1、口語交際：同讀一本書?教學目標1. 圍繞同一本書交流讀書心得，分享閱讀的收獲。2. 能主動與同學交流讀書心得，圍繞一些話題展開深入交流，做到態度自然大方，語言通順流暢。3. 能注意傾聽別人的發言，對別人的發言作出適當的評價，并積極參與交流、發言。4. 進一步認識讀書的價值和意義，激發學生熱愛書籍、喜愛讀書的熱情。?教學重難點能主動與同學交流讀書心得，圍繞一些話題展開深入交流，做到態度自然大方，語言通順流暢。?教學策略1. 討論交流口語交際教學必須緊密聯系生活實際，本次訓練同班級讀書活動緊密結合，讓學生實實在在地讀一本書，討論、交流具體的內容和真實的感受。2. 雙方互動口語交際是雙方互動的過程，

2、教學過程應在具體的交際情境中進行，因此努力營造一個交際情境，以便多角度、全面地提高交際能力。?教學準備1 . 準備資料：多媒體課件。2 .請同學們提前閱讀湯姆索亞歷險記整本書?教學課時1 課時?教學過程板塊一 談話導入，激發興趣1. 情境導入。莎士比亞說過：“生活里沒有書籍，就好像沒有陽光?！睍俏覀冏詈玫呐笥?，讓我們獲得快樂，讓我們變得聰慧。說說你最喜歡看什么書。2. 暢所欲言：聯系實際說說自己喜歡看的書。（不提要求，不作限制，讓學生自由發言）3. 板書課題：同學們都非常喜歡看書，閱讀往往能喚起讀者獨特的感受與理解，即使讀同一本書，不同的讀者，心得體會也可能不一樣。讓我們一起來開展班級讀書

3、會，圍繞同一本書交流讀書心得，分享閱讀的收獲。（板書課題：同讀一本書）【設計意圖】談話式導入拉近學生與教師之間的距離，激發學生學習的興趣。通過交流，拉近了學生與閱讀之間的距離，為進行平等有效的閱讀對話做好了鋪墊。板塊二 合作交流，確定話題1 .今天老師把湯姆索亞歷險記這本書帶到了課堂上，接下來我們將 圍繞這本書來開展班級讀書會。2 . 同一本書，不同的讀者，心得體會也可能不一樣。讀完整本書你最感興趣的是什么呢？你最想和同學們探討的又是什么呢？3 . 小組交流，確定話題。請同學們小組內自主交流，說一說自己最感興趣的是什么，選由大家最感 興趣的幾個話題展開深入交流。4 .指名回答，教師根據學生回答

4、總結，課件由示：這本書講了一個什么樣的故事？你怎樣評價主人公？你對哪個人物印象最深？為什么？有沒有什么地方讓你覺得困惑，或是感到奇怪？有沒有完全生乎意料、 令人感到不可思議的情節？讀這本書的時候，你想到了哪些相似的書，或是想到了生活中的哪些 人？故事的結局你喜歡嗎？如果你來寫這個故事，你會怎么寫？【設計意圖】 在生生互動、師生互動的合作交流中，充分發揮學生的主體 作用，教師當好舵手，圍繞目標，指導學生開展不同層面的互動，體現了口語 交際平等的特點。板塊三圍繞話題，深入交流1 .以話題為例，討論交流。接下來我們將圍繞大家最感興趣的兩個話題展開今天的討論。課件由示：你怎樣評價主人公？你對哪個人物印

5、象最深？為什么？讀這本書的時候，你想到了哪些相似的書，或是想到了生活中的哪些 人？2 .討論交流方法：話題確定了，應該用怎樣的方法交流呢?3. 學生交流，探討。4. 確定交際方法：（ 1）先想一想圍繞這個話題談論哪些具體內容。（ 2）借助批注梳理思路，深入地表達自己的想法或觀點。（ 3）從書中找出例子來說明自己的觀點，表達觀點時要以內容為依據。（ 4）要勇于表達自己的真實想法，哪怕你的想法與大多數人都不一樣。5. 根據方法，小組交流：同桌之間相互探討，再由小組長帶領組員交流自己的讀書心得。課件出示交際要求：引用原文說明觀點，使觀點更有說服力。6. 教師巡視，個別指導：重點關注語言表達上有困難或

6、障礙的學生，確保每一個學生都有效地參與交際。7. 聽心得，自由評價：每組派代表交流心得，學生自由評價。重點關注觀點是否有說服力，是否引用原文說明觀點。8. 聽心得，分辨理由：認真聽別人的發言，準確地理解別人的想法。想想別人的觀點是否有道理，講的理由是否充分。（ 1）指名交流。（ 2）小結，出示課件： 分辨別人的觀點是否有道理，講的理由是否充分。（ 3）大家是否都同意他們的想法？想法不同的同學，說說理由是什么。9. 分享交流新想法：和同學分享交流之后，說說你對這本書是否有了新的想法?！驹O計意圖】 教學時，以一兩個話題為例，通過交際方法指導，引導學生 從大膽說到會說；從認真聽到會聽，并進行客觀評價

7、，將話題不斷引向深入， 體現了 口語交際能力訓練的層次性。板塊四 運用方法，拓展延伸1 .運用方法，合作交流：同學們，你們還有哪些讀書心得想交流呢？課件由示：這本書講了一個什么樣的故事？有沒有什么地方讓你覺得困惑，或是感到奇怪？有沒有完全生乎意料、 令人感到不可思議的情節？故事的結局你喜歡嗎？如果你來寫這個故事，你會怎么寫？2 .小組交流自己的讀書心得。3 .互相評價。4 .交流收獲：同學們，這節課我們圍繞幾個話題同讀一本書。大家積極討 論、各抒己見，說說你有什么收獲。5 .拓展延伸：假如把你最喜歡的這本書推薦給你身邊的朋友，你又該怎么 做呢？課后大家可以試一試。6 .總結：高爾基說：“書籍是人類進步的階梯?！蓖瑢W們，書海浩瀚無 邊，而我們的時間十分有限，今后我們應該多讀書，讀好書，與好書相伴?！驹O計意圖】口語交際能力訓練在抓好語言表達能力訓練的同時，還要教 會學生交際方法。掌握交流方法后，引導學生從別的話題進行交流，再拓展延 伸，向別人推薦自己喜歡的一本書，進一步鞏固交際方法。6友。真正的朋友不是玻璃做的，如果朋友真的像玻璃