1、科學-三年級下冊-打印版第四課種類繁多的動物【教學目標】科學知識1 .能識別常見動物的類型。2 .能說出某一種動物的共同特征。3 .能列舉兩種以上我國珍惜動物?？茖W探究1 .能通過觀察、查閱資料等方式收集動物某些特征的信息。2 .能利用表格等方式記錄整理動物特征的信息。3 .能運用分析、比較、分類等方法，歸納出動物的共同特征。4 .能對自己的探究過程、方法和結果進行反思和評價?？茖W態度1 .能對動物的類別產生探究的興趣?！窘虒W重難點】2 .能說出某一種動物的共同特征。3 .能列舉兩種以上我國珍惜動物。4 .能利用表格等方式記錄整理動物特征的信息。【教學準備】人體骨骼、青蛙和魚等骨骼圖片，課件【

2、教學過程】一、創設情境、提出問題導入：自然界中有各種各樣的動物，你知道它們是如何分類的嗎？二、探究發現、形成新知1 .脊椎動物和無脊椎動物用手摸一摸你的后背中間，是不是有一根硬硬的脊柱呢？人類的脊柱是由33塊椎骨組成的，脊柱是身體的支柱，位于背部正中，上端接 顱骨，下端達尾骨尖。觀察書上（10頁）圖片，看看那些動物也具有類似的脊柱。我們先來認識一下 圖中的動物，從左到右，從上到下的順序它們分別是：魚、烏賊、蝴蝶、蝗蟲（螞 蚱）、蝶蚣、青蛙、蚯蚓、蜘蛛、蝸牛、獵豹、海螺、女巫骨螺、螃蟹、蛇我看到的有脊柱的動物有它們都是脊椎動物。思考：脊椎動物和其他動物的區別是什么？小結：動物分為有（脊椎動物）和

3、（無脊椎動物）。脊椎動物和無脊椎動物的主要區別是： 脊椎動物有脊椎或脊柱，而無脊椎動物沒 有。脊椎動物的例子有人類、狗、貓和鳥。無脊椎動物的例子有扁蟲、軟體動物、海 膽和昆蟲。2 .給小猴子找親戚（1）提出問題，明確任務師：小猴子大家都很熟悉，它有什么特征呢？哪些小動物和小猴子相似呢？首先我們先把掌握的資料進行整理，看看哪幾種動物和小猴子有相同的特征。出小表格：分類動物皮膚特征是否有力兇是否 有脊柱體溫是否恒定魚類脊椎動物金魚有鱗片無有否兩棲類青蛙光滑、無鱗片無有否爬行類蜥蜴有鱗片有有否鳥類、卵生脊椎 動物麻雀有羽毛無有是哺乳類狗有毛有有是爬行類蛇有鱗片有有否哺乳類兔子有毛有有是昆蟲、節肢動物

4、蝴蝶有鱗片無無否小猴子體溫恒定，有牙齒和骨骼，皮膚上有毛。以上表格中有哪些動物和小猴子 具有相同的特征呢？就把這些動物與小猴子歸為一類。狗和兔子與小猴是親戚，它們具有相同的特征。同屬于哺乳類動物。三、搜集資料課下搜集珍稀動物資料【課后反思】活動二中表格的內容是一難點，大多數同學會按著自己想的來，但是有時候自己 想的和科學事實所體現出來的并不一樣，比如好多同學認為蝴蝶沒有鱗片，但是 蝴蝶的翅膀上是有鱗片的；還有比如說青蛙有沒有牙齒這一點也沒有明顯的界定，當然就算是我也要提前查閱相關資料。 所以本節課的一個重點就是培養學生 整理信息、通過分析、比較、歸納等方法來掌握知識的。第四課 種類繁多的動物

5、第二課時一、創設情境提出問題師：出示動物圖片，同學們都認識課件中的這些動物嗎？如果我們給它們分類，你覺得哪些動物可以分為一類？同學們根據上節課幫小猴子找親戚的方法試著說一說。二、探究發現形成新知1 .給動物分類 如何給動物分類:(1)制定標準：比較幾種動物的生活習性和特征有什么不同，根據不同點制定 分類標準。(2)分類：判斷某種動物是否符合該標準，如果符合該標準就歸為一類。學生匯報，其他人判斷是否與自己的結果一致，并進行補充和修改。2 .調查我國的珍稀動物查閱資料或向他人請教，調查你生活的地區有哪些保護動物。制作資料卡片， 說出它們分布區域和生活習性，填寫下面的資料卡片。褐馬雞屬于 中國特有珍

6、稀鳥 類，主要棲息在山 西、河北等地，翅 短、不善飛行、善 于奔跑。為國家一級保護動物。藏羚羊棲息于海拔4000-5000米的高原地帶，早晚覓食，善奔跑。為國家一級保護動物。我國都有哪些珍稀動物，除了上面的幾種在列舉三種、3 .猜動物名稱(1)是熊愛吃素，常在竹林住。整天睡不醒，六指能爬樹。()(2)不論平地與山川，無限風光盡被占。采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜。( )(3)粽子臉，梅花腳。前面喊叫，后面舞刀。()三、拓展延伸1 .認識珍稀動物為什么動物會這樣稀少？一是自然環境的變化，例如溫度、濕度的變化，植物生長不好致使食物減少；二是一些不法分子的亂捕亂殺，致使數量逐漸減少。2 .提出保護建議討論：我們應該怎樣報數珍稀動物呢？【課后反思】本節課主要是利用第一節課時掌握的分類方