1、第一節生命活動的基本單位第一節生命活動的基本單位細胞細胞1知識與技能本節你要能概述細胞學說建立的過程，明確細胞學說的內容和意義，學會使用顯微鏡觀察各種各樣的細胞。2過程與方法通過比較和對比的方法，了解細胞學說的建立過程及顯微鏡的發展和演變，積極參與用顯微鏡觀察多種細胞，加深對細胞形態和結構的認識。3情感態度與價值觀情感態度與價值觀認同生物科學的發展與其他學科密切相關的觀點，理解顯微技術的進步對生物學發展的重大意義。一、細胞的發現和細胞學說一、細胞的發現和細胞學說 1人類發現細胞的第一步是在1665年，英國科學家 用自制的簡易顯微鏡觀察櫟樹軟木塞切片時觀察并對細胞進行命名。他觀察到的實際上是 。

2、 2德國科學家施萊登和施旺共同提出了 ，指出“一切 , 都是由細胞構成的，細胞是一切動植物的基本單位。” 319世紀自然科學的三大發現是細胞學說、達爾文的生物進化論、能量守恒和轉換定律。 41858年德國魏爾肖指出細胞只能來自 ，這是對 的重要補充。細胞壁細胞壁細胞學說細胞學說動植物動植物細胞學說細胞學說細胞細胞胡克胡克二、光學顯微鏡和電子顯微鏡二、光學顯微鏡和電子顯微鏡 1 顯微鏡主要由聚光鏡、載物臺、物鏡、鏡筒、目鏡等組成。用顯微鏡觀察到的物體的放大倍數目鏡物鏡。由于可見光的波長在380760 nm范圍內，所以最好的光學顯微鏡只能放大1 500倍。 220世紀30年代，德國青年科學家盧斯卡

3、等制造出放大10 000倍的高分辨率 顯微鏡。 3常用的電子顯微鏡有透射電子顯微鏡和掃描電子顯微鏡。三、細胞的大小與形態三、細胞的大小與形態 1不同生物體的細胞大小各不相同；同一生物體的相同組織中，細胞大小也 ；同一細胞在不同的 階段，細胞大小會發生改變。 2細胞能保持一定形態的原因是細胞內在的結構、自身的表面張力和外部的機械壓力等的相互作用。光學光學電子電子不一樣不一樣發育發育四、光學顯微鏡的使用技能四、光學顯微鏡的使用技能 1制作臨時裝片時，刮取的口腔上皮細胞要放在 中，否則細胞容易破裂。在蓋上蓋玻片時，要注意避免 的產生。 2不同形態結構的細胞，生理功能不同。 3用顯微鏡觀察玻片標本時，

4、應先在 下觀察，再用 觀察。如果所要觀察的細胞處于視野的左下方，應該向 移動載玻片；如果視野不夠明亮，應該調節 和 。生理鹽水生理鹽水氣泡氣泡低倍鏡低倍鏡高倍鏡高倍鏡左下方左下方反光鏡反光鏡聚光鏡聚光鏡1觀察玻片標本時，若發現視野上方較暗下方較亮，應調節()A目鏡B物鏡C光圈 D反光鏡【答案】D2當高倍顯微鏡鏡筒下降時，操作顯微鏡的人目光注視的部位是()A鏡筒 B目鏡C物鏡 D物鏡和裝片距離【解析】顯微鏡操作中下降鏡筒時，兩眼注視物鏡，以免損壞鏡頭，碰碎玻片標本。【答案】D3當顯微鏡視野很暗，影響觀察時，應調節光亮程度，此時應采取的措施是()A縮小光圈 B換高倍目鏡C選用凹面反光鏡 D調節細準

5、焦螺旋【解析】當顯微鏡視野變暗以致影響觀察時，應采取以下措施：觀察周圍是否有人或物體擋住了光源；將顯微鏡移到光亮處重新調光或增加照明；換上大光圈；使用凹面鏡。除此之外，采取其他的辦法是沒有什么效果的。在本題選項中只有C項是正確的。因為平面鏡只能將光線改變角度而不會增加亮度，而凹面鏡具有聚集光線的作用，經聚集的光線通過標本和物鏡時，當然會使視野明亮起來。【答案】C4當你開始用低倍物鏡觀察自制的裝片時，如果發現視野中有一異物，移動裝片，異物并不動，轉換高倍物鏡后，異物仍在。這異物可能在()A反光鏡上 B裝片上C物鏡上 D目鏡上【解析】解此題首先應明確，在視野中看到的物像只能來自裝片、物鏡或目鏡，不

6、可能來自反光鏡。而題干中明確指出，移動裝片，異物并不動，轉換高倍物鏡后，異物仍在，這說明異物既不在裝片上，也不在物鏡上，只能在目鏡上。【答案】D6細胞學說指出：一切動植物都是由細胞發育而來。這個學說的科學價值主要是()A所有的生物均由細胞構成B生物間彼此存在著親緣關系C說明了動植物細胞是一樣的D使人們對生物體的認識進入了分子水平【解析】動植物是由細胞構成的，并不是所有的生物都由細胞構成，如病毒無細胞結構，同時動物細胞和植物細胞有著明顯的差異。這一學說使人們對生物體的認識進入細胞水平。【答案】B一、光學顯微鏡使用的一般程序一、光學顯微鏡使用的一般程序二、有關顯微鏡的若干問題分析二、有關顯微鏡的若

7、干問題分析 1顯微鏡的放大倍數顯微鏡的放大倍數 (1)顯微鏡的放大倍數是指物像長度或寬度的放大倍數，而不是面積或體積。 (2)總的放大倍數是目鏡放大倍數與物鏡放大倍數的乘積。 2目鏡與物鏡的結構及其長短與放大倍數之間的關系目鏡與物鏡的結構及其長短與放大倍數之間的關系(1)物鏡越長，放大倍數越大，距裝片距離越近，如H1；反之則放大倍數越小，距裝片距離越遠，如H2。(2)目鏡越長，放大倍數越小，反之則放大倍數越大。3高倍鏡與低倍鏡的比較高倍鏡與低倍鏡的比較物像大小看到細胞數目 視野亮度物鏡與載玻片的距離視野亮度高倍鏡大少暗近小低倍鏡小多亮遠大4.判斷污物存在的位置判斷污物存在的位置(1)污物可能存

8、在的位置是：物鏡、目鏡或裝片。(2)判斷方法：分別移動載玻片、物鏡和轉動目鏡，觀察污物是否移動，來判斷污物所處的位置。 顯微鏡下所成的像是倒立的虛像，即上下、左右均是顛倒的。細胞在顯微鏡下的像偏右上方，實際在載玻片上是偏左下方，要將其移至視野中央，應將載玻片向右上方移動，即物像位于哪個方向，則應向哪個方向移動裝片。三、細胞的大小以及細胞形態與功能相適應三、細胞的大小以及細胞形態與功能相適應 1細胞的大小細胞的大小 (1)一般來說，動植物細胞的體積大于微生物細胞，高等動物的卵細胞大于體細胞。 (2)不同生物的細胞大小不同，有的用肉眼可觀察到，如鳥卵；細胞直徑在10100 m的可用低倍顯微鏡觀察；

9、細胞直徑1 m的用高倍顯微鏡觀察，如細菌。 2細胞形態和大小與其功能相適應細胞形態和大小與其功能相適應 (1)紅細胞呈兩面凹的圓餅狀，有利于O2和CO2的氣體交換。 (2)動物的肌肉細胞呈長條形，與其具有收縮功能相適應。 (3)神經細胞的突起很長，提高傳遞沖動的效率。 (4)卵細胞較大，含有營養物質多，有利于個體早期發育。 動植物器官的大小主要取決于細胞數量的多少。 (2009年煙臺市高一期末)下列有關細胞學說的敘述，正確的是()A英國科學家胡克是細胞的發現者，也是細胞學說的主要提出者B細胞是構成一切生物的基本單位C有許多科學家對細胞學說的發展做出了貢獻D細胞學說揭示了生物的多樣性和統一性【自

10、主探究】_C_【規范解答】A項英國科學家胡克是細胞的發現者和命名者，德國科學家施旺和施萊登是細胞學說的主要提出者B項病毒等生物不具備細胞結構；一切動植物體都由細胞發育而來C項自細胞學說提出以后，有許多科學家對細胞學說的發展做出了貢獻D項細胞學說使動物和植物統一到細胞的基礎上，說明了生物體結構的統一性；但并沒有提到生物的多樣性 病毒沒有細胞結構，不能誤認為一切生物都由細胞構成。 1.以下關于細胞學說的敘述不正確的是()A細胞學說揭示了細胞統一性和生物體結構的統一性B細胞學說由英國科學家胡克創立C細胞學說的建立者是施萊登和施旺，但其描述科學有欠合理的地方D細胞學說是不斷向前發展的【解析】細胞學說揭

11、示了生物界的細胞和生物體的統一性。胡克只是發現和命名了細胞。雖然施旺和施萊登創立了細胞學說，但其中還有許多不完善的地方。【答案】B (2009年廣東理科基礎)使用顯微鏡觀察洋蔥根尖細胞染色體的基本步驟包括：調節細準焦螺旋；轉換高倍鏡；把分裂中的細胞移至視野中央；將洋蔥根尖永久裝片放在低倍鏡下觀察。正確的操作順序是()A BC D【自主探究】_D_【規范解答】用高倍鏡觀察標本前必須先使用低倍鏡觀察。使用低倍鏡換高倍鏡的基本步驟是先在低倍鏡下將標本移至視野中央，換上高倍物鏡，調節細準焦螺旋進行觀察。所以調節順序應為。使用高倍鏡時，只能調細準焦螺旋，不能調粗準焦螺旋。 2.是有關顯微鏡的幾個操作步驟

12、。如下圖所示是在顯微鏡下觀察到的幾何圖形，要將圖甲轉換成圖乙，所列A、B、C、D四種操作順序中，正確的應是()轉動粗準焦螺旋 轉動細準焦螺旋 調節光圈 轉動轉換器 移動玻片A B C D【解析】與圖甲相比，圖乙的特點是被觀察的目標在視野的中央，觀察的范圍變小，物像變大，也就是由低倍鏡下的觀察轉換為高倍鏡下觀察的過程。因此操作的順序應是：移動裝片使被觀察的目標移至視野中央，換用高倍物鏡，調節光圈以增大視野亮度，調節細準焦螺旋使物像清晰。【答案】C1(2009年上海高考題)用測微尺測量某個洋蔥表皮細胞的長度時，下列目 鏡和物鏡的組合中，視野內目鏡測微尺每小格所代表的實際長度最小的 是() 目鏡10

13、物鏡10目鏡16物鏡40 A B C D 【解析】放大倍數越大，視野內目鏡測微尺小格代表的實際長度越小。 【答案】D2用光學顯微鏡觀察裝片時，下列操作正確的是() A將物鏡對準通光孔 B先用高倍鏡，后用低倍鏡觀察 C移動裝片可確定污物在物鏡上 D使用高倍鏡時，用粗準焦螺旋調節 【解析】逐項分析如下：光學顯微鏡的使用應保證光源為前提，所以物 鏡應對準通光孔；低倍鏡視野大，便于尋找目標(物像)，所以應先用低倍 鏡，后用高倍鏡；移動裝片，通過污點是否移動判斷污點是否在裝片上； 使用高倍鏡時，只調細準焦螺旋即可。 【答案】A3.用顯微鏡鏡檢人血涂片時，發現視野內有一清晰的淋巴細胞如右圖所示。 為進一步

14、放大該細胞，首先應將其移至視野正中央，則裝片的移動方向應是 () A向右上方 B向左上方 C向右下方 D向左下方 【解析】顯微鏡中所成的像與實物是倒置的，題中淋巴細胞在視野右上方， 實際是在裝片的左下方，所以要向右上方移動裝片，才可使物像移至視野中 央。可以說，物像在視野中向哪兒偏，就將裝片向哪兒移。【答案】A4如下圖所示是顯微鏡觀察物像時，鏡頭的組合情況。1、2表示物鏡，3、 4表示目鏡，5、6表示觀察時物鏡與載玻片之間的距離。使用下列哪一組 合，在視野內看到的細胞數最少() A1、3、6 B2、3、5 C1、4、6 D2、4、5【答案】D5細胞具有多樣性，下面對細胞形態結構與功能的關系的理

15、解有偏差的是 () A卵細胞富含營養、體積大與早期胚胎發育相適應 B精子具有鞭毛與其運動功能相適應 C神經元有長的突起與其神經傳導功能相適應 D紅細胞無細胞核與其強大的再生功能相適應 【解析】細胞的形態結構與功能是相適應的，紅細胞內無細胞核，無細 胞器，與其具有足夠的血紅蛋白運輸氧的功能相適應。 【答案】D6顯微鏡是生物學科中最為重要的觀察工具之一，下面是關于顯微鏡使用過程中的幾個問題。(1)在低倍鏡下尋找到需觀察的細胞后，若要進一步放大觀察，則操作的主要程序為：把_移到_。_。_至物像清晰。(2)下圖甲是在使用目鏡為10，物鏡也為10的顯微鏡下觀察蛙的皮膚上皮細胞時的視野，下圖乙是更換物鏡后的視野，則更換的物鏡應為_(放大倍數)。 (3)細胞內的細胞質并不是靜止的，而是在不斷地流動著，其方式多數呈環形流動。若在顯微鏡下觀察到一個細胞的細胞質沿逆時針方向流動，則實際的流動方向應為_。(4)用顯微鏡觀察口腔上皮細胞時，一般需經染色才能較清楚的觀察到，若無染色劑，應怎樣調節顯微鏡也