1、大學(xué)生自主教學(xué)活動(dòng)的探索與實(shí)踐摘要大學(xué)生自主教學(xué)活動(dòng)能切實(shí)解決學(xué)習(xí)中的困難，在提高學(xué)習(xí)的趣味性、改善學(xué)習(xí)風(fēng)氣、增強(qiáng)班級(jí)凝聚力的同時(shí)，為同學(xué)們提供鍛煉機(jī)會(huì)，使他們?cè)趨⒓咏虒W(xué)活動(dòng)過(guò)程中樹(shù)立自信、完善自我。論文關(guān)鍵詞：大學(xué)生自主教學(xué)活動(dòng),探索,實(shí)踐一、為什么要開(kāi)展自主教學(xué)活動(dòng)我們剛進(jìn)入學(xué)校時(shí)，大家都是豪情壯志，有90%的人都有考研的愿望。但還沒(méi)有到一個(gè)學(xué)期，就有很多同學(xué)放棄了這一想法。想考研本來(lái)是一個(gè)很好的想法，但為什么最后又放棄了呢？其根本的原因是因?yàn)閷W(xué)習(xí)跟不上了，而這一切源自部分同學(xué)對(duì)自己的學(xué)習(xí)要求不嚴(yán)格，養(yǎng)成了懶散的習(xí)慣。而“懶散”就像傳染病，如果不控制就會(huì)蔓延，使一個(gè)宿舍、一個(gè)班級(jí)甚至一個(gè)年

2、級(jí)的學(xué)風(fēng)潰散。所以我們要盡力的調(diào)動(dòng)大家學(xué)習(xí)的積極性，有策略的開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)，以形成良好的學(xué)風(fēng)，因此，我們材料1006班聯(lián)合兄弟班級(jí)材料1005班開(kāi)展了“大學(xué)生自主教學(xué)活動(dòng)”。二、開(kāi)展自主教學(xué)活動(dòng)的意義我們本次開(kāi)展的“大學(xué)生自主教學(xué)活動(dòng)”是一次學(xué)生自己組織的、自由參與的學(xué)習(xí)互助活動(dòng)，可以發(fā)揮以下幾個(gè)方面的積極作用：1）可以切實(shí)有效地幫助同學(xué)解決學(xué)習(xí)中的疑點(diǎn)難點(diǎn)，起到事半功倍的效果；2）豐富同學(xué)們的生活，提高學(xué)習(xí)的趣味性，利于良好的學(xué)風(fēng)形成；3）為同學(xué)們提供鍛煉的平臺(tái)，提高組織能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，樹(shù)立自信心；4）可以促進(jìn)同學(xué)間互相交流、互相了解和相互信任，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力；5）可以讓老師了解我們對(duì)知

3、識(shí)的掌握情況，還能發(fā)現(xiàn)學(xué)生講課的別致方式，對(duì)老師教學(xué)也能起到促進(jìn)作用，從而提高我們學(xué)校的總體教學(xué)水平。三、教學(xué)活動(dòng)的組織方式我們剛提出要開(kāi)展“大學(xué)生自主教學(xué)活動(dòng)”的時(shí)候，征求了班主任的意見(jiàn)，班主任給予了肯定，并提出了許多合理的建議。我們的活動(dòng)可以分為三個(gè)階段。1收集匯總疑難知識(shí)點(diǎn)本次活動(dòng)我們做的第一件事就是廣泛收集同學(xué)們學(xué)習(xí)中的疑難點(diǎn)，并對(duì)疑難點(diǎn)進(jìn)行歸類(lèi)匯總。我們幾個(gè)在本班和兄弟班級(jí)進(jìn)行了活動(dòng)的宣傳工作，征集同學(xué)們學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的各類(lèi)疑難問(wèn)題，然后根據(jù)同學(xué)們提出的問(wèn)題按照知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸類(lèi)匯總。這次活動(dòng)，同學(xué)們提出的問(wèn)題主要是高等數(shù)學(xué)和工程制圖方面的疑難知識(shí)點(diǎn)，比如：僅高等數(shù)學(xué)一門(mén)課程，學(xué)習(xí)委員就

4、按照知識(shí)點(diǎn)匯總出了“函數(shù)極限問(wèn)題”、“函數(shù)的連續(xù)性”、“反函數(shù)的求導(dǎo)法則”、“拉格朗日定律”等十個(gè)疑難知識(shí)點(diǎn)。2招募和確定講課“老師”我們將疑難知識(shí)點(diǎn)歸納匯總完畢后，將這些知識(shí)點(diǎn)在本班和兄弟班級(jí)進(jìn)行公示，招募能解答相應(yīng)知識(shí)點(diǎn)的“老師”。有的知識(shí)點(diǎn)有很多同學(xué)愿意擔(dān)任講課“老師”，我們根據(jù)同學(xué)們的具體情況進(jìn)行篩選；而有些知識(shí)點(diǎn)沒(méi)有同學(xué)愿意擔(dān)任“老師”，于是我們就動(dòng)員平時(shí)學(xué)習(xí)比較認(rèn)真的同學(xué)擔(dān)任“老師”。經(jīng)過(guò)兩個(gè)多星期的動(dòng)員和調(diào)整安排，我們將每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的講課“老師”確定了下來(lái)。3開(kāi)展講課活動(dòng)確定了每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的講課“老師”后，我們讓各位講課“老師”抓緊時(shí)間收集素材，編排講課內(nèi)容。待一切準(zhǔn)備完畢后，我們聯(lián)

5、系了教室，并通知各位講課“老師”做好講課準(zhǔn)備，通知本班及兄弟班級(jí)的所有同學(xué)聽(tīng)課的時(shí)間和地點(diǎn)。我們首先進(jìn)行了高等數(shù)學(xué)的自主教學(xué)活動(dòng)，還邀請(qǐng)了班主任在我們的講課活動(dòng)上做點(diǎn)評(píng)，然后又利用了一個(gè)晚自習(xí)的時(shí)間開(kāi)展了工程制圖的講課活動(dòng)。四、本次活動(dòng)的效果和存在的問(wèn)題本次活動(dòng)的開(kāi)展，取得了非常好的效果，大致包括以下幾個(gè)方面：1）很多同學(xué)對(duì)活動(dòng)持有很高的熱情，對(duì)各個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)給予了極大的支持；2）很多同學(xué)的課堂組織能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和板書(shū)非常出色，得到了同學(xué)們的認(rèn)可和班主任老師的高度贊揚(yáng)；3）很多知識(shí)點(diǎn)被“老師”講解得透徹易懂，解決了同學(xué)們理解上的障礙；4）通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，同學(xué)們加強(qiáng)了交流和溝通，班級(jí)氣氛和學(xué)習(xí)風(fēng)

6、氣比以前有了一定的改善。當(dāng)然，通過(guò)本次自主教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，也發(fā)現(xiàn)了活動(dòng)存在不足和有待改進(jìn)的地方，這些問(wèn)題主要體現(xiàn)在以下幾方面：1）活動(dòng)不能廣泛得到同學(xué)的理解和認(rèn)可，體現(xiàn)在部分同學(xué)參與活動(dòng)的熱情還不是很高。對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，我們堅(jiān)信，任何一件事在剛開(kāi)始的時(shí)候都是困難重重的，相信在以后的活動(dòng)中能夠贏得更廣泛的理解和信任；2）部分同學(xué)想報(bào)名擔(dān)任“老師”，但又擔(dān)心自己能力不夠，或是知識(shí)面狹窄而“誤人子弟”。對(duì)于此問(wèn)題，我們想告訴大家的是，擔(dān)心的事情過(guò)多會(huì)導(dǎo)致我們永遠(yuǎn)的邁不出第一步，這是我們?cè)趯W(xué)習(xí)和追求成功過(guò)程中應(yīng)該永遠(yuǎn)牢記的信念；3）在開(kāi)展工程制圖講課活動(dòng)時(shí)，沒(méi)有充分的考慮到課程的特點(diǎn)，導(dǎo)致開(kāi)展活動(dòng)時(shí)，在黑板上畫(huà)圖浪費(fèi)了大量的時(shí)間。對(duì)于此問(wèn)題，我們要充分借鑒本次活動(dòng)的不足，在以后的教學(xué)活動(dòng)中做出改進(jìn)；4）開(kāi)展本次活動(dòng)時(shí)，時(shí)間過(guò)于倉(cāng)促，涉及到的疑難知識(shí)點(diǎn)又多，并且是第一次組織活動(dòng)，導(dǎo)致所要講解的知識(shí)點(diǎn)不夠精煉，講課活動(dòng)的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，使聽(tīng)課的學(xué)生或多或少喪失耐性。對(duì)于此問(wèn)題，借鑒本次活動(dòng)的不足，可以在以后的每個(gè)學(xué)期，將活動(dòng)分成兩到三次開(kāi)展，減小講課規(guī)模，精煉知識(shí)點(diǎn)。五、結(jié)束語(yǔ)本次自主教學(xué)活動(dòng)將學(xué)習(xí)和能力鍛煉巧妙的結(jié)合在了一起，解決了同學(xué)們學(xué)習(xí)中的疑難點(diǎn)、改善了班級(jí)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣、增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力。同時(shí)，還使同學(xué)們