1、文檔可能無法思考全面，請瀏覽后下載! 統編版三年級語文下冊習作我做了一項小實驗習作范文習作指導一、審題寫自己做過的一項小實驗，必須是親自做過的實驗。二、選材只要是親自做過的小實驗都可以寫，如讓癟掉的乒乓球復原、給冰箱除臭、制作孔明燈、讓小燈泡亮起來、紙杯燒水、帶點的報紙、能抓住氣球的杯子第三步：構思我們以“讓水中的雞蛋浮起來”為例進行構思，回憶一下小實驗的情景吧。實驗名稱：讓水中的雞蛋浮起來(略)實驗準備：雞蛋、玻璃碗、水、鹽、小蘇打(略)實驗過程：(詳)第一步：把水倒入玻璃碗里。第二步：在水中放入雞蛋，雞蛋沒有浮起來。第三步：加小蘇打，雞蛋沒有浮起來。第四步：加鹽，隨著鹽的增多，雞蛋浮起來了

2、。實驗結果：鹽水可以讓雞蛋浮在水面上。(略)第四步：表達想讓文章吸引人，不妨從以下幾個方面著手：用實驗內容或其中的一個現象為題目，會更吸引人，如我的紐扣會變大杯子長出了手：用“先接著然后最后”這樣表示順序的句式把做小實驗的經過寫清楚，也可以寫一寫做實驗時的心情、實驗中的有趣發現等；記得用上自己平時積累的一些好詞佳句喲！作文素材一、題目口吞“烈火”空氣大炮蝸牛怕什么紙杯燒水二、好詞小心翼翼、輕手輕腳、專心致志、一絲不茍按部就班、手忙腳亂、歡呼雀躍、笑逐顏開汗流浹背三、好句開頭1.一個雞蛋放在一大碗清水里，雞蛋沉下去了，那么怎樣才能讓它浮起來呢?2.開水真的能讓癟掉的乒乓球復原嗎?是什么讓乒乓球復

3、原的呢?一連串的問題出現在我的腦海里。對了，我為什么不動手做一做，自己來證實一下呢?結尾1.通過這次實驗，我明白了：科學無處不在，只要善于觀察身邊的事物，多問幾個為什么，就會發現科學的奧秘。5 / 52.這個小實驗可真有趣！我以后一定要好好學習，去探索更多的科學奧秘。引用1.十五個吊桶打水七上八下。2.知識就是力量。范文+評語范文一：燒紙船今天我在我們愛科學這本書里看到了一個小實驗，實驗的名字叫“燒紙船”。我覺得很有趣，就決定做這個實驗。做這個實驗需要兩個桶、一個折好的紙船、一杯水和一個打火機。我先拿來兩個裝奶粉的桶，然后用白紙折了一個紙船，把它放在兩個奶粉桶上，就像一座橋。接著我又端來一杯水

4、，最后找來了一個打火機。準備工作做好了，我就開始做這個小實驗。我先往紙船里倒滿水，然后把打火機放到紙船下面，點著了火，火焰在紙船下面燃燒著，忽上忽下地跳躍著。我目不轉睛地盯著紙船，觀察它的動靜。過了一會兒，我把手伸進水里，發現水還是涼的，只能繼續等。又過了一會兒，水上冒起了熱氣，水還是不怎么熱。又過了一會兒，水中冒出了許多小氣泡，我知道水已經很熱了，可是紙船還是沒有燒壞。通過查資料，我知道了這個實驗的原理，原來是水吸收了大量的熱量，所以紙達不到燃燒的溫度，紙船就不會燃燒起來了。這個實驗使我明白了，科學離我們并不遙遠，就在我們身邊。評語：看到這個題目就會讓人好奇，燒紙船會有什么結果呢？小作者按順

5、序有條理地記敘了這個實驗的經過，還寫出了自己的收獲，很具體。范文二：科學小實驗今天，老師說要領我們做一個科學小實驗，名字叫吹乒乓球。我們聽了，真是胸前掛鑰匙開心！只見老師先將一張白紙卷成一個圓錐形，然后用膠布粘住漏斗，上口很大，下口大約有一厘米。這樣，一個“紙漏斗”就做成了。老師又拿出一個金黃色的乒乓球，由上口投入漏斗，問我們：“由下口用力往上吹氣，會不會將球吹飛？”同學們爭先恐后地回答，有的說會，有的說不會。我想：乒乓球那么輕，肯定會被吹起來的。老師用力往上吹氣，吹了好幾次，都是先快飛出來時，又掉了下來。接著又找楊智博來吹，他說自己肺活量還1800呢，結果一樣，失敗！張欣義自告奮勇上臺，自吹

6、自擂：“我一年級時肺活量都2000了！還是我來吧！”他吹得臉紅脖子粗，可還不成功。張勇兵說：“還2000呢，頂多是個20。”同學們聽了都哈哈大笑，我卻有點丈二和尚摸不著頭腦。后來，老師給我們講了其中的奧秘，原來是吹進去的氣流分成了三股：第一股氣流繞過乒乓球“逃跑”了；第二股氣流沿著乒乓球的表面，來到乒乓球的上面，往下壓；而很少的第三股氣流往上推球，與二、三股氣流相互抵消了。所以，乒乓球只往上跳起一點，又掉了下來。這個小實驗可真有趣。它更使我懂得了生活中的科學知識無處不在，科學的奧秘無窮，我們需要用一生去探索。評語：這篇文章通過描寫一次吹乒乓球的小實驗，使小作者明白了生活中的科學知識無處不在，科

7、學的奧秘無窮，我們需要用一生去探索的道理。小作者能夠綜合運用語言描寫，神態描寫，動作描寫等描寫方法，時文章有了生命力。寓意淺顯而耐人尋味。范文三：有趣的實驗我用一個吃過的雪糕塑料盒，四周貼上海綿紙，改裝成了一艘貨船，我把它命名為“勇氣號”，放在澡盆里，讓它自己漂流。忽然，我想起爸爸曾告訴我，磁鐵分正負兩極，如果兩面都是正極或負極，不但吸不到一起，還會相互排斥。對！用磁鐵試試，看能不能借阻力推動“勇氣號”前進。我拿來兩塊小磁鐵，試了試哪兩面吸不到一起，然后，把其中一塊放進“勇氣號”中央，把另一塊拿在離水面10厘米左右的上空中，果然“勇氣號”借著阻力慢慢向前行進，就像真的在海面上航行一樣。我興奮極

8、了，加快推動速度，“勇氣號”也加速前進，我的實驗成功了！一塊小小的磁鐵竟有這么大的威力，這個實驗讓我懂得，生活中有許多奇妙的現象，只要你善于觀察和發現，不起眼的東西也會散發出巨大的光芒。評語：這篇敘事文章，小作者善于抓住生活細節、找到靈感，運用磁鐵的性質，推動船只前進的生活小事，來告訴我們“只要你善于觀察和發現，不起眼的東西也會散發出巨大的光芒。”以小見大，立意深刻，是不錯的生活習作。范文四：綠豆發芽小實驗開學的第二周，我們學了種子發芽的一課。學完后，老師要我們回家做一個“綠豆發芽”的小實驗。我按照老師的要求，在爸爸、媽媽的指導下，完成了這個實驗作業。我在家中找了四只玻璃杯，分成兩組，每組兩只

9、。按種子在缺水和無陽光的兩種情況下觀察種子的發芽。我先做種子在缺水狀況下的發芽實驗。我在兩只玻璃杯上各放進5粒用水浸濕的綠豆。其中，一只為“實驗杯”，不加水，蓋一張厚紙在綠豆的上面；另一只為“對照杯”，加適量的水，用一張濕紙蓋在綠豆上面。綠豆都放在室內。第二天“對照杯”中的綠豆體積顯得很膨大，而“實驗杯”中的綠豆體積與原先差不多大。我正想為”實驗杯“中的綠豆因缺水而個頭長不大，想給它喝點水時，卻被媽媽攔住了：“不行，這是實驗。實驗要講科學。不然，實驗就不真實。”第三天，“對照杯”中的綠豆外殼脹裂并露出一個小白點。我再定神一看，這個小白點似乎還在一個勁兒的往外長。直到第五天，“對照杯”中的5粒綠

10、豆都長出了淡綠色的嫩芽和白嫩的根。而“實驗杯”中的5粒綠豆還靜靜地躺著，無多大的變化。我在做種子缺水發芽實驗的同時，也做了種子在低溫、無陽光下發芽的實驗。我也用了一只“實驗杯”和一只“對照杯”，各放有5粒綠豆。在都滿足水分的條件下，“實驗杯”放進黑暗的冰箱冷藏室；“對照杯”我每天給它陽光沐浴，直到第四天，“對照杯”里的綠豆都齊刷刷地探出了小腦袋，見到了陽光世界。而打入冷宮的“實驗杯”里的綠豆，還浸泡在冰冷的凍水里，只是稍有膨大，5個小生命似乎被凍結了。由以上兩個實驗可見：種子發芽需要水。水對種子是多么的重要！植物生長需要陽光，如果沒有了陽光，就不會有地球上的一切植物。評語：如果在寫作文時把我們

11、平時所經歷的平平淡淡的小事件，用自己的真情實感寫出來，肯定能感動人。就本文來說，作者把綠豆發芽小實驗這樣普通的事情寫得很有滋味。實驗過程寫得很詳細，處處充滿著實驗的樂趣，給讀者留下了很深刻的印象。范文五：我喜歡有趣的小實驗我喜歡有趣的小實驗。一天，爸爸剛回來，我就纏著他要出題目給我做，爸爸說：“好吧！”他拿出一個盤子，裝滿了水，問：“怎樣抽出里面的水？”我想了起來，可不可以像吸塵器一樣？它的原理是先讓馬達高速運轉，內部產生負壓，運用負壓產生的吸力吸起灰塵，關鍵在負壓，我想出了一個好點子。我找來一個玻璃罩、一根蠟燭和一個打火機，我先將點燃的蠟燭放在裝滿水的盤子中央，最后把玻璃罩罩住竄著火苗的蠟燭

12、。我靜靜觀察著：剛開始，無論是玻璃罩外面還是里面，都無任何異常，看著這場景，我有些擔憂，想：是哪一步出錯了嗎？時間一分一秒地過去了，慢慢地，一切有了變化：玻璃罩外的水越來越少，玻璃罩中的水反而越積越多，同時，罩子中的燭火也隨著水的增多變得微弱。我興奮起來，我做的試驗滿上就要成功了。最后，燭火滅了，可周圍的水依然繼續向罩里滲，結果，一盤子水全部被吸到玻璃罩中。我朝爸爸綻開了得意的笑容。爸爸豎起大拇指，一邊夸獎一邊問我：“真棒，那你知道這是為什么嗎？”我“噠！噠！噠！”地跺起了腳說：“火的燃燒需要氧氣，可玻璃罩中的氧氣一旦被消耗，罩子里的氣體壓力就小于罩子外的大氣壓力，這個時候，水被擠壓進罩子里了

13、！”“我真對你刮目相看了，你已經可以把科學原理融會貫通了！”爸爸自豪道。評語：“我喜歡有趣的小實驗。”開篇點題，引起下文。本文最大優點是按照實驗的實際程序敘述實驗過程，條理清晰，敘事具體，行文流暢，非常自然。而且成功運用了動作描寫、語言描寫、心理描寫，人物形象突出。范文六：讓雞蛋浮起來奇妙的科學世界里有許多有趣的科學道理等待著我們去探索。今天，我們就做了“雞蛋浮起來了”的實驗。一切準備就緒，實驗開始了。我們先在杯子中倒入清水，把雞蛋放進去。這個淘氣的寶寶“撲通”一下跳入水底，舒舒服服地躺了下來，痛痛快快地“呼呼”大睡起來。我見了，迫不及待地（往水里）放入了一些鹽。只見鹽如雪花般飄落到了水底。我

14、拿出一根小棒飛速地在水中攪拌起來，雞蛋也隨著跳起了“水中芭蕾”。鹽慢慢融化了，可雞蛋寶寶似乎有點舍不得離開“暖和的被窩”，它很猶豫，想繼續睡覺，又想到外面去看看這個美麗的世界。它忽上忽下。我又小心翼翼地往雞蛋的身體上灑了一丁點鹽，像是在幫它灑上沐浴露似的，真是好玩！你瞧，它正向外面時不時地探著小腦袋呢！還沒等這小家伙穩定下來，同桌那個急性子已經大把大把地往水里撒鹽呢。這下可好，雞蛋不想浮起來也只能乖乖地浮起來了。“耶！”大家歡呼起來。是什么原因讓雞蛋浮起來的呢？老師告訴我們：“當物體的比重大于水的比重時，物體就下沉；當物體的比重小于水的比重時，物體就上浮。我們在水中加鹽，就增加了水的比重，當增

15、加到一定量的時候，水的比重大于雞蛋的比重，雞蛋就浮起來了。”我們聽了，茅塞頓開。這次試驗，既讓我們收獲了快樂，更讓我們收獲了知識，真是受益匪淺吶！評語：這是一篇記敘文，記敘了一次有趣的實驗。這個實驗在小作者的筆下真的好有趣得益于他生華的妙筆：全文把雞蛋寫得有情有感，多處運用比喻的修辭，語言生動形象。更可取的是通過實驗得到道理。范文七：有趣的小實驗寒假的一天早上，我無意間翻開科學課本，剛開始，我還覺得課本上的東西很枯燥，乏味。就在我想把書合上時，突然，書中的一個小實驗吸引了我，書本上說黑色能吸收陽光，而白色能反射陽光。真的是這樣子的嗎？出于好奇，我決定把這個實驗做一做，看看結果是否和書上說的一樣

16、。說干就干，我準備了一塊白布和一塊黑布，再拿了兩個杯子，杯子里都裝滿了冷水。再接著，我把黑布和白布分別蒙在了兩個杯子上面，然后把它們放在太陽光直射的地方，接受太陽光的照射。我半信半疑地等待了大約30分鐘之后，將黑、白兩塊布拿下，再用手指頭沾了一下兩杯水。我發現，用黑布遮著的那杯水比用白布遮著的那杯水溫度高出了很多。“呀，我的實驗成功了。結果真的就像書中所說的，白色能反射陽光，而黑色卻能吸收陽光。”我興奮地說。怪不得冬天穿黑色衣服的人多，而夏天穿白色衣服的人多呢！通過這個小實驗，我受到了一定的啟發：一些知識不能只靠書本上給出的答案，而是需要實踐的檢驗；我們學習科學理論知識必須勤于思考，敢于實踐，

17、這樣才能將這些知識學得牢固。這么小的一個實驗，卻讓我得到這么大的一個道理，難道這算不上是寒假里的一件有意義的事嗎.評語：文中作者記敘了自己做實驗的事，對實驗過程進行了詳細的描寫，內容充實，通過這個小實驗作者受到了一定的啟發：一些知識不能只靠書本上給出的答案，而是需要實踐的檢驗；我們學習科學理論知識必須勤于思考，敢于實踐，這樣才能將這些知識學得牢固。文章結構完整，層次清晰；不足之處在于語言過于口語化，表達不準確。范文八：有趣的小實驗寒假中的一天，我在一本書中看見了一個“吹球實驗”，我覺得十分有趣，就來做。我先拿來一個木架，木架上橫放著一根鐵絲，鐵絲上掛著兩個用線穿著的乒乓球，兩球之間大約有三四厘米的距離。我又繼續看書，書上說：“當你往兩球之間吹氣時會出現什么樣的現象呢？”我想：這個問題太簡單了，簡直是易如反掌。“這可由不得你亂說”。我身旁的付紅強發話了。“為什么？”我疑惑不解的問。“等你把這個實驗做完了，答案自然你就明白了”。“好！”做就做，到時候誰的觀點是正確的，就知道了。實驗開始了，我鼓起兩腮，用力一吹，兩球“砰”的一聲，碰在一起了。他大笑起來，我說：“你笑什么笑，剛才是我使的勁太小了，所以這兩球才會碰在一起的，我再試一次吧”。這一次，我深深地吸了一口氣，低下頭，屁股一撅，使勁一吹，結果兩球還是碰在一起了。我自