1、六年級數學教學工作總結紅星小學耿淑云本學期，我從各方面嚴格要求自己，結合本班學生的實際情況， 勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃、有組織、有步驟地開展， 圓滿地完成了教學任務。立足現在，放眼未來，為使今后的工作取得 更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服 不足，總結經驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。一、認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及 學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的 程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有 備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學 生注意力的有趣教具

2、，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并 認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。二、增強上課技能，提高教學教學質量。在課堂上特別注意調動 學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生學得容易，學得輕松， 學得愉快，培養學生多動口動手動腦的習慣。三、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節的學 習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師 的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，并常常邀 請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。四、認真批改作業，布置作業有針對性，有層次性。對學生的作業批改及時，認真分析并記錄學生的作業情況， 將他們在作業過程出 現的問題做出

3、分類總結，進行透切的講評，并針對有關情況及時改進 教學方法，做到有的放矢。五、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的 學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對 后進生的輔導的力度。對后進生的輔導，并不限于學生知識性的輔導， 更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成績，首先解決他們的心 結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。這 樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求 知上來。六、積極推進素質教育。為此，我在教學工作中注意了能力的培 養，把傳授知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注 入了思想情感教育的因素，發揮

4、學生的創新意識和創新能力。 讓學生 的各種素質都得到有較的發展和培養。七、認真搞好期末總復習。本學期的復習，有相當的份量，內容 較多，任務也相對繁重。本學期的復習先擬定了復習計劃，掌握了目 的要求，明確了重難點及關鍵，擬定好了課時分配情況。然后按照計 劃進行復習，同時又靈活運用，對復習了的知識，又編了相應的練習 題，讓學生練習，力爭人人掌握，做到了一課一得，個個過關。八、存在的不足是，高分生不多，優秀生源少。學生的知識結構還不是很完整，小學的知識系統還存在很多真空的部分與家長的聯系不夠，缺乏溝通。這些都有待以后改進。一份耕耘， 一份收獲。 良好的成績將為我今后工作帶來更大的動力。 不過也應該清

5、醒地認識到工作中存在的不足之處。 教學工作苦樂相伴，我將一如既往地勤勉，務實地工作，我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。2013年 12月 30 日六年級數學教學工作總結紅星小學楊艷波又一學期即將結束， 在這段邊工作邊學習的日子里， 我凡事都腳踏實地地去做， 不弛于空想， 不騖于虛聲， 而惟以為真的態度做踏實的功夫。 因此， 在這里， 我想實事求是地來談談自己所取得的成績與不足之處。首先， 作為一名教師， 注意培養自己良好的師德， 關心和愛護每一位學生， 做他們學習和生活中的良師益友， 時時處處為人師表； 在思想政治上， 時刻能以比黨員的標準來嚴格要求自己，

6、 作為學校大家庭中的一員， 我能主動關心學校的點點滴滴、 角角落落。 不管別人說什么， 我都付諸一笑。 因為我覺得這是我們每一個“家庭 ”成員應盡的義務； 對于學校的榮譽， 我也能積極維護， 凡是有利于學校發展的事情，我都會大張旗鼓地進行宣傳，然后盡心盡職地做好各項工作。其次，在教學上，我教六、一、二班的數學。說實在話，剛開始我感到壓 力很大，因為學生基礎太差，盡管每天工作下來很累，但感到很充實， 學生成績呈上升趨勢。 但我覺得離上級的要求還存在很大的距離。今后還有待于進一步的學習、提高。在平時的教學中，我能盡量根據學生年齡特點和數學基礎知識精心設計教案。為了適應當今社會的教學， 我購置個人電

7、腦， 并且堅持自學， 電腦操作水平不斷提高。 本學期自制課件， 試講了一節教研課， 取得了良好的教學效果。 我的內心也感到無比高興。 也大大提高了自己的學FLASH 動畫制作。相信在不久的將來，這方面的能力將有大的提高。第三， 在班級工作上， 我能盡自己所能做好德育工作。 對于工作中必須考慮的細節問題， 我也能積極發表自己的觀點和提出合理的建議。對于學校領導下達的任務，我都會認真去完成。在工作中，我總喜歡默默無聞地表現。在抓學生常規方面，我是高標準，嚴要求，自上學期對學生抓常規教育以來， 對一些頑皮的學生所犯的錯誤， 我會緊抓不放， 對他們進行嚴厲的批評和耐心的教育； 對一些涉及到生活中的禮儀

8、規范我就利用課堂上的一些時間來教給他們。 通過自己的努力， 本班學生不論是學習習慣還是行為習慣都在往積極。 健康方面轉化。當然， 一學年來， 我所做的都是些平凡小事， 雖然沒出什么驚天動地的成績， 但也每每想來感到無比的欣慰， 因為一年來， 自己為學校。 為班級灑下了不少的汗水。 對于今后的路， 我會謹慎地走好每一步， 用自己的努力實踐、 勇于探索使自己的業務素質和工作能力再上新的臺階！2013年 12月 30 日六年級數學期末考試試卷質量分析紅星小學耿淑云此次六年級數學期中考試題就總體而言，主要考查學生對基礎知識的掌握情況，既考查了學生的基礎知識和基本技能，又考查了學生的綜合能力，試卷難易適

9、中，知識面廣，科學性與代表性強，強調了數學的適用性與生活化，重視知識理解與過程的考查，試題的呈現形式多樣化，講求方法的滲透與能力的培養。本次考試，我班應考29 人，實考 29 人。平均分62.79 分 ;80 分以上有 9人,優秀率31%;60 分以上有 18人,及格率 62.07%; 不及格 11 人,其中 50 幾分有 1 人 ,40 幾分有 5 人 ,30 幾分以下有5 人。從考試結果來看，少數學生適應能力差，解題，分析思路不夠清晰，不能很好聯系實際進行答卷，大多數學生思維活躍，思路清晰，能從不同角度去解決問題，計算準確率高。少數學生的考試成績不容樂觀 ,他們數學基礎知識掌握不夠牢固 ,

10、且靈活運用所學知識解決問題的能力更為欠缺。看到成績不夠理想的同時，我們更要把目光關注到試卷反應的各種問題上來，發現有很多的問題值得我們深入分析和反思。我班學生在數學學習方面存在的主要問題:1. 少數學生學習習慣養成不夠好,如 : 學生不能認真審題,認真答題。體現在列式計算后不寫單位名稱。還有的在解應用題后不寫答案等；2 少數學生的基礎知識掌握還不夠扎實，解題能力還有待進一步的加強。位置與方向中的數對表示物體的準確位置；圓周率的比值是圓周長和直徑的比等。3 .學困生計算的正確率太低，算理不明，不能靈活的運用簡便方法。部分學生能列出應用題的相應的算式，但最后算錯了。4 .學生對題型不夠熟悉，在答題

11、的過程中表現出的自信心不夠。5學生的發散思維訓練還沒有到位，課堂教學缺乏知識拓展一類問題的思維訓練。6、兩極分化嚴重。學生間的兩極分化嚴重，學習程度參差不齊，優差懸殊，學困生很難跟上學習的步伐，給教學和輔導帶來諸多不利。今后改進措施:1 .加強概念教學，特別是概念的推導過程、歸納過程，要讓學生自我感悟和自我完善，這是加深對概念的理解和靈活運用的重要前提。2 .加強數學基本功訓練。例如口算、速算、計算中的巧算，常用數值的強記等。另外就是要經常性的的對學生進行查漏補缺，科學編制一些簡易又能強化學習結果的材料， 給學生解題設置一些障礙，讓學生通過思考、探究，同時，要注重培養學生知識的運用能力，提高學生解答簡單實際問題的能力。3 .教師要加強學生的日常養成教育，培養學生良好的學習習慣和學習態度。平時的教學中，注意培養學生細心審題、認真做題和進行檢驗的良好習慣。4 . 注重拓展提高，強化思維訓練，不能死教教材。注重學生解決實際問題能力的培養， 做到 “一題多變” ， 平時多收集資料,特別是要多整理易錯題、靈活題、實踐題,在講解時要講清講透，努力提高學生的邏輯思維能力和遷移類推、綜合運用知識的能