1、第三單元急劇動(dòng)蕩的現(xiàn)代世界第 6課時(shí)【課題】第7課第一次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)【教學(xué)目標(biāo)】1 知識(shí)識(shí)記1 1) 知道“三國(guó)同盟”和“三國(guó)協(xié)約”的組成情況，了解兩大軍事對(duì)抗集團(tuán)的形成是導(dǎo)致第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的重要原兇。(2) 了解薩拉熱窩事件對(duì)引發(fā)第一次世界大戰(zhàn)的影響。2 能力培養(yǎng)(1) 通 過(guò) 作 圖 講 解 兩 大 軍 事 集 團(tuán) 形 成 的 原 兇 和 過(guò) 程 ， 提 高 學(xué) 生 識(shí) 圖 、 填 圖 、 空 間 思 維 的 能 力 ； (2) 通過(guò)討論，使學(xué)生提高獨(dú)立思考和從不同角度分析第一次世界大戰(zhàn)發(fā)生原因的能力。3 情感教育與價(jià)值觀(1) 通過(guò)分析，使學(xué)生認(rèn)識(shí)第一次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)是資本主義大國(guó)

2、爭(zhēng)奪世界霸權(quán)的結(jié)果。 (2) 通過(guò)講述，使學(xué)生明確突發(fā)事件對(duì)人類(lèi)和平的威脅?！?教學(xué)重點(diǎn)】19 世紀(jì)下半葉至20世紀(jì)初，隨著第二次工業(yè)革命的發(fā)展，歐洲大國(guó)之間的實(shí)力對(duì)比發(fā)生變化。后起的德國(guó)要求重新瓜分世界，與老牌強(qiáng)國(guó)英國(guó)發(fā)生矛盾，形成了以英、德為核心的對(duì)立軍事集團(tuán)，薩拉熱窩事件最終導(dǎo)致第一次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)。本課教學(xué)的重點(diǎn)為兩大軍事集團(tuán)的形成導(dǎo)致第一次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】“三國(guó)同盟”和“三國(guó)協(xié)約”兩大軍事對(duì)抗集團(tuán)的形成，反映歐洲資本主義大國(guó)間錯(cuò)綜復(fù)雜的關(guān)系，這是本課教學(xué)的難點(diǎn)。另外，薩拉熱窩突發(fā)事件為什么造成對(duì)人類(lèi)和平的威脅也是本課教學(xué)的一個(gè)難點(diǎn)?！窘虒W(xué)過(guò)程】導(dǎo)入：發(fā)生在1914-191

3、8 年的世界大戰(zhàn)是人類(lèi)歷史上一場(chǎng)規(guī)?？涨暗膽?zhàn)爭(zhēng)。有31個(gè)國(guó)家、15億人口卷入，涉及三大洲，給全世界人民造成了巨大的災(zāi)難。人們不禁要問(wèn)，既然第二次工業(yè)革命推動(dòng)了人類(lèi)生產(chǎn)大發(fā)展，給人類(lèi)生活帶來(lái)巨大的變化，怎么會(huì)發(fā)生如此可怕的戰(zhàn)爭(zhēng)呢？今天這節(jié)課，我們就來(lái)分析第次世界大戰(zhàn)究竟是怎樣爆發(fā)的。一、教師揭示教學(xué)目標(biāo)，出示自學(xué)思考題。1 如何理解19世紀(jì)末20世紀(jì)初歐洲“和平發(fā)展”和“矛盾加劇”這一形勢(shì)？2 英、法、德、美力量對(duì)比發(fā)生變化的原因是什么？必然導(dǎo)致怎樣的后果？3 分析兩大軍事集團(tuán)形成后對(duì)歐洲形勢(shì)的影響。4 薩拉熱窩突發(fā)事件為什么造成了對(duì)人類(lèi)和平的威脅？5 標(biāo)明一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)性質(zhì)的標(biāo)準(zhǔn)是什么？如何理解第一

4、次世界大戰(zhàn)的性質(zhì)？二、自學(xué)圍繞自學(xué)思考題認(rèn)真閱讀p20 24 內(nèi)容，結(jié)合課本插圖、小欄目、地圖等加深理解，并勾劃答案，疑難處標(biāo)記。時(shí)間：8 分鐘。三、檢測(cè)與點(diǎn)撥：提問(wèn)學(xué)生回答，其余學(xué)生補(bǔ)充，教師點(diǎn)撥。四、重難點(diǎn)突破1. 日益緊張的歐洲局勢(shì)教師引導(dǎo)學(xué)生回顧第二次工業(yè)革命給人類(lèi)生產(chǎn)和生活帶來(lái)的變化，當(dāng)時(shí)歐洲處于科技發(fā)達(dá)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)穩(wěn)定、國(guó)際和平的局面。教師引導(dǎo)學(xué)生思考資本主義發(fā)展不平衡問(wèn)題，看到美、德發(fā)展迅速而英、法發(fā)展緩慢的現(xiàn)實(shí)，并聯(lián)系“英法德美一美德英法”實(shí)力列比變化的圖表，指出由于資本主義大國(guó)實(shí)力對(duì)比的變化，從而導(dǎo)致它們之間矛盾加劇。教師小結(jié)：實(shí)力對(duì)比的變化打破了原有的國(guó)際格局，引發(fā)歐洲

5、大國(guó)更加激烈的競(jìng)爭(zhēng)。為爭(zhēng)原料產(chǎn)地地、商品銷(xiāo)售市場(chǎng)和投資場(chǎng)所，歐洲大國(guó)對(duì)海外殖民地的爭(zhēng)奪日趨白熱化。各大國(guó)爭(zhēng)相開(kāi)展秘密外交，尋找盟友，歐洲最終形成兩大對(duì)立的軍事集團(tuán)。2. “三國(guó)同盟”和“三國(guó)協(xié)約”形成教師結(jié)合“三國(guó)同盟”和“三國(guó)協(xié)約”形成的圖表，邊制作邊敘述，展開(kāi)分析。(1) 法德矛盾普法戰(zhàn)爭(zhēng)打破法國(guó)獨(dú)霸歐洲的局面，法國(guó)戰(zhàn)敗割讓阿爾薩斯和洛林，失去了重要的資源產(chǎn)地和軍事上的安全屏障。法國(guó)要復(fù)仇，要收回失地，奪回霸權(quán)。強(qiáng)大起來(lái)的德國(guó)已不滿足于“一錢(qián)不值值的天空”，它要爭(zhēng)奪“陽(yáng)光下的地盤(pán)”，建立一個(gè)龐大的“中歐帝國(guó)”和“大日耳曼帝國(guó)”。法德矛盾成為歐洲大陸的主要矛盾。(2) 俄奧爭(zhēng)奪巴爾干教師結(jié)合

6、本課“閱讀與思考”中有關(guān)巴爾干的資料，使學(xué)生了解巴爾干的基本情況，知道它是歐洲大國(guó)爭(zhēng)奪的最敏感地區(qū)。三國(guó)同盟的建立對(duì)法、俄兩國(guó)形成巨大威脅。為了對(duì)付共同的敵人，法、 俄兩國(guó)于1892年簽訂軍事協(xié)定，與二國(guó)同盟相對(duì)峙。歐洲初步形成兩大對(duì)立的軍事集團(tuán)。(3) 英德競(jìng)爭(zhēng)教師提問(wèn)：19世紀(jì)的英國(guó)奉行“光榮孤立”政策，置身與兩大軍事集團(tuán)之外，為何進(jìn)入 20世紀(jì)后會(huì)站在法、俄一邊呢？教師引導(dǎo)學(xué)生分析，隨著德國(guó)經(jīng)濟(jì)迅速增長(zhǎng)，它不僅謀求在歐洲的霸權(quán)地位，還要求重新瓜分世界，由此對(duì)英國(guó)構(gòu)成嚴(yán)重的威脅和挑戰(zhàn)。德國(guó)成了英國(guó)的主要競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，雙方?jīng)_突日益激烈，英德矛盾成了歐洲大國(guó)之間的主要矛盾。為了對(duì)付德同，英國(guó)不得不

7、放棄“光榮孤立”政策，找到德國(guó)的敵人法國(guó)作為同盟，1904年，英、法兩國(guó)簽訂協(xié)約，19 07 年英、俄簽訂協(xié)約，英、法、俄三國(guó)協(xié)約形成，其核心是英國(guó)。至此，歐洲兩火軍事對(duì)抗集團(tuán)最終形成。兩大軍事集團(tuán)形成的嚴(yán)重后果：教師提問(wèn)：兩大軍事對(duì)抗集團(tuán)為什么會(huì)給歐洲帶來(lái)動(dòng)蕩不安的局勢(shì)？教師結(jié)合擴(kuò)軍備戰(zhàn)比較表格展開(kāi)分析：兩大集團(tuán)形成后，為了實(shí)現(xiàn)各自的擴(kuò)張野心，瘋狂擴(kuò)軍備戰(zhàn)，激烈競(jìng)爭(zhēng)。3. 薩拉熱窩刺殺事件教師提問(wèn)：1914年6月 28日，塞爾維亞的民族豐義者普林西普槍殺奧匈帝國(guó)的王儲(chǔ)斐迪南大公夫婦事件，為什么會(huì)引發(fā)第一次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)？引起學(xué)生對(duì)這一事件的思考。教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課本上的資料，講述薩拉熱窩事件

8、的概況。教師繼而提問(wèn)：各大國(guó)為何都作出廠程度不同的過(guò)激反應(yīng)，導(dǎo)致矛盾激化和戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)？進(jìn)而指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)這一突發(fā)事件對(duì)人類(lèi)和平造成的威脅。教師組織學(xué)生歸納第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)后，同盟國(guó)以德、奧為主以及協(xié)約國(guó)以英、法 為主的史實(shí)，分析第一次世界大戰(zhàn)的性質(zhì)。本課小結(jié)綜觀第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)前的歐洲形勢(shì)、兩大軍事對(duì)抗集團(tuán)形成、薩拉熱窩事件的影響，引導(dǎo)學(xué)生歸納分析第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的原因：1 歐洲資本主義大國(guó)之間經(jīng)濟(jì)、政治發(fā)展不平衡，力量對(duì)比發(fā)4- 變化，導(dǎo)致重新瓜分世界； 2. “三國(guó)同盟”和“三國(guó)協(xié)約”兩大軍事對(duì)抗集團(tuán)互相爭(zhēng)奪、擴(kuò)軍備戰(zhàn)：3薩拉熱窩刺殺事件，被兩大軍事對(duì)抗集團(tuán)利用，成為第一次世界大戰(zhàn)的導(dǎo)火

9、線。歸納：第一次世界大戰(zhàn)是“三國(guó)同盟”和“三國(guó)協(xié)約”為了爭(zhēng)奪世界霸權(quán)、暈新瓜分世界的戰(zhàn)爭(zhēng)，因此，是非正義戰(zhàn)爭(zhēng)。下一課，將通過(guò)學(xué)習(xí)戰(zhàn)爭(zhēng)經(jīng)過(guò)和影響，進(jìn)一步理解第一次世界大戰(zhàn)的性質(zhì)。附：板書(shū)設(shè)計(jì)第 7課第一次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)19世紀(jì)末20世紀(jì)初的歐洲項(xiàng)目英法德美1860工業(yè)產(chǎn)量位次l2341910工業(yè)產(chǎn)量位次34211913殖民地面積所占位次l245二、兩大軍事集團(tuán)的形成：“三國(guó)同盟”和“三國(guó)脅約”的形成；兩大罕事集團(tuán)形成的嚴(yán)重后果歐洲列強(qiáng)擴(kuò)軍備戰(zhàn)比較表萸法俄德奧匈1872-1912 軍費(fèi)開(kāi)支增加180%133%214%335%155%軍隊(duì)擴(kuò)充(力)1914 年初76.71447520大戰(zhàn)爆發(fā)后378

10、533382230三、薩拉熱窩事件引發(fā)第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)1914年 6月 28日，薩拉熱窩事件爆發(fā)1914 年 7月 28 日，奧匈向塞爾維亞宣戰(zhàn)，第次世界大戰(zhàn)爆發(fā)第7課時(shí)題】第8課第一次世界大戰(zhàn)的進(jìn)程及結(jié)果1 知識(shí)識(shí)記1 1) 知道第一次世界大戰(zhàn)的三條戰(zhàn)線。(2) 了解凡爾登戰(zhàn)役的慘烈。(3) 掌握大戰(zhàn)結(jié)束 的基本狀況以及大戰(zhàn)給世界帶來(lái)的影響。2 能力培養(yǎng)(1) 通過(guò)對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)過(guò)程的了解，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地圖的能力。(2) 通過(guò)對(duì)大戰(zhàn)影響的理解，提高學(xué)生分析問(wèn)題的能力。3 情感教育與價(jià)值觀(1) 通過(guò)分析，使學(xué)生加深對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)引起革命、革命制止戰(zhàn)爭(zhēng)認(rèn)識(shí)的理解。(2) 通過(guò)講述使學(xué)生加深對(duì)世界大戰(zhàn)給人類(lèi)社

11、會(huì)帶來(lái)空前災(zāi)難的認(rèn)識(shí)，樹(shù)立熱愛(ài)和平的意識(shí)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】第一次世界大戰(zhàn)的持久、慘烈狀況以及對(duì)世界的影響，是今天學(xué)生所無(wú)法感受的。吸取教訓(xùn)，警示后人，避免世界大戰(zhàn)的再次爆發(fā)，是全世界愛(ài)好和平的人們的一致愿望，對(duì)學(xué)生進(jìn)行這方面的教育義不容辭。本課的重點(diǎn)應(yīng)突出凡爾登戰(zhàn)役的慘烈和大戰(zhàn)造成的世界影響?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】第二次工業(yè)革命的后起之秀德國(guó)具有強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)和軍事實(shí)力，為什么會(huì)在人戰(zhàn)中失?。糠治龅聡?guó)失敗的原因是本課教學(xué)的難點(diǎn)。另外，如何理解“戰(zhàn)爭(zhēng)引起革命，革命制止戰(zhàn)爭(zhēng)”的辨證關(guān)系？這也是本課教學(xué)的另一難點(diǎn)。【教學(xué)過(guò)程】導(dǎo)入：19世紀(jì)末20世紀(jì)初，歐洲大國(guó)根據(jù)各自的利益形成怎樣的局勢(shì)？造成了怎樣的后果？1914

12、年薩拉熱窩事件又引發(fā)了什么戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)？教師存學(xué)生同答之后進(jìn)一步引導(dǎo)：1914年 7月 28日，第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)了，這次戰(zhàn)爭(zhēng)具有時(shí)問(wèn)長(zhǎng)、規(guī)模人、影響深等特點(diǎn)，戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷性是空前的。讓我們一起來(lái)了解這次大戰(zhàn)的情況。一、教師揭示教學(xué)目標(biāo)，出示自學(xué)思考題。1. 一戰(zhàn)的主戰(zhàn)場(chǎng)及三條戰(zhàn)線在哪？2. 凡爾登戰(zhàn)役爆發(fā)的原因、時(shí)間、戰(zhàn)役雙方及規(guī)模。3. 凡爾登戰(zhàn)役的結(jié)果及影響。4. 一站的性質(zhì)及影響。5. 德國(guó)具有強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)和軍事實(shí)力，為什么會(huì)在大戰(zhàn)中失敗？6. 如何理解“戰(zhàn)爭(zhēng)引起革命，革命制止戰(zhàn)爭(zhēng)”的辨證關(guān)系？二、自學(xué)圍繞自學(xué)思考題認(rèn)真閱讀p20 24 內(nèi)容，結(jié)合課本插圖、小欄目、地圖等加深理解，并勾劃答案

13、，疑難處標(biāo)記。時(shí)間：8 分鐘。三、檢測(cè)與點(diǎn)撥：提問(wèn)學(xué)生回答，其余學(xué)生補(bǔ)充，教師點(diǎn)撥。四、重難點(diǎn)突破1. 三條戰(zhàn)線教師出示“第一次世界大戰(zhàn)形勢(shì)圖”，邊指地圖邊制作“三條戰(zhàn)線圖表”(也可事先制作)，簡(jiǎn)要介紹歐洲三條戰(zhàn)線的地理位置及主要交戰(zhàn)幽，使學(xué)生在讀圖的基礎(chǔ)上r 解 j 條戰(zhàn)線的大致規(guī)模。在此基礎(chǔ)上，教師明確指出曲線是最有決定意義的戰(zhàn)場(chǎng)，因?yàn)槲骶€是由英、法對(duì)德作戰(zhàn)，是主戰(zhàn)場(chǎng)；其次，大戰(zhàn)的五大戰(zhàn)役中，四大戰(zhàn)役是在西線發(fā)生的。2. 凡爾登戰(zhàn)役(1) 由速戰(zhàn)速?zèng)Q轉(zhuǎn)向曠日持久教師運(yùn)用課本上的材料向?qū)W生介紹，大戰(zhàn)初期各國(guó)都認(rèn)為這是一場(chǎng)短暫的戰(zhàn)爭(zhēng)，1914年的馬恩河戰(zhàn)役使速戰(zhàn)速?zèng)Q轉(zhuǎn)向曠日持久，西線戰(zhàn)局呈膠著

14、狀態(tài)，德軍為打破僵局，于 1916年 2月發(fā)起凡爾登戰(zhàn)役。(2) 凡爾登戰(zhàn)役教師可運(yùn)用書(shū)本資料介紹凡爾登的戰(zhàn)略地位和德軍選擇此戰(zhàn)的目的：凡爾登是法國(guó)著名要塞， 是法國(guó)西線的凸出部分，是法軍的全線樞紐。德軍認(rèn)為此戰(zhàn)是 “碾碎法軍的磨石”，還可打開(kāi)通往巴黎的道路，一舉兩得。教師組織學(xué)生講述戰(zhàn)役雙方的情況：教師指出凡爾登戰(zhàn)役是典型的陣地戰(zhàn)和消耗戰(zhàn)，是第一次世界火戰(zhàn)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。教師可運(yùn)用錄像或資料向?qū)W生展示凡爾登戰(zhàn)役“絞肉機(jī)”的殘酷性。(3) 戰(zhàn)爭(zhēng)的破壞性教師組織學(xué)生歸納第一次世界大戰(zhàn)的破壞性還體現(xiàn)在：新式武器的大規(guī)模使用，如首次使用遠(yuǎn)程大炮、機(jī)關(guān)槍、手榴彈、坦克、毒氣、攻擊機(jī)、轟炸機(jī)、潛水艇等；戰(zhàn)爭(zhēng)由

15、陸地發(fā)展到海洋、天空。其殺傷力、破壞力和激烈程度達(dá)到前所未有的程度。3. 戰(zhàn)爭(zhēng)的結(jié)束及影響(1) 戰(zhàn)爭(zhēng)的結(jié)束教師指出：繹過(guò)1916年的激戰(zhàn)，戰(zhàn)爭(zhēng)形勢(shì)已朝著有利于協(xié)約國(guó)方向轉(zhuǎn)化。1917年美國(guó)參加大戰(zhàn)、俄同退出大戰(zhàn)列人戰(zhàn)的結(jié)束產(chǎn)生了一定的影響。并組織學(xué)生討論：為什么大戰(zhàn)中保持中立的美國(guó)會(huì)選擇這時(shí)參戰(zhàn)？它的參戰(zhàn)對(duì)大戰(zhàn)產(chǎn)生了什么影響？俄國(guó)退出大戰(zhàn)的主要因素又是什么？在此基礎(chǔ)上，教師進(jìn)一步闡述：1918年，同盟國(guó)集糾已物資耗盡、兵員枯竭，參加反戰(zhàn)運(yùn)動(dòng)風(fēng)起云涌，奧匈帝國(guó)于10月瓦解，德國(guó)同內(nèi)爆發(fā)革命，第一次世界大戰(zhàn)以德同投降宣告結(jié)束。組織學(xué)生分析德國(guó)失敗的原因。(2) 戰(zhàn)爭(zhēng)的性質(zhì)教師可組織學(xué)生結(jié)合第一次

16、世界大戰(zhàn)的背景和進(jìn)程，得出第一次世界大戰(zhàn)是一場(chǎng)帝國(guó)主義戰(zhàn)爭(zhēng)的結(jié)論。(3) 戰(zhàn)爭(zhēng)的影響教師可出示“第一次世界大戰(zhàn)傷亡、軍費(fèi)、費(fèi)用支出統(tǒng)計(jì)表”，使學(xué)生有一個(gè)感性認(rèn)識(shí)，然后組織學(xué)生丌展訓(xùn)論，列舉戰(zhàn)爭(zhēng)給人類(lèi)生活帶來(lái)的危害，歸納出第一次世界大戰(zhàn)對(duì)人類(lèi)社會(huì)造成的巨大災(zāi)難。教師指出戰(zhàn)爭(zhēng)導(dǎo)致歐洲的地位下降。教師簡(jiǎn)單介紹俄國(guó)的情況，為十月革命作鋪墊。最后，教師組織學(xué)生對(duì)世界大戰(zhàn)能否避免展開(kāi)討論，使學(xué)生進(jìn)一步增強(qiáng)熱愛(ài)和平、反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的情感。附：板書(shū)設(shè)計(jì)第 8課第一次世界大戰(zhàn)的進(jìn)程及結(jié)果戰(zhàn)線地域變戰(zhàn)雙方重大戰(zhàn)役西線德、法、比交界處英、法德周凡爾登1916年樂(lè)線波羅的海到羅馬尼亞俄國(guó)德、奧南線巴爾干地區(qū)塞圍奧匈西線：最

17、關(guān)鍵、最有決定意義的戰(zhàn)場(chǎng)凡爾登戰(zhàn)役概況表三、大戰(zhàn)的結(jié)束及影響1 大戰(zhàn)的結(jié)束2 大戰(zhàn)的性質(zhì)：帝國(guó)主義戰(zhàn)爭(zhēng)3 火戰(zhàn)的影響：時(shí)問(wèn)1916 年 2-12 月地點(diǎn)法、德邊境，法國(guó)兒爾登要塞雙方法一德類(lèi)型典型的陣地戰(zhàn)和消耗戰(zhàn)喻稱(chēng)“絞肉機(jī)”影響戰(zhàn)略主動(dòng)權(quán)轉(zhuǎn)移到協(xié)約國(guó)一方（1） 造成巨大災(zāi)難 第一次世界人戰(zhàn)傷亡、軍費(fèi)、費(fèi)用支出統(tǒng)計(jì)表步匕 f 人數(shù)受傷人數(shù)直接軍費(fèi)問(wèn)接贊用1 000 山（各交戰(zhàn)國(guó)總計(jì)）英國(guó) 94 7 萬(wàn)2 000 萬(wàn)（各交戰(zhàn)囤總計(jì)）萸回 212.1 J1 800 多億 （美元）1 500 億 （美元）法圍 1 38.5 萬(wàn)法圍 304.4 萬(wàn)俄圈 170萬(wàn)俄國(guó)495德國(guó)424.7 萬(wàn)德閏 180

18、.8 萬(wàn)奧匈 120 O萬(wàn)奧匈 362 0 萬(wàn)（2） 世界格局變化歐洲在界格局中的地位逐漸F降（3） 戰(zhàn)爭(zhēng)引起革命第一個(gè)社會(huì)主義國(guó)家在俄國(guó)誕生1 探索與爭(zhēng)鳴可以提醒學(xué)生從多種角度看待同一問(wèn)題。第一次世界犬戰(zhàn)確實(shí)是一場(chǎng)浩劫，對(duì)人類(lèi)造成了極大的破壞。但第一次世界大戰(zhàn)對(duì)世界進(jìn)程尤其是歐洲一體化進(jìn)程確實(shí)也產(chǎn)生r 很大影響。當(dāng)然，我們不能反過(guò)來(lái)由此推出戰(zhàn)爭(zhēng)促進(jìn)人類(lèi)社會(huì)向前發(fā)展，從而肯定戰(zhàn)爭(zhēng)的結(jié)論。2 看圖思考婦女們開(kāi)始到工廠或者別處工作打開(kāi)了勞動(dòng)吐界的火門(mén)。她們開(kāi)始進(jìn)入以往不可能涉足的行業(yè)，以取代男人來(lái)維持戰(zhàn)爭(zhēng)工業(yè)，承擔(dān)被軍事動(dòng)員的男人留下的工作和責(zé)任，從此婦女的地位有了提高，一些國(guó)家，如英國(guó)甚至婦女選

19、舉權(quán)也得到了部分實(shí)現(xiàn)。婦女這種被動(dòng)的獨(dú)立性導(dǎo)致大戰(zhàn)以后的女權(quán)運(yùn)動(dòng)。3 課外學(xué)史現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)開(kāi)始審視輿論宣傳，交戰(zhàn)雙方在招貼畫(huà)、傳單、明信片印上自己祖國(guó)的美好形象和敵人的陋形象，以動(dòng)搖敵方軍心，鼓舞自己的士氣，加強(qiáng)戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的決心。第8課時(shí)題】第9課列寧領(lǐng)導(dǎo)的社會(huì)主義革命與建設(shè)I 知識(shí)識(shí)記(1) 知道二月革命和十月革命的關(guān)系。(2) 了解彼得格勒武裝起義和十月革命勝利的歷史意義。(3) 掌握戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策與新經(jīng)濟(jì)政策的基本內(nèi)容。2 能力培養(yǎng)(1) 分析俄國(guó)十月革命的背景。(2) 敘述彼得格勒武裝起義的經(jīng)過(guò)。(3) 比較戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策和新經(jīng)濟(jì)政策的異同。(4) 情感教育與價(jià)值觀(1) 通過(guò)分析十月革

20、命的背景，感悟到列寧抓住時(shí)機(jī)果斷發(fā)動(dòng)十月社會(huì)主義革命的偉人魄力。 (2) 通過(guò)簡(jiǎn)述俄國(guó)1917年彼得格勒武裝起義的概況，認(rèn)識(shí)到列寧創(chuàng)建世界歷史上第一個(gè)社會(huì)主義國(guó)家的重大意義。(3) 通過(guò)比較戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策和新經(jīng)濟(jì)政策的異同，體會(huì)列寧在探索社會(huì)主義道路方面實(shí)事求是、勇于創(chuàng)新的精神?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】列寧領(lǐng)導(dǎo)的俄國(guó)十月社會(huì)主義革命，是人類(lèi)歷史上第一次取得勝利的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命，并建立了世界上第一個(gè)社會(huì)主義國(guó)家，對(duì)人類(lèi)歷史產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。本課的教學(xué)重點(diǎn)是了解列寧領(lǐng)導(dǎo)十月革命取得成功的概況，以及十月革命勝利后列寧為探索社會(huì)主義建設(shè)所作出的貢獻(xiàn)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】20 世紀(jì)80年代末90年代初，隨著蘇聯(lián)和東歐劇變，世

21、界社會(huì)主義運(yùn)動(dòng)進(jìn)入了低潮。如何理解列寧領(lǐng)導(dǎo)的十月社會(huì)主義革命在- 人類(lèi)歷史上的深遠(yuǎn)意義，是教學(xué)中的難點(diǎn)。【教學(xué)過(guò)程】導(dǎo)入 : 人類(lèi)進(jìn)入20世紀(jì)不久，就經(jīng)歷了世界大戰(zhàn)的浩劫。引導(dǎo)同學(xué)們同顧，第一次世界大戰(zhàn)作為當(dāng)時(shí)人類(lèi)歷史上規(guī)模最大的次戰(zhàn)爭(zhēng)，在給人類(lèi)帶來(lái)巨大災(zāi)難的同時(shí)，還產(chǎn)生了什么重要后果？以此導(dǎo)入新課。一、教師揭示教學(xué)目標(biāo)，出示自學(xué)思考題。1. 俄國(guó)為什么會(huì)在1917年爆發(fā)社會(huì)主義革命？2. 二月革命為什么是資產(chǎn)階級(jí)民主革命？3. 簡(jiǎn)述彼得格勒武裝起義經(jīng)過(guò)。4. 為什么十月革命開(kāi)辟了人類(lèi)歷史的新紀(jì)元？5. “戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義”政策實(shí)施的背景、目的、作用和弊端。6. 新經(jīng)濟(jì)政策的、時(shí)間、內(nèi)容及作用。7

22、. 對(duì)戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義與新經(jīng)濟(jì)政策作一比較。二、自學(xué)圍繞自學(xué)思考題認(rèn)真閱讀p20 24 內(nèi)容，結(jié)合課本插圖、小欄目、地圖等加深理解，并勾劃答案，疑難處標(biāo)記。時(shí)間：8 分鐘。三、檢測(cè)與點(diǎn)撥：提問(wèn)學(xué)生回答，其余學(xué)生補(bǔ)充，教師點(diǎn)撥。四、重難點(diǎn)突破1. 從二月革命到十月革命(1) 俄國(guó)為什么會(huì)在1917年爆發(fā)社會(huì)主義革命？人類(lèi)歷史上第一次成功的社會(huì)主義革命，并不是發(fā)生在發(fā)達(dá)的資本主義國(guó)家，而是發(fā)生在資木主義發(fā)展水平相對(duì)落后的俄國(guó)，時(shí)間又是在第一次世界大戰(zhàn)后期，這是為什么？教師出示有關(guān)沙俄的情況表(見(jiàn)板書(shū)設(shè)計(jì))，組織學(xué)生從以下兩個(gè)方面開(kāi)展分析、討論：列寧說(shuō)：“俄國(guó)是帝國(guó)主義鏈條的薄弱環(huán)節(jié)。”請(qǐng)聯(lián)系革命前俄國(guó)

23、的政治經(jīng)濟(jì)情況，談?wù)勀銓?duì)這句話的看法。列寧說(shuō)：“歷史走著奇怪的道路，領(lǐng)導(dǎo)偉大的世界運(yùn)動(dòng)的光榮任務(wù)落到了落后國(guó)家的身上。”想想看為什么會(huì)出現(xiàn)這種狀況？教師用列寧的一段話作為歸納：與各先進(jìn)國(guó)家相比，俄國(guó)人開(kāi)始偉人的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命是比較容易的，第一，沙皇君主制布政治上非常落后(就20世紀(jì)的歐洲而言)，使得群眾的革命攻擊力臣異常強(qiáng)大。第二，俄國(guó)的落后使得無(wú)產(chǎn)階級(jí)反對(duì)資產(chǎn)階級(jí)的革命與農(nóng)民反對(duì)地主的革命獨(dú)特地結(jié)合了起來(lái)。我們就是在這種基礎(chǔ)上進(jìn)行十月革命的，不然，我們就不會(huì)這樣容易取得勝利。(2) 二月革命推翻沙皇專(zhuān)制制度教師指出：戰(zhàn)爭(zhēng)引起革命和平、土地、面包，這就是二月革命最基本的要求。教師引導(dǎo)學(xué)生從俄國(guó)農(nóng)

24、奴制改革后的沙皇政權(quán)帶有濃厚封建性的特點(diǎn)，點(diǎn)明二月革命為什么是資產(chǎn)階級(jí)民主革命。(3) 十月革命奪取政權(quán)為突出列寧在十月革命中的杰出功績(jī)，教師組織學(xué)生討論：二月革命后，俄國(guó)政權(quán)掌握在資產(chǎn)階級(jí)臨時(shí)政府手中，列寧是如何抓住時(shí)機(jī)，果斷地發(fā)動(dòng)十月革命的？教師引導(dǎo)學(xué)生從臨時(shí)政府繼續(xù)進(jìn)行大戰(zhàn)不得民心、列寧回國(guó)發(fā)表著名的四月提綱指明十月革命的方向兩方面進(jìn)行分析。列寧領(lǐng)導(dǎo)的彼得格勒武裝起義為什么能一舉成功？教師先引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)述彼得格勒武裝起義經(jīng)過(guò)：11 月6日晚，列寧在斯莫爾尼宮直接領(lǐng)導(dǎo)起義的概況；11月 7日晚，在“阿美樂(lè)爾”號(hào)巡洋艦的炮聲中，攻克冬宮的情況。啟發(fā)學(xué)生從領(lǐng)導(dǎo)英明、當(dāng)機(jī)市斷、擁有武裝、占領(lǐng)要地、

25、攻克冬宮等方面進(jìn)行概括。(4) 十月革命開(kāi)辟了人類(lèi)歷史的新紀(jì)元。它是第一次獲得勝利的社會(huì)主義革命，建立了世界上第一個(gè)無(wú)產(chǎn)階級(jí)專(zhuān)政的國(guó)家；它打破了資本主義體系一統(tǒng)天下的局面，使世界格局發(fā)生重火變化；它鼓舞了國(guó)際無(wú)產(chǎn)階級(jí)和殖民地半殖民地人民爭(zhēng)取解放的斗爭(zhēng)；它使社會(huì)主義從理論成為實(shí)踐，推動(dòng)國(guó)際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)發(fā)展到新的階段。2. 從“ 戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義”到“戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義”教師指出：列寧領(lǐng)導(dǎo)和建立的社會(huì)主義國(guó)家蘇俄，剛一誕生就遭到西方資本主義國(guó)家和國(guó)內(nèi)反對(duì)勢(shì)力的聯(lián)合進(jìn)攻，為此，1918-1920 年間實(shí)行了“戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義”的非常措施； 19 21 年反武裝干涉勝利后，列寧又從實(shí)際出發(fā)，作大幅度調(diào)整，實(shí)施新經(jīng)濟(jì)

26、政策。繼而組織學(xué)生討論：(1) 結(jié)合“戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義”的實(shí)施背景、目的、作用和弊端，思考實(shí)施“戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義”政策是不是當(dāng)時(shí)蘇俄的惟一一選擇？應(yīng)該怎樣把握“戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義”實(shí)施的分寸？思考時(shí)可結(jié)合列寧的論點(diǎn)：“應(yīng)當(dāng)說(shuō)我們實(shí)行戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義是一種功勞。但同樣必須知道這個(gè)功勞的真正限度；我們不應(yīng)該指望直接向共產(chǎn)主義過(guò)渡；農(nóng)村的余糧收集制，阻礙生產(chǎn)力的提高，它是我們存1 921 年春天遭到嚴(yán)重經(jīng)濟(jì)危機(jī)和政治危機(jī)的主 要原因?！?2) 從列寧的下述兩段話中，我們可以看出新經(jīng)濟(jì)政策的實(shí)質(zhì)是什么。實(shí)行余糧收集制，這實(shí)在是迫不得已。我們工人階級(jí)這是在向農(nóng)民借債，這個(gè)債我們是要還的。列寧 (1918)我們要取消余糧征集制，要改行糧食稅?，F(xiàn)在，我們除了和農(nóng)民達(dá)成協(xié)議，沒(méi)自別的辦法可以拯救我們的社會(huì)主義共和國(guó)。列寧 (1921)(3) 如何理解列寧在實(shí)施新經(jīng)濟(jì)政策時(shí)關(guān)于實(shí)行國(guó)家資本主義是“退一步，進(jìn)兩步”的意圖？它與我國(guó)改革開(kāi)放的經(jīng)濟(jì)政策又有何異同點(diǎn)？列寧：“美國(guó)和俄國(guó)應(yīng)相互補(bǔ)充！我們俄國(guó)是一個(gè)落后的國(guó)家，但有尚未開(kāi)發(fā)的極其豐富的資源。而美國(guó)很先進(jìn)，你們可以存我們這里找到原材料和市場(chǎng)。把機(jī)器實(shí)給我們吧。俄國(guó)首先需要你們的先進(jìn)技術(shù)、先進(jìn)工藝以及技術(shù)人