1、1 1 / / 4 4剝豆教案設計教案目標：1 1、讀準“剝”這個多音字。理解詞語：“斂聲息氣”“瞻前顧后”“小心翼翼” 等。2 2、正確、有感情地朗讀課文，摘錄、積累好詞佳句。3 3、通過對語言文字的研讀、品味、感悟等，使學生聯系實際逐漸領悟到在磨難中 學會成長。設計意圖：本文內容貼近生活實際， 理解并無大礙， 但文章出現的幾個生字新詞卻有一定難 度，所以課前安排預習。此文結構清晰，由剝豆的小事表現了母親對孩子細膩的愛， 更向我們展現了一個自信、大氣，敢于挑戰，坦然面對失敗的少年形象。我們面對的 好多學生不就是缺少這樣的品質嗎？于是，我們的情感目標果斷地定位于學生勇敢面 對生活的體驗。此教案

2、設計就是根據這些想法去設計實施的。教案重點：引導學生圍繞著“瞻前顧后”在自主學習中， 品味文本的語言， 體會作者對母親 心理活動的細膩描寫。教案難點：從對兒子的行動描寫中想象體會人物內心， 感受兒子面對挑戰與失敗的良好人生 態度。教案準備：課件、作者資料教案過程：一、導入。1 1、師：同學們，有這樣一本書，上面沒有一個字，可是處處都是學問，書上沒有 作者的名字，而我們每個人都是作者，這本書的名字就叫“生活”。的確，普通的生 活蘊含著哲理，平凡中又包容著偉大，今天我們要學習一則很普通的家庭生活小故 事，希望我們學完后也能從中有所發現，收獲啟迪。我們要學習的課文就是剝 豆。（點擊課件 1 1 剝豆

3、）2 2、解決多音字“剝”。 師：題目中有一個多音字板書題目：剝豆“剝”加點。你知道這個字的兩種 讀音嗎？生回答：b be和 b be。那么什么時候該讀哪一種讀音呢？（點擊課件 2 2 剝 b b（o o : :去 掉外皮或外殼。b be專用于合成詞或成語。）所以題目中的這個字應該讀- 生回答：bebe。板書 bebe3 3、 齊讀課題。 師：我們一起來讀讀課題。生讀：剝豆。4 4、 介紹作者。5 5、今天我們要來看一看這位作家的平常生活。二、初讀課文，整體感知。1 1 學生自由讀課文。師：（點擊課件 3 3 接下來，請同學們自由讀課文，要求：1.1.讀準字音，讀通課文，難讀的詞句可以多讀幾遍

4、。2.2.想想課文主要寫了一件什么事？）2 2、檢查交流：（1 1） 詞語檢查。2 2 / / 4 4師：接下來，我們來看看同學們的自學效果如何（點擊課件 4 4 利索順手欣賞節奏虛假隆起執著沮喪 清澈磨難 憐愛凸起斂聲息語 眼動手剝瞻前顧后 小心翼翼）誰來念念？自由念，指名生念，開火車念，齊念。注意“利索”讀輕聲，“斂”是第三聲。“斂聲息語”是什么意思？我們拆開解 釋，“斂”是收起來的意思，那斂聲就是？息語呢？那整個詞應該怎么理解？課文中 說斂聲息語去干什么？ “瞻前顧后”是什么意思？顧慮很多，猶豫不決（2 2） 課文內容概括。師：同學們初讀了課文，請你用簡潔的話來說說課文主要寫了一件什么事

5、？生回 答：母親和兒子剝豆比賽。板書：比賽母親一一兒子過渡。師：（點擊課件 5 5 接下來，請同學們快速默讀課文，分別找出寫母親和寫兒子的 句子，用文中的詞語來概括母子二人對待剝豆比賽的態度。）生說，師板書：瞻前顧后 自信大氣三、走近母親，體會母親的“瞻前顧后”。1 1、 師：同學們，現在讓我們一起走近這位母親，邊讀課文邊用橫線劃出描寫母親瞻前顧后的句子。生找劃，師巡視。生回答：8 8 1111 自然段。2 2、 體會母親的“瞻前顧后”。（1 1） 請同學們默讀 8 8 到 1111 自然段思考，你發現母親的動作有哪些變化？圈出 來。生回答：慢，快，緩，緊。板書：慢 快緩緊（2 2） 既然是比

6、賽，為什么母親的動作會發生這么多的變化？生回答：母親心情復 雜，充滿矛盾。（3 3） 是呀，作為母親，她時刻為兒子著想，（點擊課件 6 6）母 親 剝 豆 時 慢 了 下 來， 是 因 為_;（生讀）母親剝豆 的速度又快了 起來， 是 因 為；（生讀）母 親 剝 豆 的 速 度 又 緩 了， 是 因 為；（生讀）母親剝豆的節奏之所以又緊了 許多，是因 為_ 。）（生讀）（4 4）是啊，像母親這樣一會兒擔心這個，一會兒擔心那個，一會兒考慮這個，一 會兒考慮那個，就叫瞻前顧后。這真是一位用心良苦的母親啊。可是，她有這個必要 嗎？讓我們一起來看看兒子的表現吧！四、走近兒子，體會兒子的“自信、大氣”。

7、1 1、師：請同學們默讀課文，用波浪線劃出有關兒子表現的句子，讀一讀，并在旁 邊用簡單的詞語寫一寫從這些句子你覺得這是一個怎樣的兒子？生劃句子寫詞語，師 巡視。生回答：自信、大氣、認真、執著、不氣餒、不灰心（從哪些地方看出兒子的自信和大氣？請你從課文中找一找，再讀一讀。指名一 到兩個學生回答，并讓他們讀出自信來。）導語：母親在剝豆比賽中一直瞻前顧后，那么，她需不需要這樣呢？讓我們來看 看兒子的表現吧！3 3 / / 4 42 2、（點擊課件 7 7 出示兒子表現的句子，讓我們來一起讀一讀母子間的對話。） “對。”兒子眼動手剝，利索地回答。“不，”他按住我的手，“就這樣，才能試出我的速度。” 兒

8、子手不停歇，目光卻時不時地落在兩個容器里。他卻極認真地拿來一個碗，先將他的豆倒進去，正好一碗，然后又用同樣的碗來 量我的豆，也是一碗，只是凸起來了，像一個隆起的土丘。“你贏了。 ”他朝我笑笑， 很輕松， 全然沒有剝豆時的認真和執著。“我少， 是我輸了。 ”沒有賭氣，沒有沮喪，兒子的臉上仍是那如山泉般的清澈 笑容。3 3、比賽結果出來了，兒子雖然輸了，可兒子臉上仍是那如山泉般的清澈笑容，此 時此刻，兒子在想什么呢？請把兒子的想法說給同桌聽一聽。指名說。母親怎么說？（很顯然，母親贏了，兒子輸了。這個自信認真的兒子一心想的是要生接 說：贏！他的奮斗目標還是生接說：贏！可他輸了，你想他會怎么樣面對這個

9、殘 酷的結果？）4 4、 師：是啊，面對比賽認真執著，面對失敗坦然接受，這樣一個自信、大氣的兒 子，只會讓母親對他感到驕傲，自己的瞻前顧后，小心翼翼，實在是大可不必。所 以，母親最后明白了：（點擊課件 8 8 最后一個自然段齊讀 : : 想到自己的瞻前顧后，小心 翼翼，實在是大可不必。對孩子來說，該承受的，該經歷的，都應該讓他體驗。失 望、失誤、失敗，傷痛、傷感、傷痕，自有它的價值。生活是實在的，真實的生活有 快樂，也一定有磨難。）5 5、 此時，你又讀出了一位怎樣的兒子？（板書：學生說的）指名學生說，追問： 你從哪里讀出的？1笑笑，很輕松，再讀一讀，還從哪些地方看出他的樂觀？ “全然沒有”什

10、么意 思？真是一個樂觀的人！我們讀一讀，通過讀展現他的精神。2沒有賭氣，沒有沮喪。他不氣餒。你能讀一讀嗎？師生配合讀一讀。評價：聽的出來，你很欣賞他。他確實值得我們學習。6 6、 兒子的這些品格中，你最欣賞他哪一點？點撥：你欣賞他為了勝利認真執著的 態度。你欣賞他輸了不氣餒，敢于面對失敗的精神。哪個動作最能體現他的認真？怎樣才是手不停歇？這樣手不停歇地剝豆是為了什 么啊？生說一一贏。讓我們邊讀邊想象著兒子剝豆的畫面。還從哪里看出兒子的認真和執著？隨機出示句子。板書“量”。五、提升明理，總結升華。1 1 師：我們再來看看這場比賽：母親贏得了出色的兒子；但兒子的自信、認真、執著，能坦然地面對失敗。 讓母親欣慰不已， 所以這次的比賽沒有失敗者，這就是“雙贏”，母子倆都有所獲，有所得。 對于母親來說有什么比兒子出色更讓她感到驕傲呢？想到自己的瞻前顧后，小心翼翼，實在是大可不必。齊讀末段2 2、 生活的道路難免有磕磕碰碰，需要我們勇敢地去面對，生活中，我們一定有過 挫折和失敗，你曾經被失敗打敗過嗎？請交流，讓我們對自己說一一（讀最后一段）3 3、 是呀，“梅花香自苦寒來，寶劍鋒從磨礪出。”溫室里長不成參天大樹，讓我 們對所有的母親說一一4 4、 小結：一對平凡的母子，一次剝豆，剝出了勇于挑戰的兒子，剝出了真實理