1、讀故事，說收獲讀故事，說收獲在中國明朝時期，有個官吏叫萬戶，在中國明朝時期，有個官吏叫萬戶，他在一把座椅的背后幫了他在一把座椅的背后幫了47枚當時可枚當時可能買到的最大火箭。他把自己捆綁在能買到的最大火箭。他把自己捆綁在椅子前面，兩只手各拿一個大風箏，椅子前面，兩只手各拿一個大風箏，其目的是想借火箭向上推進的力量，其目的是想借火箭向上推進的力量，加上風箏上升的力量飛向上方加上風箏上升的力量飛向上方 。在一。在一個月明如盤的夜晚，萬戶帶著人來到個月明如盤的夜晚，萬戶帶著人來到一座高山上。他們將一只形同巨鳥的一座高山上。他們將一只形同巨鳥的“飛鳥飛鳥”放在山頭上，放在山頭上，“鳥頭鳥頭”正對正對著

2、明月著明月萬戶拿起風箏坐在鳥背上萬戶拿起風箏坐在鳥背上的駕駛座位的駕駛座位椅子上。他自己先點椅子上。他自己先點燃鳥尾引線，一瞬間，火箭尾部噴火、燃鳥尾引線，一瞬間，火箭尾部噴火、“飛鳥飛鳥”離開山頭向前沖去。接著萬離開山頭向前沖去。接著萬戶的兩只腳下也噴出火焰，戶的兩只腳下也噴出火焰，“飛鳥飛鳥”隨即又沖向半空。隨即又沖向半空。創(chuàng)新即是指一種精神，也泛指創(chuàng)造創(chuàng)新即是指一種精神，也泛指創(chuàng)造任何一種新的事物，同時也專指科任何一種新的事物，同時也專指科學技術領域中的發(fā)明創(chuàng)造。學技術領域中的發(fā)明創(chuàng)造。友 情 提 示創(chuàng)新與科技發(fā)展創(chuàng)新與科技發(fā)展神舟神舟10號發(fā)射號發(fā)射太空授課（水膜實驗）太空授課（水膜實

3、驗）科技發(fā)展靠創(chuàng)新科技發(fā)展靠創(chuàng)新火的發(fā)現(xiàn)火的發(fā)現(xiàn)將人類送上了文明的第一臺階，人類從此脫離了茹毛飲血的野蠻時代 n文字的創(chuàng)造文字的創(chuàng)造使人類將自己的智慧結晶永久傳遞、永恒保存 n蒸汽機的發(fā)明蒸汽機的發(fā)明使人類逐漸從手工勞動中解放出來給人類的智慧插上了新給人類的智慧插上了新的翅膀；因特網(wǎng)的應的翅膀；因特網(wǎng)的應用，使用，使“地球村地球村”的村的村民民在網(wǎng)上恣意遨游。在網(wǎng)上恣意遨游。火的發(fā)現(xiàn)火的發(fā)現(xiàn)文字的創(chuàng)造文字的創(chuàng)造計算機的誕生，計算機的誕生，因特網(wǎng)的應用因特網(wǎng)的應用想一想：上述材料說明了什么道理想一想：上述材料說明了什么道理?談一談：列舉事實，說明創(chuàng)新推動了科技的發(fā)展。談一談：列舉事實，說明創(chuàng)新推

4、動了科技的發(fā)展。創(chuàng)新是力量之源、發(fā)展之基創(chuàng)新是力量之源、發(fā)展之基 第一次工業(yè)革命第一次工業(yè)革命18世紀世紀60年代，年代，瓦特發(fā)明蒸汽瓦特發(fā)明蒸汽機，英國率先機，英國率先進行科技革命，進行科技革命，帶來了生產力帶來了生產力的巨大飛躍，的巨大飛躍，使英國一躍成使英國一躍成為世界的霸主。為世界的霸主。新科技革命新科技革命20世紀下半葉，從世紀下半葉，從美國開始發(fā)展到世美國開始發(fā)展到世界上其他國家，出界上其他國家，出現(xiàn)了以原子能、電現(xiàn)了以原子能、電子計算機和空間技子計算機和空間技術的應用為主要標術的應用為主要標志的第三次科技革志的第三次科技革命。這次科技革命命。這次科技革命成就了美國世界超成就了美國

5、世界超級大國的地位。級大國的地位。第二次科技革命第二次科技革命從從19世紀世紀80年代開始，美年代開始，美國在第二次科國在第二次科技革命中走在技革命中走在了世界的前列，了世界的前列，迅速崛起，成迅速崛起，成為世界第一強為世界第一強國。國。1、創(chuàng)新是一個民族的靈魂，一個國家興旺、創(chuàng)新是一個民族的靈魂，一個國家興旺發(fā)達的不竭動力。發(fā)達的不竭動力。 2、一個國家，一個民族，只有不斷創(chuàng)新，才能、一個國家，一個民族，只有不斷創(chuàng)新，才能在激烈的國際競爭中始終處于領先的地位。反之，在激烈的國際競爭中始終處于領先的地位。反之，思想僵化，墨守成規(guī)就必然落后于時代變遷的腳思想僵化，墨守成規(guī)就必然落后于時代變遷的腳

6、步，甚至會被飛速發(fā)展的時代所拋棄。步，甚至會被飛速發(fā)展的時代所拋棄。1.原始性創(chuàng)新能力不足，發(fā)明專利比較少。原始性創(chuàng)新能力不足，發(fā)明專利比較少。2.科技進步對經(jīng)濟增長的貢獻率遠低于發(fā)達國家。科技進步對經(jīng)濟增長的貢獻率遠低于發(fā)達國家。3.人均受教育年限低于世界平均水平。人均受教育年限低于世界平均水平。4.受過高等教育的人口比例偏低。受過高等教育的人口比例偏低。5.我國技術來源形式以引進技術為主，本國自主創(chuàng)我國技術來源形式以引進技術為主，本國自主創(chuàng)新為輔的基本格局。新為輔的基本格局。6.文盲和半文盲人口多，比美國的人口還多，與蘇文盲和半文盲人口多，比美國的人口還多，與蘇聯(lián)的人口差不多。我國受過高等

7、教育的人口比聯(lián)的人口差不多。我國受過高等教育的人口比例為例為4.6%，相當于，相當于1970年的世界平均水平，比年的世界平均水平，比發(fā)展中國家平均水平滯后發(fā)展中國家平均水平滯后10年，比發(fā)達國家平年，比發(fā)達國家平均水平滯后均水平滯后50年。年。偉大的物理學家牛頓小時候看到蘋果熟了，掉下來很好奇，偉大的物理學家牛頓小時候看到蘋果熟了，掉下來很好奇，他想，地球上的東西，失去了支持后為什么都掉到地上來，他想，地球上的東西，失去了支持后為什么都掉到地上來，而不會向其它方向掉呢？后來，他終于發(fā)現(xiàn)了萬有引力定而不會向其它方向掉呢？后來，他終于發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律。律。 （二）由好奇到創(chuàng)新（二）由好奇到創(chuàng)新1

8、 1、故事導航、故事導航 自主探究自主探究（1）自己還能舉出一個這樣的事）自己還能舉出一個這樣的事例嗎？例嗎？（2）根據(jù)這些故事你能說出好奇心與科技創(chuàng)新有什么聯(lián)系？）根據(jù)這些故事你能說出好奇心與科技創(chuàng)新有什么聯(lián)系？用遙控器將家電關機，而不關電源；辦公電腦不拔電源用遙控器將家電關機，而不關電源；辦公電腦不拔電源插頭就走等不經(jīng)意的習慣消耗著大量的電能。鄭州的一位插頭就走等不經(jīng)意的習慣消耗著大量的電能。鄭州的一位中中學生戚慶沛懷著強烈的好奇心學生戚慶沛懷著強烈的好奇心一定要解決這個問題。作一定要解決這個問題。作為業(yè)余愛好，多方調查研究，不計辛勞，甚至廢寢忘食，做為業(yè)余愛好，多方調查研究，不計辛勞，甚

9、至廢寢忘食，做了無數(shù)次實驗，經(jīng)過一年多的不懈努力，了無數(shù)次實驗，經(jīng)過一年多的不懈努力，2005年年9月設計出月設計出”自學習型通用遙控節(jié)能器自學習型通用遙控節(jié)能器”。作品是一個單獨改進的插座，作品是一個單獨改進的插座，用任何一個遙控器可以控制，關機時，隨即切斷電源，杜絕用任何一個遙控器可以控制，關機時，隨即切斷電源，杜絕能耗。這項發(fā)明獲得能耗。這項發(fā)明獲得“第二十屆全國青少年科技創(chuàng)新大賽一第二十屆全國青少年科技創(chuàng)新大賽一等獎等獎”“”“全國青少年科學發(fā)明獎全國青少年科學發(fā)明獎”，且申請國家專利。，且申請國家專利。 一位中學生的創(chuàng)新之路一位中學生的創(chuàng)新之路在清華大學讀機電系的劉海洋對生物學特別感

10、興趣。劉海洋在清華大學讀機電系的劉海洋對生物學特別感興趣。劉海洋說：說：“我從小就喜歡小動物，小時候還養(yǎng)過一只鸚鵡。我從小就喜歡小動物，小時候還養(yǎng)過一只鸚鵡。”有人有人問劉海洋：問劉海洋：“你既然喜歡動物，為什么又要摧殘動物？你既然喜歡動物，為什么又要摧殘動物？”劉海劉海洋說：洋說：“從書上看到熊的嗅覺特靈敏，我就想試一下，第一次從書上看到熊的嗅覺特靈敏，我就想試一下，第一次用火堿沒有看到熊的反應；一個月后，想試驗一下熊對硫酸有用火堿沒有看到熊的反應；一個月后，想試驗一下熊對硫酸有什么反應，沒有想到后果會這么嚴重。當時看到熊那么痛苦，什么反應，沒有想到后果會這么嚴重。當時看到熊那么痛苦，我心里

11、也慌了。我心里也慌了。”劉海洋被清華大學留校察看處分。劉海洋被清華大學留校察看處分。一位清華大學生的好奇經(jīng)歷一位清華大學生的好奇經(jīng)歷2002年年2月月23日，劉海洋日，劉海洋“為了為了測試熊的嗅覺測試熊的嗅覺”將硫酸潑向北京將硫酸潑向北京動物園的動物園的5只熊，隨即被西城區(qū)只熊，隨即被西城區(qū)公安分局拘留公安分局拘留。 對比感悟對比感悟 從兩位學生的不同經(jīng)歷中從兩位學生的不同經(jīng)歷中你悟到了什么？你悟到了什么？相關鏈接相關鏈接發(fā)明創(chuàng)新因素漫談發(fā)明創(chuàng)新因素漫談好奇心好奇心發(fā)明創(chuàng)造的萌芽發(fā)明創(chuàng)造的萌芽興趣興趣發(fā)明創(chuàng)造的磁石發(fā)明創(chuàng)造的磁石志趣志趣發(fā)明創(chuàng)造的催生劑發(fā)明創(chuàng)造的催生劑想象想象發(fā)明創(chuàng)造的翅膀發(fā)明創(chuàng)造的翅膀探究探究發(fā)明創(chuàng)造的挖掘機發(fā)明創(chuàng)造的挖掘機知識知識發(fā)明創(chuàng)造的基石發(fā)明創(chuàng)造的基石 自信心自信心發(fā)明創(chuàng)造的主宰發(fā)明創(chuàng)造的主宰 通過本課的學習，我有了以下收獲與啟迪： 收獲與啟迪 3、與時俱進、與時俱進時代要求；不斷創(chuàng)新時代要求；不斷創(chuàng)新主旋律；主旋律；創(chuàng)新與科技發(fā)展創(chuàng)新與科