1、學習必備歡迎下載寧師附小2013至2014學年第一學期城鄉互動課教案商的變化規律執教：鄧玉水 指導教師：李新棉 時間：2013.12.05教學內容：商的變化規律(教材第 93頁內容)教學目標：1 .通過計算引導學生發現商的變化規律；2 .鞏固除法計算的知識，培養學生初步的抽象、概括能力以及善于觀察，勤于思考、 勇于探索的良好習慣；3.在教學過程滲透函數的思想。教學重點：通過計算引導學生總結商的變化規律。教學難點：全面理解和掌握商的變化規律以及運用商的變化規律進行計算。教學過程：一、故事導入，板書課題(商的變化規律)二、探究新知1 .商隨除數變化而變化的規律課件出示題目200 + 2 =()20

2、0 + 20 =()200 + 40 =()(1)這一組題中，什么數發生了變化，什么數沒有發生變化？從上往下看，除數和商的變化有什么特點？(小組交流，學生匯報)(2)小結并板書。被除數不變，除數乘幾，商反而除以幾。(3)如果從下往上看，這組題目又有什么特點？生回答后 師適時板書：被除數不變，除數除以幾，商反而乘幾。(4)歸納規律：被除數不變，除數乘(或除以)幾，商反而除以(或乘)幾。(5)即時練習200 + 8 =()200 +4 =()(6)歸納：被除數不變時，除數和商是一對天敵。學習必備歡迎下載2.商隨被除數變化而變化的規律(1)課件出示題目160 +8 =()160 + 8 =()320

3、 + 8 =()(2)說一說：這題中，什么數發生變化，什么數沒有變化？從中你發現了什么？(小 組交流(3)學生匯報及小結：這題中，除數不變，商隨著被除數的擴大而擴大，縮小而縮小。被除數乘或除以幾，商也乘或除以幾。(4)讀一讀：全班齊讀這條規律。(5)即時練習(課件出示)640 + 8 =()6400 + 8 =()(6)歸納：除數不變時，被除數和商是一對好朋友。3.商不變的規律小組討論：(課件顯示)被除數141402805605600除數2204080800商自學提示：(1)填寫表格；表中的什么數發生了變化，什么數沒有變化？(3)把第2、3、4、5欄分別同第一欄比較，被除數、除數和商的變化有什

4、么規律?你能用一句話說說你的發現嗎？(4)小組匯報討論結果，師引導學生用簡明的語言概述；被除數和除數同時乘或除以相同的數，商不變。這叫做商不變規律。(5)即時練習45 + 9 = ( )40+ 20=()450 + 9 0= ( )800+400學習必備歡迎下載900 + 180= ( )80+40三、記憶規律四、鞏固練習，內化提高(闖關活動)1.第一關根據商的變化規律直接說出得數。45 -9 =()80+ 8 =()900+ 30=()450+ 9 =()80+ 16 =；()9000+ 300=()900+ 9 =()80+ 4 =()90+ 3=()2.第二關根據商的變化規律填空1.被除

5、數不變，除數擴大10倍，商則()2.被除數不變，除數縮小12倍，商則()3.除數不變，被除數擴大5倍，商則()4.除數不變，被除數除以6,商則()5 .被除數和除數同時乘10,商()6 .被除數和除數同時除以8,商()7 .根據 24+8=3,那么 2400+800=()3 .第三關判斷1. 48 +12= (48X3) + ( 12X4)()2. 50 +7=(50X4 ) +(7X4 )()3. 48 +12= (48X3) + ( 12 +3)()4. 48 +12= (488) - ( 12-8)()5. 48 +12= (48+8) + ( 12+8)()4 .第四關下面的計算對嗎？

6、為什么？五、全文總結，交流體會。這節課你學到了什么？你有什么想法？你對自己和小組的表現滿意嗎?學習必備歡迎下載商的變化規律教學反思“商的變化規律”是人教版四年級上冊第五單元最后一個教學內容。教材內容分兩部分呈現，第一部分是商變化規律，第二部分是商不變規律。這節課我認為做得比 較好的有如下幾個方面：1 .故事引入的比較好，通過這個分餅故事產生問題，“悟空采用什么數學知識， 教育八戒？ ”引出要學習之后才能解決問題，就來學習：課題（板書：商的變化規 律）。2 .結合實際改變教材內容順序，學生發現被除數200不變，除數從2變到20, 有什么變化？學生說擴大了，商從 100變到10,商縮小了。除數再2

7、0變到40也擴 大了，商從10變到5,商也縮小了。說明除數從上往下擴大了，商從上往下反而縮 小了，反之除數從下往上縮小了，商反而擴大了。之后總結這兩條規律，再利用練 習，加深對被除數不變，商隨著除數變化而變化的規律。3 .除數不變，商的變化規律。這個規律放手讓學生通過觀察、比較、討論等教 學活動教師可以適當點撥，由學生總結規律。掌握了上個內容，這個環節就相對比 較簡單。出示練習題鞏固這個除數不變，商隨著被除數變化而變化的規律。4 .商的不變規律，出示表格，讓學生自己觀察、比較、討論等方法論證規律， 說說你是怎么算的，為什么商都是 7,你能寫出商都是7的除法算式嗎？然后說出 兩組比較時被除數和除數都擴大了，還可以怎么說（乘以相同的數），要注意“同時”， 再比較另兩組比較時被除數和除數都縮小了，（除以相同的數），商不變，最后用語言總結規律。5 .練習的設計還比較滿意，尤其是最后哪道運用商不變的規律， 學到如何簡便 運算。不足的地方，有以下三點：1 .由于這節課的課堂容量比較大，要講透三個規律很難，時間緊張。2 .習題的設計不夠精當，比如第一道判斷題的第三小題應該這樣設計