1、22、在沙漠中心學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、 學(xué)習(xí)用心理描寫(xiě)來(lái)塑造人物和表現(xiàn)人物性格的寫(xiě)法。2、體味生命的意義，正確對(duì)待了解作者及其作品；識(shí)記并理解文中生字生詞3、培養(yǎng)學(xué)生快速默讀、整體感知課文的能力；理清文章思路，把握內(nèi)容和主旨。4、學(xué)習(xí)用心理描寫(xiě)來(lái)塑造人物和表現(xiàn)人物性格的寫(xiě)法。5、體味生命的意義，正確對(duì)待挫折和失敗；感悟作者熱愛(ài)生命，富有高度的責(zé)任感和勇于探索的精神。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)用心理描寫(xiě)塑造人物和表現(xiàn)人物性格的寫(xiě)法2、體味生命的意義，正確對(duì)待挫折和失敗；培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生命的情感。【自主預(yù)習(xí)案】1、 根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字，給加橫線的字注音硌（ ） fú（ ）射 篩糠（ ） 犁鏵（ ） 臍帶（

2、 ） 真dì（ ） yún yún( )( )眾生 協(xié)奏（ ）2、 根據(jù)意思寫(xiě)出詞語(yǔ).（1）因驚嚇或受凍而渾身發(fā)抖。（ ）（2）比喻失敗之后重新恢復(fù)勢(shì)力。（ ）（3）形容眾多的人。（ ）（4）形容死得有意義有價(jià)值。（ ）3、本文的作者是_（國(guó)家）作家，他的作品多描述飛行員的生活，代表作有_ _ _ _4、 收集描寫(xiě)沙漠的有關(guān)詩(shī)句：5、本文主要記錄了作者在被困于沙漠之中一夜的所思所想，作者的心理變化過(guò)程是_,在沙漠中，他們遇到了_問(wèn)題，_問(wèn)題，_問(wèn)題，我們可以從中體會(huì)出主人公_，_的精神品質(zhì)。【課內(nèi)探究案】一、 情景導(dǎo)入，明確目標(biāo)作為20世紀(jì)最偉大的發(fā)明之一，飛機(jī)改

3、變了整個(gè)人類(lèi)的生活。如果說(shuō)飛機(jī)的發(fā)明和制造經(jīng)歷了一個(gè)曲折而艱難的漫長(zhǎng)過(guò)程，那么飛行員的試飛和新航線的開(kāi)辟同樣經(jīng)歷了一段艱辛的時(shí)期，對(duì)于較早一代的飛行員來(lái)說(shuō)，每一次駕駛飛機(jī)上天都是一次驚心動(dòng)魄的考驗(yàn)，開(kāi)辟新航線更是一件冒險(xiǎn)的事情。今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)圣埃克絮佩里的“在沙漠中心”，了解因飛機(jī)失事而被困沙漠中的他的體驗(yàn)和思索。走近作者圣埃克絮佩里（1900-1944），法國(guó)作家。1921-1923年在法國(guó)空軍中服役，曾是后備飛行員，后來(lái)又成為民用航空駕駛員。參加了開(kāi)辟法國(guó)-非洲-南美國(guó)際航線的工作。1944年7月31日上午，他執(zhí)行第八次飛行任務(wù)時(shí)失蹤，年僅44歲。二、 自主探究，釋疑解惑（一）、初讀感

4、知1、學(xué)生快速閱讀課文，了解文章主要內(nèi)容，并借助工具書(shū)解決生字生詞。2、分析作者的情感（1）我墜機(jī)后遇到了哪些困難？我采用了哪些應(yīng)對(duì)困難的的辦法？(2)劃出第二段中描寫(xiě)環(huán)境的語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)其作用。(3)、找出表達(dá)我心理描寫(xiě)的句子，并分析這些句子表達(dá)了我怎樣的情緒.(二)、再讀品味1、 品味經(jīng)典語(yǔ)句結(jié)合上下文，品味下列句子的含義。（1）“我的血液因缺水而循環(huán)不暢，寒氣逼人，但這不只是夜晚的寒冷。”（2）“寒風(fēng)就像平原上的騎兵向我直沖過(guò)來(lái)，我只好團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)以躲避它的來(lái)犯。”（3）“我們期待黎明就像農(nóng)人期待春天，我們期待中途站就像期待一片福地，我們?cè)谌盒侵袑ふ易约旱恼胬怼！保?）“我沒(méi)有一點(diǎn)兒遺憾。我?jiàn)^斗過(guò)

5、，但我失敗了，這對(duì)從事我們這個(gè)行業(yè)的人來(lái)說(shuō)也很平常。不過(guò)，我總算是呼吸過(guò)海風(fēng)了。”2、 體味作者的情感作者用大量的篇幅來(lái)表達(dá)自己面對(duì)死亡威脅時(shí)的感受，結(jié)合這篇內(nèi)心獨(dú)白式的文章，聯(lián)系作者的生平，你認(rèn)為作者是個(gè)怎樣的人？（三）細(xì)讀感悟1、文章給你的啟示是什么？2、作者是怎樣理解探險(xiǎn)的意義的？三、 結(jié)合目標(biāo)，有效訓(xùn)練。1、 在下面橫線上填上恰當(dāng)?shù)木渥印Ｈ松枰硐氲暮魡尽Ｄ銘卸钑r(shí)，它呼喚你勤奮；_，_；_，_；你跌倒時(shí)，它呼喚你站起來(lái)。2、 中午，你因出黑板報(bào)延誤了吃飯時(shí)間，當(dāng)你趕到餐廳時(shí)，發(fā)現(xiàn)王師傅正在關(guān)閉賣(mài)飯的窗口，你說(shuō)：“_。”【拓展檢測(cè)案】一、 課內(nèi)語(yǔ)段閱讀在這沒(méi)有水氣的地方，地上的熱量很快

6、就輻射完了。天氣已經(jīng)很冷了。我站起來(lái)走路。但很快我就哆嗦的受不了了。我的血液因缺水而循環(huán)不暢。寒氣逼人，但這不只是夜晚的寒冷。我的牙床凍得格格作響，身子也抖得跟篩糠似的。我顫抖的手幾乎抓不住電燈。我從前從不怕冷，而現(xiàn)在我卻感到自己要凍死了，干渴產(chǎn)生的反應(yīng)多奇怪啊。因?yàn)閼械迷诖鬅崽鞄е业南鹉z雨衣，我把它扔在路上了。可如今風(fēng)越刮越猛。我發(fā)現(xiàn)在沙漠了根本沒(méi)有藏身之所。沙漠就像大理石那么光滑。在白天它不會(huì)為你提供一點(diǎn)陰涼，晚上只會(huì)讓你在寒風(fēng)中沒(méi)有一點(diǎn)遮蔽。沒(méi)有一棵樹(shù)，一道籬笆，一塊石頭可以容我藏身。寒風(fēng)就像平原上的騎兵向我直沖過(guò)來(lái)。不管是躺著還是站著，我都的挨寒風(fēng)的鞭打。我跑不動(dòng)了，我再也沒(méi)有力氣了

7、，我逃不出兇手的魔爪，我跪倒在地，臉埋在手心里，屠刀就在我頭上。1、 概括選文的主要內(nèi)容。2、 作者說(shuō)“但這不只是夜晚的寒冷。”對(duì)這句話你是怎么理解的？談?wù)勀愕目捶ā?、 選文劃線的句子的意思，可以用一個(gè)相近的成語(yǔ)概括，請(qǐng)寫(xiě)出這個(gè)成語(yǔ)。4、 文中哪些詞語(yǔ)充分表達(dá)了“我”的痛苦處境？5、 文章在寫(xiě)“逃不出兇手的魔爪”之前作了多處鋪墊。請(qǐng)細(xì)讀選文，指出其中兩處并作簡(jiǎn)要分析。二、 課外語(yǔ)段閱讀微笑的可樂(lè)我七歲那年，故鄉(xiāng)的夏天炎熱異常。沒(méi)有一絲云朵，天空在灼熱的陽(yáng)光里呈現(xiàn)空洞的藍(lán)色，空氣中翻騰著熱浪。幾乎所有的生物都是蔫蔫的，失去了往常的活力，除了那些整日跑在海水里的孩子們.（1）這一年的夏天，我在也

8、沒(méi)有走進(jìn)大海，沒(méi)有在沙灘上和小伙伴們追逐嬉鬧，沒(méi)有像一尾活潑的小魚(yú)盡情遨游在無(wú)邊的海水里。我知道，所有的歡樂(lè)都已隨著春天的一場(chǎng)噩夢(mèng)灰飛煙滅了。（2）盡管我還是個(gè)孩子，確已深知悲傷與羞恥，我甚至拒絕在夏天穿短褲，還怕我丑陋的腳踝在眾人的視線里暴露無(wú)遺。（3）那段熱的讓人窒息的日子里，我每天所做的唯一一件事就是早早的拄著拐杖離開(kāi)家，慢慢的走到田地盡頭的堤壩邊。我的爺爺已經(jīng)坐在那里抽煙，準(zhǔn)備開(kāi)始一天的辛勞。我艱難的坐下來(lái)，什么也不說(shuō)，只是靜靜地坐著，眺望遠(yuǎn)方睡眼惺忪的大海。蔚藍(lán)的波浪緩緩起伏，在爺爺?shù)臒煵菸独锇l(fā)出夢(mèng)的囈語(yǔ)。也許只有這一刻的單純和寧?kù)o，才能讓我暫時(shí)忘卻心里的哀愁和無(wú)助。那天，我正望

9、著蔚藍(lán)的大海發(fā)呆，素來(lái)沉默寡言的爺爺突然在我背后問(wèn)：“孩子，你口渴嗎？”我漫不經(jīng)心地“嗯”了一聲。爺爺又接著說(shuō)：“那么，我請(qǐng)你喝冰鎮(zhèn)可樂(lè)吧。”我不敢相信自己的耳朵，對(duì)于我貧困的家庭而言，可樂(lè)是只有圣誕節(jié)才會(huì)偶爾兌現(xiàn)的奢侈夢(mèng)想，何況車(chē)禍后為了給我動(dòng)手術(shù)，家中已是負(fù)債累累。我咽了咽吐沫，有些不相信地問(wèn)：“您是認(rèn)真的嗎？”“當(dāng)然，”爺爺微笑著說(shuō)，“但是有一個(gè)條件，你必須自己穿過(guò)馬路去對(duì)面的便利店買(mǎi)。”他見(jiàn)我沉默了，隨后又補(bǔ)充道：“其實(shí)不用害怕的，我會(huì)站在路邊提醒你來(lái)往的車(chē)輛。”冰鎮(zhèn)可樂(lè)的誘惑實(shí)在太大了，我咬著牙點(diǎn)了點(diǎn)頭。攥著爺爺給我的硬幣，我拄著拐杖站在了路邊。要知道，自車(chē)禍以后，我就在也沒(méi)有走上馬

10、路，噩夢(mèng)猶在。雖然天氣炎熱，但鄉(xiāng)村公路上來(lái)往的車(chē)輛永遠(yuǎn)都不會(huì)停歇。汽車(chē)從我身邊飛馳而過(guò)，卷起一股股悶熱潮濕的氣流，陰影又開(kāi)始彌漫，我怎么也不敢邁出這第一步。這時(shí)爺爺大聲地吼起來(lái)：“嗨，孩子，難道你打算一輩子的路就只走到這里嗎？勇敢些。”我心一橫，屏住呼吸拄著拐杖走了過(guò)去，而當(dāng)我踏上路另一邊的沙地時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己已是淚流滿面了。那一瞬間，我忘卻了身后就是奪走我右腳的馬路，也感受不到那曾如夢(mèng)魘般恐怖的車(chē)流，我只知道，我已經(jīng)翻越了一座山，一座在我七歲那年突然橫亙?cè)谏贸讨械拇笊健Ｄ翘毂?zhèn)可樂(lè)的清涼，即便在35年后的現(xiàn)在也清晰如昨天，35年后的我早已裝上了假肢，像正常人一樣行動(dòng)自如。我有相敬如賓的妻子，

11、有活潑可愛(ài)的兒子。盛夏的假日里，我?guī)霞胰巳ネ陼r(shí)常去的海濱度假。而每一次把可樂(lè)地給兒子時(shí)，我總會(huì)指著瓶子上那個(gè)飛揚(yáng)緞帶標(biāo)志說(shuō)：“你看，它在對(duì)你微笑呢。”一如爺爺當(dāng)年對(duì)我說(shuō)時(shí)的鄭重。假如你對(duì)生活微笑，上帝便會(huì)把你所有的辛辣與苦楚釀成這世上最最甜美的可樂(lè)。1、 用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章所敘事件。2、將“在那場(chǎng)車(chē)禍中，我永遠(yuǎn)地失去了右腳。”一句插入到第一段中合適的位置（在1、2、3中選擇，）使之上下連貫。（ ）3、 開(kāi)頭劃線句子屬于什么描寫(xiě)？在文中起什么作用？4、 第4段“我已翻越了一座山，一座在我七歲那年突然橫亙?cè)谖疑贸痰拇笊健币痪渲械摹耙蛔健敝甘裁矗?、 品析語(yǔ)句，回答問(wèn)題。“我心一橫，屏住

12、呼吸拄著拐杖走了過(guò)去，當(dāng)我踏上路的另一邊的沙地時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己已是淚流滿面了。”這個(gè)句子好在哪里？6、 請(qǐng)說(shuō)說(shuō)題目“微笑的可樂(lè)”有什么含義？在文中有什么作用？參考答案一、 課內(nèi)閱讀1、主要描寫(xiě)了“我”在夜晚的沙漠中因缺水、寒冷和疲勞而遭受的痛苦。2、因?yàn)槲业难阂蛉彼h(huán)不暢，并且對(duì)自身的處境感到痛苦。3、無(wú)處可逃4、“哆嗦的受不了了”“牙床凍得格格作響，身子也抖得跟篩糠似的”“感到自己要凍死了”“再也沒(méi)有力氣了”“屠刀就早我頭上”5、（1）沙漠就像大理石那么光滑。（2）寒風(fēng)就像平原上的騎兵向我直沖過(guò)來(lái)，、都凍得挨寒風(fēng)的鞭打。分析：用“大理石”般光滑和“平原上的輕騎兵”“直沖過(guò)來(lái)”形象地突出我逃不出兇手的魔爪。二、課外閱