1、兩只鳥(niǎo)蛋教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)寫“連”“遠(yuǎn)” 2 個(gè)字 。2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文，培養(yǎng)學(xué)生朗讀詩(shī)歌的興趣。3、通過(guò)朗讀體會(huì)人物情感變化，懂得鳥(niǎo)類是人類的朋友，有愛(ài)鳥(niǎo)的意識(shí)和情感。教學(xué)重難點(diǎn)：通過(guò)朗讀理解課文內(nèi)容，理解媽媽和“我”對(duì)生命的關(guān)愛(ài)。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)鞏固，設(shè)疑導(dǎo)入1、孩子們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)第九課兩只鳥(niǎo)蛋，齊讀課題。2、真好聽(tīng)！課題讀好了，這節(jié)課咱們一起來(lái)把課文讀好、 讀懂。首先讓我們一起和鳥(niǎo)蛋做個(gè)游戲吧！火車開(kāi)，（開(kāi)哪組？）。（開(kāi)火車讀字卡）3、（ppt）真不錯(cuò)！看，你們好聽(tīng)的聲音把詞語(yǔ)寶寶也引來(lái)了，比比誰(shuí)的小眼睛最亮，我指大家讀（亂序）玩得真開(kāi)心，可詞語(yǔ)寶寶該回

2、家了，讓我們用好聽(tīng)的聲音把他們送回課文里吧。（齊讀）又整齊又響亮，掌聲送自己。4、上節(jié)課，小朋友們提了很多很多問(wèn)題，都想知道這兩只鳥(niǎo)蛋是什么樣的，是從何而來(lái)，有什么樣的經(jīng)歷，在它們身上發(fā)生了怎樣的故事，今天就讓我們帶著問(wèn)題和好奇，一同走進(jìn)課文，請(qǐng)大家打開(kāi)語(yǔ)文書 39 頁(yè)，自由朗讀課文，開(kāi)始吧。二、反復(fù)朗讀，理解課文1、 學(xué)習(xí)第一小節(jié)（ 1）這兩只鳥(niǎo)蛋是什么樣的呢？（小小的、涼涼的）你從哪一節(jié)知道的？請(qǐng)你把它完整地讀給大家聽(tīng)聽(tīng)。 （讀第一節(jié)）（ 2）真好聽(tīng)，請(qǐng)坐。聽(tīng)了他的朗讀，你知道這兩只小小的鳥(niǎo)蛋是從哪里來(lái)的嗎？（鳥(niǎo)蛋是小哥哥從樹(shù)杈上取下來(lái)的）（ 3）我從樹(shù)杈上取下來(lái)干什么呢？（玩）是呀，從第

3、一節(jié)詩(shī)我們知道了這兩只鳥(niǎo)蛋是小小的、涼涼的，是我從樹(shù)杈上取下來(lái)玩的。孩子們，讓我們回到課文中齊讀第一小節(jié)。（ 4）孩子們，這好玩的鳥(niǎo)蛋本來(lái)應(yīng)該在哪兒？（樹(shù)杈上）對(duì)，鳥(niǎo)蛋本來(lái)應(yīng)該在樹(shù)杈上，應(yīng)該在鳥(niǎo)媽媽的懷抱中， 如今卻被我拿在了手上，成了我手中把玩的玩具，小朋友，讀到這兒你有什么想說(shuō)的嗎？（指名交流）（鳥(niǎo)蛋會(huì)摔碎，會(huì)孵不出小鳥(niǎo)，小哥哥做得不對(duì)）2、學(xué)習(xí)第二小節(jié)（ 1）是呀，如果我拿走了這兩只鳥(niǎo)蛋，鳥(niǎo)媽媽一定會(huì)怎樣？（焦急不安）可是貪玩的我卻沒(méi)有意識(shí)到貪玩的行為會(huì)給鳥(niǎo)媽媽造成多大的傷害， 當(dāng)我把這兩只鳥(niǎo)蛋帶回家時(shí)媽媽看見(jiàn)了， 她是怎么說(shuō)的呢？誰(shuí)來(lái)當(dāng)媽媽讀一讀第二小節(jié)？（指名，齊讀）（ppt 出示文

4、字兩只鳥(niǎo)蛋就是兩只小鳥(niǎo)，鳥(niǎo)媽媽這會(huì)兒一定焦急不安，學(xué)生齊讀）（ 2）兩只鳥(niǎo)蛋僅僅只是鳥(niǎo)蛋嗎？（不是）為什么媽媽說(shuō)： “兩只鳥(niǎo)蛋就是兩只小鳥(niǎo)呢？”（指名說(shuō)，鳥(niǎo)蛋會(huì)孵出小鳥(niǎo)）你的知識(shí)真豐富，讓我們一起去看看鳥(niǎo)蛋是怎么變成小鳥(niǎo)的吧。（板書：兩只小鳥(niǎo)）（ppt 鳥(niǎo)蛋孵化成小鳥(niǎo)）看了剛才這幾幅圖，你覺(jué)得這兩只鳥(niǎo)蛋只是兩只鳥(niǎo)蛋嗎？ (ppt)（不是）不是，它是兩只小鳥(niǎo)，兩個(gè)生命（ ppt）。它是鳥(niǎo)媽媽的小寶寶，在它的身上凝結(jié)著鳥(niǎo)媽媽多少期待的目光啊。 （ppt 鳥(niǎo)媽媽孵蛋喂食圖片）隨圖解釋：看， 為了讓這兩只小鳥(niǎo)出生，鳥(niǎo)媽媽要在鳥(niǎo)窩里一動(dòng)不動(dòng)的呆很長(zhǎng)一段時(shí)間，忍著風(fēng)吹雨打和饑餓， 用自己的身體為鳥(niǎo)蛋取暖，

5、當(dāng)小鳥(niǎo)孵出以后， 鳥(niǎo)媽媽、鳥(niǎo)爸爸又要不停的出去找吃的喂自己的鳥(niǎo)寶寶，一次又一次。當(dāng)危險(xiǎn)的大蛇向它們靠近時(shí)，鳥(niǎo)媽媽總會(huì)不顧一切的站在最前面保護(hù)自己的寶寶。（ 3）（ ppt）可如今這兩只鳥(niǎo)蛋卻被我拿在了手里，已經(jīng)不在鳥(niǎo)窩里了，小朋友請(qǐng)你想一想， 此時(shí)鳥(niǎo)媽媽會(huì)怎么做？會(huì)說(shuō)些什么？你仿佛看到了什么？（到處找，我的孩子在哪兒）從鳥(niǎo)媽媽的這些行為中我們能看出鳥(niǎo)媽媽現(xiàn)在一定（焦急不安） （ppt）。焦急不安什么意思？（指名說(shuō)）對(duì)，鳥(niǎo)媽媽現(xiàn)在就是這樣一種著急擔(dān)心又害怕的焦急不安的心情。(4)誰(shuí)能帶著你的體會(huì)讀一讀這一小節(jié)？ （指名讀）是呀，我仿佛看到了鳥(niǎo)媽媽為了自己的寶寶焦急的到處找尋的身影， 我仿佛聽(tīng)到了

6、它不停地嘰嘰喳喳叫著“我的孩子在哪里呀？”孩子們，帶上你的感受讓我們齊讀第二小節(jié)。（齊讀）3、學(xué)習(xí)第三小節(jié)（1）鳥(niǎo)媽媽的孩子在哪里？孩子們，就在你們的手上，當(dāng)你的手上拿著這兩只鳥(niǎo)蛋，你會(huì)怎樣做？（指名交流）（ 2）那文中的我是怎么做的呢？一起讀第三小節(jié)。 （齊讀）（ 3）現(xiàn)在老師想把這段文字改一下 （ppt 去掉小心、連忙、輕輕地），改成這樣：“我捧著”（師讀），這樣改好不好（不好）為什么？（指名說(shuō)）誰(shuí)能讀出他的小心？誰(shuí)能讀出他的急切？（指名讀） （你的朗讀讓我覺(jué)得加上這些詞語(yǔ)， 我更能體會(huì)到他愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)蛋， 很怕鳥(niǎo)蛋摔碎，急切的想趕快把鳥(niǎo)蛋還回去的心情。 ）（ 4）把詞語(yǔ)放回句子中，同桌互相讀一

7、讀，讓我們一起好好的讀一讀。（齊讀）4、學(xué)習(xí)第四小節(jié)（ 1）（ppt 插圖）小朋友請(qǐng)看，兩只鳥(niǎo)蛋回到了樹(shù)杈上，又回到了鳥(niǎo)媽媽的身邊，鳥(niǎo)媽媽又看見(jiàn)了自己心愛(ài)的孩子， 我注視著眼前幸福的一切，我仿佛讀。（ppt 齊讀第四小節(jié)）（ 2）我真的聽(tīng)到了鳥(niǎo)兒的唱歌嗎？（沒(méi)有）那作者為什么說(shuō)仿佛聽(tīng)見(jiàn)了鳥(niǎo)兒的唱歌呢？（仿佛什么意思呢？）（沒(méi)有聽(tīng)到，但是好像聽(tīng)到了。 ）（ 3）哦，現(xiàn)在沒(méi)有聽(tīng)到，那以后會(huì)不會(huì)聽(tīng)到呢？（會(huì)）為什么？是呀，現(xiàn)在鳥(niǎo)寶寶又回到了鳥(niǎo)媽媽身邊， 在媽媽的呵護(hù)下他一定會(huì)早日出世，（ppt 藍(lán)天圖音樂(lè)） 總有一天，我們會(huì)在藍(lán)天上看到展翅飛翔的小鳥(niǎo)兒。所以，我抬起頭來(lái)，（齊讀下一句）我在藍(lán)天上仿佛

8、看到了鳥(niǎo)兒飛翔的身影。（ 4）如果有一天，鳥(niǎo)寶寶聽(tīng)到媽媽講它們丟失而又重新回到媽媽懷抱的故事，然后看到了我，它們會(huì)怎樣說(shuō)呢？（指名說(shuō)）是呀，如果沒(méi)有我當(dāng)時(shí)把鳥(niǎo)蛋送還的舉動(dòng)就沒(méi)有了這兩只可愛(ài)的鳥(niǎo)兒，讓我們?cè)偃セ匚兑幌逻@個(gè)兩只鳥(niǎo)蛋的故事吧！（齊讀全文）（ 5）誰(shuí)已經(jīng)記住這個(gè)故事了？請(qǐng)你背給大家聽(tīng)。 （指名）把書關(guān)上，一起背一背。5、課后練習(xí)“我會(huì)讀” 。（ 1）好，請(qǐng)小朋友翻到課后 41 頁(yè)的“我會(huì)讀”，一起讀一讀這些詞語(yǔ)。（ 2）誰(shuí)的眼睛最厲害，發(fā)現(xiàn)每一組詞之間有什么規(guī)律？ （ ppt 指名說(shuō)）調(diào)換后意思一樣嗎？（真是善于觀察的孩子，掌聲送給他！ ）（ 3）你能照著這個(gè)規(guī)律，說(shuō)出哪些詞？（指名同桌互相說(shuō)）四、指導(dǎo)書寫1、課文學(xué)好了，字也要寫漂亮呀。今天我們要學(xué)的兩個(gè)字是 （生說(shuō)、：連、遠(yuǎn)）。2、上節(jié)課已經(jīng)找了詞語(yǔ)朋友，現(xiàn)在比比誰(shuí)的小眼睛最厲害，這兩個(gè)字有什么相同的地方？