1、文檔可能無法思考全面，請(qǐng)瀏覽后下載! 幼小銜接時(shí)期如何讓孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣 9月份，又是一年新生入學(xué)時(shí)，很多準(zhǔn)小學(xué)生的家長都開始擔(dān)憂了，開始坐不住了，孩子能不能跟上小學(xué)的學(xué)習(xí)進(jìn)度，上課能不能習(xí)慣小學(xué)的作息，適應(yīng)小學(xué)的生活？針對(duì)于往常家長各種擔(dān)憂，上知教育幼小銜接老師整理了一年級(jí)學(xué)生容易出現(xiàn)的不適應(yīng)的表現(xiàn)，分享給大家以及一些建議：一、生活類：1、去洗手間的問題。有些孩子習(xí)慣于隨時(shí)去洗手間，對(duì)于小學(xué)只能在課間去洗手間很不習(xí)慣。特別是只有課間能玩兒，孩子往往不肯犧牲游戲時(shí)間去洗手間如果孩子碰巧膽子小不敢跟老師說，或者教室離洗手間距離較長，可能會(huì)造成尿褲子現(xiàn)象大部分的一年級(jí)老師，至少在一

2、年級(jí)頭幾個(gè)月，對(duì)上課時(shí)要去洗手間這件事會(huì)比較寬容。孩子能夠舉手示意，老師會(huì)允許孩子去。但離開課堂去洗手間，必然會(huì)造成有一部分課聽不到，長此以往對(duì)孩子學(xué)習(xí)不利，因此還是需要老師和家長引導(dǎo)，逐步調(diào)整為盡量在課間去洗手間。早上上學(xué)時(shí)，可以強(qiáng)調(diào)一遍“課間先去洗手間，再玩兒”，“不管當(dāng)時(shí)有沒有尿，都要去洗手間”。放學(xué)接到孩子的時(shí)候，可以先問一下要不要去洗手間。因?yàn)橐灿性谕饷嬉恢倍己芘d奮，快到家門口的時(shí)候憋不住的例子不過不要指望說句話就能管事兒真有尿褲子的事兒發(fā)生也很常見家長要淡定。不要粗暴打罵，特別是不要說“你怎么越活越回去了”之類意思的話因?yàn)楹⒆油ǔＲ呀?jīng)感到很丟臉了再強(qiáng)化這個(gè)感覺也沒啥意義。（萬一有不

3、以為意的熊孩子，寒磣寒磣他倒是問題不大啦）趁這個(gè)機(jī)會(huì)，幫他分析原因，幫他得出“以后課間得去上廁所”這個(gè)結(jié)論。有事情在這兒，孩子會(huì)比較容易聽進(jìn)去。2、喝水的問題。這個(gè)造成明顯影響的情況會(huì)少一點(diǎn)其實(shí)一天不喝水也不會(huì)渴死啦= =不過和之前類似，可能會(huì)有孩子課間忘記喝水。而和洗手間不同，上課時(shí)教師通常并不會(huì)允許孩子喝水所以就會(huì)有孩子早上帶一壺水去，晚上帶一壺水回來家長可以詢問孩子，沒有喝水的理由。用這種形式稍微給孩子一點(diǎn)點(diǎn)壓力。另外也可以嘗試給孩子帶一些稍微有味道的水。用很興奮的表情告訴孩子今天的水不一樣。這樣孩子也會(huì)受到感染，在課間的時(shí)候，可能會(huì)當(dāng)做炫耀一樣的喝給其他同學(xué)看3、午飯的問題。這個(gè)出現(xiàn)的

4、概率很小，不過在校吃飯的孩子當(dāng)中，也有出現(xiàn)過于挑食導(dǎo)致午飯基本沒吃的情況這個(gè)如果發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)了這種情況的話問問看任課老師能不能帶一點(diǎn)加餐中午吃吧帶個(gè)派啊什么的備著。畢竟飯菜的味道有時(shí)候確實(shí)如果老師還不讓帶零食就悲催了我小時(shí)候是被教育“菜太難吃的話，至少米飯一定要吃掉，拿帶去的水泡泡吃掉也行。”這樣的最好不要讓孩子帶錢買零食，孩子感興趣的零食往往是味道較重但是實(shí)際上不管飽的（比如辣條），衛(wèi)生狀況也會(huì)令人擔(dān)心。二、學(xué)習(xí)方面知識(shí)儲(chǔ)備1、原則：是否提前學(xué)習(xí)一年級(jí)的知識(shí)，對(duì)孩子后幾年的成績沒什么影響。稍微提前知道一些，好處主要是兩個(gè)：1）一開始的時(shí)候容易被表揚(yáng)，從而進(jìn)入正向循環(huán)。2）節(jié)省花費(fèi)在知識(shí)上的時(shí)間，

5、可以將更多精力投入到適應(yīng)新環(huán)境和養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣上面去。因此不要盲目讓孩子提前學(xué)太多沒啥意義如果已經(jīng)沒有提前學(xué)了，也不用太過焦慮，只要后續(xù)處理得當(dāng)，不會(huì)造成多大影響。2、優(yōu)質(zhì)小學(xué)建議儲(chǔ)備的知識(shí)：其實(shí)這種小學(xué)的入學(xué)考就會(huì)比較變態(tài)啦= =這些東西有可能會(huì)被考到排名不分先后。重要程度看該小學(xué)的興趣_1）主科：簡單的漢字。會(huì)認(rèn)的越多越好，識(shí)字敏感期其實(shí)在幼兒園階段，早教早好。拼音。能認(rèn)多少算多少吧，不必太強(qiáng)求。古詩什么的背了可以當(dāng)特長展示，專門拿來考的倒不多見。英文。最好會(huì)說一點(diǎn)簡單的單詞，比如apple拼寫一般不必強(qiáng)求，容易和拼音混，小心。數(shù)字。阿拉伯?dāng)?shù)字要認(rèn)識(shí)。能從一數(shù)到一百。二十以內(nèi)的加減法要會(huì)，可

6、以不特別熟，但是要會(huì)。2）其他：自己的名字要會(huì)認(rèn)會(huì)寫。家里的情況要知道，能比較流利的表達(dá)。認(rèn)識(shí)顏色、認(rèn)識(shí)錢、會(huì)看表。知道簡單的上下左右前后。玩兒積木，有基本的空間想象能力。唔想到什么我再加吧，可能會(huì)有遺漏。三、學(xué)習(xí)方面學(xué)習(xí)習(xí)慣比起幼小銜接期，學(xué)習(xí)習(xí)慣這個(gè)事兒在開學(xué)之后頭三個(gè)月可能更需要家長花費(fèi)精力。1、聽課習(xí)慣：可以提前練習(xí)坐在固定的位置上做一件事有些孩子坐一會(huì)兒就要站起來，容易被老師批評(píng)，影響孩子心情。和孩子一起玩兒老師學(xué)生的扮演游戲是個(gè)可以嘗試的方法。2、書寫習(xí)慣：學(xué)會(huì)用正確的姿勢(shì)拿筆、寫字。坐姿過低容易近視斜視，爭(zhēng)取在一開始就養(yǎng)成正確的習(xí)慣。另外學(xué)寫字的時(shí)期，家長多夸獎(jiǎng)，可以讓孩子愿意書

7、寫，情感上不排斥，后續(xù)就會(huì)輕松一些。3、作業(yè)習(xí)慣：幫孩子安排好寫作業(yè)的時(shí)間。最好不要緊跟在玩耍時(shí)間之后。到時(shí)候提醒孩子該寫作業(yè)了。和孩子一起檢查是不是每一項(xiàng)作業(yè)都完成了。老師會(huì)讓孩子在記事本上記錄。帶著孩子一條一條打鉤。注意這個(gè)操作本身盡可能讓孩子來完成，家長只要發(fā)出“做完什么了咱們就打個(gè)勾”，“看看還有什么嗎?”之類的指示就好。提醒孩子先修改上次作業(yè)的錯(cuò)誤，再做這次的作業(yè)。特別是如果不幸的，任課老師沒有這個(gè)要求的話改錯(cuò)是非常重要的，請(qǐng)務(wù)必重視。一開始可以幫助孩子檢查作業(yè)的對(duì)錯(cuò)。開頭的一段時(shí)間作業(yè)能夠被老師打鉤，會(huì)極大地提升孩子學(xué)習(xí)的積極性。先讓孩子看到檢查的好處。慢慢地教他怎么檢查，不必急在

8、開始。四、心理建設(shè)：1、之所以放到最后，是因?yàn)橄啾壬嫌變簣@，大多數(shù)孩子上小學(xué)并不會(huì)哭鬧盡管如此，仍然建議提前給孩子一些“上學(xué)了的哥哥姐姐很厲害”，“XX要上學(xué)了，不是小孩子了”這樣的感覺。這樣比較利于發(fā)展為“不是小孩子了，所以不能總是玩兒”這個(gè)方向2、比起孩子的心理建設(shè)，家長往往更需要注意調(diào)整自己的心態(tài)。“仍然把孩子看做小孩子”的情況倒不多見，“對(duì)孩子的態(tài)度有明顯的突變”反而是更經(jīng)常的情況。孩子的成長是有過程的，不要抱有“一夜長大”的幻想請(qǐng)努力回憶幼兒園時(shí)期孩子學(xué)會(huì)任何事情的時(shí)候你高興的心情。請(qǐng)努力將這個(gè)心情帶到小學(xué)“好孩子都是夸出來的。”尤其在一二年級(jí)，對(duì)你來說很簡單的知識(shí)，對(duì)孩子來說真的很困難。請(qǐng)不要使用“這么簡單你怎么還錯(cuò)”“這有什么可難的”之類的語言打擊孩子了我們也沒指望孩子一遍就能學(xué)會(huì)不然