1、教學設計課 題11蝙蝠和雷達課時序號第一課時學 習 目標重難 點教學準備.認識 7 個生字，正確書1.教育 學生 理寫 12 個生字和“蝙蝠、橫七解好蝙蝠在夜里飛豎八”等詞。行的秘密是怎樣探蝙蝠、雷達的圖片，仿生學資料，生字卡片。 .朗讀課文，能把握課文 索出來的。是如何主要內容，理解飛機夜間飛發現了這個謎，又行與蝙蝠探路之間的聯系。是如何解開這個謎.激發學生熱愛科學、樂 的，科學家又如何于觀察和探究的興趣。仿生創造而為人類.搜集并能與同學交流有造福的。關仿生學的資料，提高信息2.對蝙蝠利用搜集與處理能力。超生波導飛，飛機的雷達導航的工作原理，只是文字表述，總是比較抽象，宜用電教手段，實施直觀

2、教學，使抽象的原理講述變成直觀的形象演示。教學過程問題情境教師行為學生行為后記一、引入課題（示蝙蝠和雷達出的圖片）同學們，你們認識圖片上的事物嗎？是（蝙蝠和雷達）誰來給大家介紹一下它們的情況？蝙蝠和雷達是兩種完全不同的事物，那他們之間有什么聯系呢？我們一塊兒來學習11課。1 生讀課題。初讀課文，了解大意師檢測讀生字和課2 自讀課文，排除字文的情況；特別強調注詞障礙；意“蝙、熒”的讀音；二、科學家做了幾次實1 請自讀四、五驗？每次實驗的方式是怎自然段，用自己喜樣的？結果如何？又得出歡的閱讀方式解決了什么結論呢？以上問題。你可以通過填表，也可以通過在書上作符號的形式找出答案。2. 生交流自讀情況。

3、3. 請生上臺介紹科學家是怎樣揭小結：開蝙蝠探路之謎的。是啊，科學家揭開蝙蝠能在夜里飛行的秘密真不容易， 費了不少功夫，那蝙蝠和雷達到底有什么聯系呢？我們下節課繼續學習。教學設計課 題11蝙蝠和雷達課時序號第二課時學習目標 .認識 7 個生字， 正確書寫12 個生字和“蝙蝠、橫七豎八”等詞。2.理解飛機夜間飛行與蝙蝠探路之間的聯系。 .激發學生熱愛科學、 樂于觀察和探究的興趣。 . 搜集并能與同學交流有關仿生學的資料，提高信息搜集與處理能力。重難點教學準備教育學生理解蝙蝠、雷達的圖片，仿生好蝙蝠在夜里飛行學資料，生字卡片。的秘密是怎樣探索出來的。是如何發現了這個謎，又是如何解開這個謎的，科學家

4、又如何仿生創造而為人類造福的。2. 對蝙蝠利用超生波導飛，飛機的雷達導航的工作原理，只是文字表述，總是比較抽象，宜用電教手段，實施直觀教學，使抽象的原理講述變成直觀的形象演示。教學過程問題情境教師行為一蝙蝠的嘴和耳朵是一、師用課件演示蝙怎樣配合的？蝙蝠和雷蝠探路的方法和雷達探達到底有什么聯系呢？測障礙物的方法，二、出示填空題二、拓展延伸1. 自讀全文， 說說你從文中受到了什么啟示？人們的哪些發明都來自動物的啟發？三、寫生字詞三、出示生字卡四、總結本文介紹了蝙蝠能在夜間飛行的原因，并指出雷達就是模仿這一功能的，并解釋了雷達的作用和原理。學生行為后記1 請同學們小組合作學習，仔細品讀七、八自然段2小組代表反饋交流請生填空。飛機上的雷達就像是蝙蝠的（）雷達發出的無線電波就像是蝙蝠的（）雷達的熒光屏就像是蝙蝠的（）1.閱讀資料袋，補充交流仿生學的資料。2.根據仿生學自己動手設計一種小發明。1. 認讀生字2. 提出難寫的字3.