時(shí)把握好自己的命運(yùn)。 我有一 句口頭禪：“學(xué)要學(xué)得與眾不同，玩要玩得別具一格”。這幾年中， 我們班開(kāi)展了許多有意義的活動(dòng)，這也是班級(jí)凝聚力不斷增強(qiáng)的一個(gè) 原因。這些年，舉行的種種活動(dòng)，使學(xué)生的行為得到規(guī)范，心理素質(zhì)得 到提高，自主學(xué)習(xí)的能力獲得增強(qiáng)，藝術(shù)興趣、創(chuàng)新精神都得到不同 程度的發(fā)展，還