三年級數學下冊 鏡子中的數學 1教案 北師大版 教案_第1頁
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文檔簡介

1、鏡子中的數學教學目標： 1. 結合實例和具體活動，感知鏡面對稱現象。掌握鏡子內外圖形對稱、左右錯位的規律，能利用鏡子尋找對稱軸特別是不能對折的物體。2. 引導學生觀察、探索、發現、交流，經歷探索鏡面對稱現象特征的過程，使學生學會從數學的角度解釋生活，開展學生的空間觀念和創新能力。3. 感受數學與生活的密切聯系，激發學生的學習興趣，使每個學生都能在活動中體驗成功的喜悅。 教學策略讓學生在充分體驗的根底上自主認識，在交流中迸發靈感，挖掘生活中蘊藏的數學知識，培養收集、分析信息的能力；通過動手操作，建立鏡面對稱現象的模型，并能運用鏡面對稱的知識解決實際問題，開展空間觀念和數學思維能力。 教學過程：教

2、學環節主 導 活 動主 體 活 動作 用一、創設情境、激趣揭題一、講故事，引入新課1. 講?猴子撈月?的寓言故事。問題：“這是什么原因？ “在生活中，你們好有沒有發現類似的現象？ 2. 提醒課題：鏡子中的數學猴子撈不到月亮，不是月亮掉到井里，而是井水倒映出月亮。照鏡子時，出現的現象；光滑的地板也會出現倒影等。由故事引入課題容易引起學生的興趣，提高他們的注意力。二、扶放結合、探究新知1. 教師示范。1在黑板上貼一個大的黑體字“王的一半。2把鏡子放在虛線上對稱軸，讓全班學生觀察鏡子里的圖形和整個圖形。3讓學生說一說看到了什么？有什么發現？看到“王字，鏡子里的圖形是鏡子外圖形的對稱圖形。4讓學生試一

3、試。師引導學生歸納：鏡子內外，左右相反。2. 試一試。第1題：說一說，這條虛線在對稱圖形中稱什么？2學生在小組內交流想法。第2題：觀察課文插圖。猜猜現在是幾時？實例驗證：取一時鐘，將其調至5時正，時鐘背對學生舉起，取一面鏡子，對準鐘面。鏡子自然朝向學生，讓學生觀察，比擬課文里的鐘面圖形，后將時鐘反轉，讓學生看清鐘面時間是5時。分析：鏡面對稱現象的特征。教師將時間調到3時。1. 學生拿出事先準備的鏡子，觀察課本上的圖形。2. 照一照身邊的物品，看看你能發現什么，同桌相互交流。匯報發現結果。讓學生把鏡子放在虛線上，看看鏡子里的圖形和整個圖形。說一說，看到了什么。在書上畫出對稱圖形。從圖中你能發現什么，生紛紛說自己的發現。學生發表自己的觀點。讓學生從鏡子里觀察，想現在是幾時？然后反轉來驗證。充分調動學生的生活經歷，使學生體會到數學與現實生活的密切聯系，從而培養學生的學習興趣。三、反應矯正、落實雙基1. 課內外作業。課文第18頁“練一練的第1、2、3題。2. 實踐活動。1先讓學生猜一猜，并打上“；2用鏡子來試一試，進展驗證。讓學生收集一些對稱的圖形、圖案和照片，在班里展覽。會剪紙的學生，自己動手剪一些簡單的作品。寓教于樂，使抽象的反射規律變成好玩的游戲。四、小結評價、布置預習生活中應用鏡面

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