1、精選教育Unit 4 Mothers DayPart A教學目標 語言知識目標1.學習單詞：kiss，love，surprise, kind。2.學習句型：What will you do for your mother?Ill .3.復習鞏固字母組合sh，ch，tch，th在單詞中的發(fā)音。4.學說韻律詩:My Gifts。5.功能：談論母親節(jié)習俗，表達感恩。 語言技能目標1.能準確使用will來表達將要做的事。2.能模仿范例寫出計劃要對母親說的話和要為母親做的事，然后用英語口頭表達出來。 情感態(tài)度培養(yǎng)學生熱愛母親的情感并學會盡孝道。 文化滲透母親節(jié)的由來。教具準備1.本課有關(guān)的新單詞卡片。2

2、.一本日歷，一個禮物盒。3.課文中的三個人物頭像。3.錄音機或多媒體教學光盤。教學過程Step 1Warming up1.師生互致問候。2.師生自由對話，如：Which festival is in January? (New Years Day)Which festival is in January or February? (The Spring Festival)Which festival is in March? (Womens Day)Which festival is in May? (Mothers Day)Which festival is in June? (Childr

3、ens Day，F(xiàn)athers Day)根據(jù)學生的回答，教師板書：Childrens Day，F(xiàn)athers Day，Mothers Day，對比這三個節(jié)日的表達法。3.全班學生齊唱歌曲：Happy Childrens Day！然后用相同的旋律唱歌曲：Happy Fathers Day！和Happy Mothers Day！4.揭示課題。(1)教師出示一本日歷提問并板書：“When is Mothers Day?”學生一邊說（可以用中文），教師一邊在日歷上圈出母親節(jié)的日期，然后在問句下寫出答案：Its on the second Sunday of May.(2)教師再提出問題并板書：“Wha

4、ts the date today?”請學生根據(jù)實際回答，教師在問句下寫出答案：Its May .然后引導學生熟讀這4個句子。(3)教師說：“Today is May . Mothers Day is on . So Mothers Day is coming. Today Lets talk about Mothers Day.”(4)板書課題：Unit 4 Mothers Day Part A。(5)向?qū)W生介紹母親節(jié)的由來。Step 2 Presentation(一)整體感知課文1.教師說：“Mothers Day is coming.What will Sally，Ben and Kat

5、e do for their mother?”學生自由發(fā)言，不會用英文表達的可以用中文。2.教師出示Ben，Kate和Sally的頭像,并提出三個問題：What will Ben do for his mother？What will Kate do for her mother？What will Sally do for her mother？(1)教師播放課文錄音或多媒體教學光盤，學生邊聽邊看課文對話。(2)教師再給學生一些時間自讀對話，找出答案。(3)教師取出三張頭像，貼在問句的下方，然后根據(jù)學生找出的答案板書如下：Ill give her a card，and say，“Happy

6、Mothers Day!”Ill give her a big kiss，and say，“I love you!”Lets give her a surprise.（二）教學單詞kiss和love，學習第二段對話1.教師帶領(lǐng)學生讀黑板上的問句及Ben要為媽媽做的事的句子，并復習一般將來時態(tài)。教師告訴學生，will在句子中表示將要發(fā)生的事情，句中的Ill是I will的縮寫形式。2.請全體學生看Kate要為媽媽做的事的句子，教師先讀一遍，然后教學單詞kiss和love。3.請學生看黑板上Ben和Kate說的兩句話，注意觀察這兩句話中標點符號的用法，告訴學生，英語中要表示某人說的話，用逗號和引號

7、。4.采用不同的形式操練第二段對話。(三)教學單詞kind和surprise，學習第三段對話1.請學生看黑板上Sally說的話，教學單詞surprise。2.教師帶著疑問的表情和口氣，邊問邊板書：“What kind of surprise?”出示單詞find,通過比較，幫助學生學習和記憶kind的音和形，了解句子意思并帶讀本句子。3.出示一些句子，幫助學生鞏固和了解單詞kind和surprise的音和用法，如：What kind of books do you like?I like this kind of books.I want to give Mary a surprise on h

8、er birthday.He looks at me in surprise.You gave me a surprise.4.請學生讀第三段對話。（四）分角色表演課文對話1.請一位學生讀一讀第一段對話，然后出示單詞yesterday，today和tomorrow，復習鞏固這三個單詞。2.教師播放課文錄音或多媒體教學光盤，學生模仿跟讀。3.教師指導學生表演對話，注意讀出Ben祝福的語氣，Kate對媽媽的愛的語氣和Sally神秘的語氣等。4.表演對話。(1)學生三人一組，先在小組內(nèi)分角色練習對話。(2)選幾個小組上臺表演，請臺下的學生給予評價。（五）鞏固練習1.完成課本第27頁的Learn to

9、 write.部分。(1)請學生翻開課本第27頁看第二部分，請三位學生讀一讀三個問題，并指導學生理解句子意思。(2)學生獨立完成練習。(3)同桌間交換課本，互相檢查，一起分享。2.學說韻律詩：My Gifts。(1)教師出示一個禮物盒，幫助學生理解單詞gift的意思，然后教學gift和my gift。(2)教師講解句子A loving hug.和And never leave me sad.的意思。(3)教師播放錄音一至二遍，學生模仿跟讀。（六）語音教學1.教師請學生看課本第24頁Listen and learn the English sounds.部分，讓學生自己看書讀單詞，嘗試找出每組單

10、詞中字母組合的發(fā)音。2.教師播放錄音或多媒體教學光盤，學生模仿跟讀。3.教師依次出示每組中的三個單詞，分別請一位學生讀一讀，并說出相應的字母組合的發(fā)音。4.游戲我的伙伴在哪里？游戲規(guī)則：教師把手中的單詞卡片隨機發(fā)給學生后，由教師讀出字母組合的音，如：/ /，拿到含有/音單詞的學生要快速起立，讀出手中卡片的單詞，站得快且說得對的學生所在的小組得分，反之則不能得分。Step 3 Extension綜合活動：母親節(jié)計劃。1.完成課本第24頁的Ask and answer.部分。(1)教師播放錄音，學生模仿跟讀。(2)請個別學生讀一讀這四句話。2.母親節(jié)計劃。(1)教師說：“Mothers Day is coming.What will you say to your mom? What will you do for your mom? Please write down on the paper.”(2)學生在紙上寫出自己的母親