1、嗒嗒球和搶球接力跑教學設計一、設計理念：本課以“健康第一”為指導思想，以教師為主導，以學生發展為中心。在學習的過程中，激 發學生的學習興趣，培養學生的小組合作和自主探究學習，在良好的氛圍中學會技術與技能，同時激發學生的競爭意識，為終身體育打下良好的基礎。設計思路本課的教學內容是以嗒嗒球高拋正手發平擊球和搶球接力跑兩條主線，讓學生在輕松愉快的活動中完成教學任務。1 .課始：通過嗒嗒球顛球比賽，激發學生的學習熱情，活躍課堂氣氛，讓學生從身體和心 理兩方面充分做好上課的準備。2 .課中一：學生兩人一組互玩一個球，讓學生熟悉嗒嗒球，再簡單的進行握拍的教學，之后 進行低拋正手發高遠球技術動作，通過學生的

2、練習，提高學生學習嗒嗒球的興趣和嗒嗒 球技術。3 .課中二：學生首先進行搶球接力跑，每一組的學生跑的位置不一樣但目標相同，每次結 束以后讓學生互相交流，讓學生自己找到如何才能獲勝的方法，充分發揮團隊精神，提 高快速奔跑能力。4 .結束部分進行簡單的基本功學習，愉悅心情。三、本課特點1、 嗒嗒球運動具有競賽性、趣味性、娛樂性和觀賞性，是一項男女老少皆宜的體育運動 項目。嗒嗒球運動兼具有乒乓球與羽毛球運動的特點，不受場地限制，在室內、室外均可開展， 嗒嗒球運動中經常使用的跨步、揮臂、跳躍等技術對發展學生的速度、力量、身體靈敏性和思維 的敏捷性具有一定的優勢。本課讓學生進一步了解嗒嗒球，學會如何握拍

3、和一種發球方法，并在 學習中提高對嗒嗒球運動的興趣，從而使學生在掌握運動技能的基礎上喜歡這項運動，從而養成終身體育鍛煉的習慣。2、一般接力跑都采用相同的起點和終點，本次課我采用了相同距離但線路不同的接力跑， 且在接力跑中加入了搶球任務，每組相互銜接，相互激勵，在競賽中合作學習，互相幫助，通過學生的互相交流總結，提高學生的競技水平。內容1、嗒嗒球低拋正手發高遠球2、搶球接力跑教學 目標1、認知目標：通過本課的教學讓學生認識嗒嗒球并了解一種發球技術要領。2、運動技能目標：讓學生在游戲中提高自己的快速奔跑能力，90%以上的學生初步學會嗒嗒球低拋正手發高遠球的技術動作。3、情感目標：體驗運動的快樂，通

4、過游戲讓學生學會團結協作，培養學的競爭意識，培養學生對嗒嗒球運動的興趣，從而使他們養成自覺參加體育運動的習 慣。重點嗒嗒球低拋正手發高遠球難點搶球接力跑的組織教學 過程教學 內容教師活動時 問學生活動練 習 次 數點析開始準備部分一、常規.*、準備 活 動一、1、教師提前到場，準備好 場地器材。2、接受體育委員報告，向 學生問好。3、宣布本課內容、教學目 標及要求，安排見習生。.1、徒手操2、顛球比賽5分一、1、體育委員整隊，檢查匯報人數。 隊行：四列橫隊 xxxxxOOOOO xxxxxQOOOO xxxxxOOOOO xxxxxQOOOO 2、師生問好，認真聽講明確要求。.*、1、學生體操

5、隊形進行徒手操練 習。2、學生仔細聽講，學會正確握拍3、認真跟做，動作盡量到位。4、明確準備活動的意義，防止傷 害事故的發生。1次1次熱身準 備，激 發學生 鍛煉興 趣、迅 速進入 課堂情 境。基 本 部 分一、嗒嗒 球低拋 正手 發高 遠球一、1、教師布置學生兩人一組 互相玩球。2、教師講解示范低拋正手 發高遠球技術動作3、帶領學生進行徒手的練 習，強調重心的轉移，腳 不能移動或者拖動，以及 拍子最后的位置及拍型。4、帶領學生進行啟球練 習，球的拿法以及如何拋 球，擊球時候的拍型及速 度。5、教師巡回指導，糾正錯 誤動作，發現共同錯誤集 體進行糾正動作要領：面對球網，兩 腳自然開立，左腳前，

6、右 腳后，身體重心放在右腳 上，身體略微后仰，右手 向后側舉起，肘部彎曲， 左手拿球置于胸前。發球 的時候，左手將球落卜， 右手的大臂帶動小臂，從 后方往左前方揮動球拍將 球向前上方擊出，大臂開1 2 分1、學生兩人一組進行互相打球， 熟悉球性。隊形：散點式進行練習1、認真聽教師講解，仔細觀察教 師的發球動作。（圖示2）2、學生認真跟做，仔細體會徒手 動作，并能發現最后拍子停頓 的位置及拍型，有錯誤及時改 正。（圖示2）3、學生認真跟做，注意自己的拍 子擊球拍型及擊球時候的速 度。（圖示3）4、學生認真練習，不斷提高自己 的低拋正手發高遠球的技術 動作。（圖示3）圖示2:xxxxQOOO xx

7、xxQOOO xxxxQOOO xxxxQOOO圖示3:嗒嗒球 發球是 嗒嗒球 運動的 重要組 成部 分，是 這一運 動的開 始部分，掌 握好發 球技木 對于學 習嗒嗒 球有著 奠基意 義。始揮動的同時，身體重心 隨時由右腳移到左腳。XXXXXXXXXXXXXXXXXXXX1 <6.4M一1.*、搶球 接力跑一、5、講解搶球接力跑的規則要求：學生分成四個小組，1、習2、學生根據規則要求積極開展練0每次結束后進行交流總結，再男同學排住女同學刖曲， 在ABCD分別放置相同個 數嗒嗒球，學生聽到教師飲世仃叱貫。圖示1:AD刺激的 規則激 發學生 的鍛煉 熱情， 使學生 形成停 不卜了基本部分口令后每組第一個同學跑 出去，A去B拿，B去C 拿，C去D拿，D去A拿， 一次只能拿一只球，拿到1 5 分啊3次球后返回自己的點，與本 組第二同學擊掌，第二同 學跑出，依次完成動作。 教師吹響停止哨聲，數一 數本組的嗒嗒球個數，以 個數多的組為勝。2、教師當裁判角色，并注 思場上的女全BC的比賽 熱情。教學 過程教學 內容教師活動時間學生活動練 習 次 數點析結束部分復習 本課 內容.* 、小結一、發球入筐，比一比誰的發 球落點準。二、本課小結，講評，及時表 揚先進，鼓勵后進。三、收拾器材，師生再見。8分一、1、學生以組為單位仍舊站在 ABCD 點，每人依次發球入筐， 看看誰的發