1、第1頁美麗的小興安嶺探究活動請同學們仿照課文的結構順序，以描寫一處景物或場面 等為內容，練習說一段話。一、總分式總分式結構的段，是先總述，后全述。這種段的優點是把要 寫的事物先總括地說一下，先給人一個總的印象，然后再分 述，使人讀了這樣的段，首先明確了這段要寫的是什么，而 后在這個意思的引導下去讀分述部分，能很容易地明白這一 段要寫的是什么意思。例：松鼠是一種美麗的小動物。很討人喜歡。它四肢靈活，行動敏捷。玲瓏的小面孔上，嵌著一對閃閃發光的小眼睛。 身上灰褐色的毛，光滑得像搽過油。一條毛茸茸的小尾巴總 是向上翹著，顯得格外漂亮。簡評：這段話先總述松鼠是美麗的，討人喜歡的小動物，然 后分別從四肢

2、、面孔、毛、尾巴四個方面把松鼠美麗、討人 喜歡的外形特點寫出來了。練習：1、我們的校園真美啊！2、我家的小狗可逗人喜愛哩！、分總式 分總式結構的段，是先分述后總結。這種段式的優點是先把 要寫的事物分幾方面具體地描繪、介紹以后，再總的寫分述 的幾個方面共同要說明的是一個什么意思，這樣也有利于清 楚明白地表達作者的意思。例：“啪”的一聲發令槍響， 全場為之震動。 頓時，“加油” 聲此起彼伏。運動員像一群駿馬，昂首奔馳。果然不出人們 所料，高明一第2頁路領先，且越跑越起勁，其他隊員卻都氣喘吁 吁，汗流浹背。剩下最后50米了，隊員們都已作好了沖刺 的準備。這時，場上形勢發生了戲劇性的變化，第六道的王

3、彬突然加速，躍居第五、第四、第三他的速度越來越快， 和高明的距離也越來越小了。 好！他已經和高明并駕齊驅了。 這時，啦啦隊不喊了，同學們的心都提到了嗓子眼，裁判也 都瞪大了眼睛。 快到終點了，好！到了，沖刺！兩個人幾乎同時撞線，不過 王彬的腳首先越過終點線，裁判與觀眾呆了半天才醒悟過 來，頓時，觀眾席上爆發出一陣熱烈的掌聲。嘿！好一場激 烈的八百米比賽。簡評：這段話先寫了觀眾站角助威的熱烈場面，然后寫高明 越跑越起勁，接著是王彬出人意料地超水平發揮，在緊張、 實力相當的情況下終于獲勝。看來比賽真夠激烈的。文章結 尾點明了這一點。練習：1、_ ，我喜歡圖書館，因為這里是知識的寶庫。2、_ ，他就

4、是這樣一位風趣幽默的老師。三、總分總式 總分總式結構是先總述后分述再總結的段式。這種段式的總 述部分與總分式的總述部分一樣，是對分述部分的概括。一 般都用一句簡練的話，其中都有一個高度地概括本段內容或 中心的中心詞語，可能使人很容易地掌握本段的基本內容。 分述部分是圍繞總述句展開的，一般都是并列地從幾方面表 述總述句的內容。結尾部分的第3頁總結句，一般是在前面總、分 部分描寫的基礎上，對本段意思進行總結、深化、完善或補 充?？梢詭椭x者對本段敘述的事物本質得到更深刻、更全 面的了解。例：春天在哪里呢？到大自然中找春天去！春在枝頭，柳條 嫩綠，桃花鮮艷。春在當空，和風送暖，燕子翻飛。春在水 里，魚兒追逐，鴨子戲水。春在田間，麥苗青青。菜花金黃。到處都有春天，春滿人間。簡評：這段總述以一個設問句的形式概括出春天要從大自然 中去尋找。然后分別從枝頭、空中、水里、田間四方面展開 了大自然的春色，最后強調： “到處都有春天， 春滿人間。 既是對分述的總結，又對總述句的設問作了完善的回答。練習：1、足球比賽正在激烈地進行。 _我們班的足球隊員真棒！2、第三展室是“菊花的天