1、精選優質文檔-傾情為你奉上中考物理知識范圍題型難易程度力學熱學光學電學選擇填空實驗作圖計算易中難分值281272520121624233415比例39%17%9.7%35%28%17%22%33%31.9%47.2%20.9%考試說明規定的比例40%15%10%35%28%17%20%35%30%50%20%試題來源：物理周報、各地中考題中的精選、各種參考書、網絡試題等物理基礎實驗專題（一）實驗基本知識 一、刻度尺1. 用圖1所示的刻度尺測量物體的長度，這把刻度尺的最小刻度值是_，所測物體的長度是_。367cm圖145圖22. 如圖2所示，用毫米刻度尺測量木塊的長度,其中正確的操作是_圖。圖3

2、甲 乙二、溫度計3. 常用溫度計上的字母C表示_，它的單位是_，用符號_表示。在圖3中，溫度計(甲)的讀數是_，(乙)的讀數是_。圖44.如圖4所示，體溫計的示數是 。5已知酒精、煤油、水銀的熔點分別為-117、-30、-38.5。南極的最低氣溫可達-89.2,要測量南極的氣溫,應該選用（ ）A. 酒精溫度計 B. 煤油溫度計 C. 水銀溫度計 D. 煤油溫度計和水銀溫度計三、天平6. 將天平放在水平臺上后,如果天平的指針向右偏,則應調節橫梁上的螺母向_移動。若無論怎么調節,指針總是右偏,則產生這一現象的原因是_ 。7. 用天平測物體質量的實驗中,調節橫梁平衡的操作步驟有: A. 托盤天平放在

3、水平桌面上 B. 當指針向右偏時,將橫梁右端螺母向左方調節直到指針對準刻度盤的中央 C. 把游碼放在標尺零刻線處圖5請把操作正確、合理的步驟前的字母填在空白處:_。8. 用天平測物體的質量，天平平衡時，右盤中有1個50g、2個20g、1個10g砝碼,游碼在標度尺上位置如圖5所示,那么被測物體的質量是_g。9. 某同學用托盤天平稱物體時，將物體錯放在右盤中，并在左盤加52g砝碼，同時將游碼移到0.4g處，此時天平平衡。此物體實際質量應為（ ）A. 52g B. 52.4g C. 51.6g D. 51.2g四、彈簧秤10. 彈簧秤的刻度是均勻的,這是因為彈簧秤是根據_的原理制成的。11. 甲、乙

4、兩人各用10N的力沿相反方向拉同一彈簧秤,則彈簧秤的讀數為（ ）A. 20N B. 10N C. 0N D. 5N12. 使用彈簧秤應注意的是：使用前要觀察量程和最小刻度值,指針要_。使用過程中,指針、彈簧不得與外殼有_。使用過程中,拉力不能超過彈簧秤的_。13如圖6所示，彈簧測力計測量范圍是_，指針所示被測物重是_N。五、電流表14. 關于電流表的使用 ,以下說法中錯誤的是（ ）A. 電流表使用前若指針不在“O”點上，要進行校正B. 電流表要并聯在被測電路中圖6C. 當電路中的電流強度不能估計時，要用試觸法確定量程D. 絕對不可以將電流表“+”、“-”兩個接線柱直接接在電源的兩極上15. 將

5、圖7中的元件連接起來，使燈泡L1和L2并聯，用電流表A1測干路中的電流，用電流表A2測L2中的電流。16. 如圖8所示，a、c、為電路中的四個接線點，若用電流表測量通過小燈泡的電流強度，則電流表的、接線柱與電路中各接線點的連接關系為（ ）A. 接、接 B. 接、接c C. 接、接 D. 接c、接 圖8圖7六、電壓表17. 在選擇電壓表的量程時，正確的是（ ）A. 盡可能選擇大一些的量程 B. 選用大小不同的量程測量，測量結果同樣精確C. 經試觸后被測電壓不超過小量程擋，應選用小量程進行測量D. 試觸時電壓表示數為2.8V，選15V的量程更好些18. 如圖9所示的電路中，電壓表所用的量程不明，當

6、電路閉合后，V和V2的示數分別如圖10所示。則V用的量程是 V，V2用的量程是 V，小燈泡L1上的電壓U1= 。圖10圖9圖11圖1219. 將 R1、R2兩個電阻按如圖11、12所示的兩種方法先后連接到電壓不變的電源上圖11中電壓表的示數是V，電流表的示數是0.3A；圖12中電壓表的示數是V，電阻R1= 。 圖13七、滑動變阻器20滑動變阻器是通過改變連入電路中電阻線的_ 來改變連入電路中的電阻的。滑動變阻器上標有“050,2A”字樣, 050表示_ _ _，2A表示_ _。21如圖13所示，電源電壓保持不變，閉合開關S，當滑動變阻器R的滑片P從中點向b端滑動的過程中（ ）A電壓表的示數變大

7、 B電流表A1示數變小C電流表A2示數變大 D燈泡上的亮度變暗圖14八、電能表22對于圖14中的各種數據，說法不正確的是（ ）A. 電能表正常工作時的電壓一定為220V，電流一定為10AB. 每消耗1kW·h的電能，電能表的轉盤轉3000轉C. 同時使用的用電器總功率不能超過2200W D. 電能表讀數的單位是kW·h 23. 某同學家里電度表的示數是180.5 ,若他家中有40W燈4盞,平均每天使用3h，用了30天,共用_kw·h的電,此時電度表盤的示數為 。24. 電能表的盤面標有“5000R/kWh”，用它來測一臺電冰箱的實際功率。把家中其他用電器都斷開，只

8、接入電冰箱。在冰箱啟動工作半小時后，電能表轉盤恰好轉過3000圈（R），該冰箱的實際功率是_W。九、測電筆25測電筆是用來辨別火線和零線的。筆尖接觸電線（或與電線連通的導體），如果氖管發光，表示接觸的是 線；如果氖管不發光，表示接觸的是 線；但在使用測電筆時手一定要接觸測電筆尾部的 。十、凸透鏡26. 遠在公元前2世紀，我國就有人用冰磨成凸透鏡，對著太陽取火，這是利用了凸透鏡對光的_作用。27一束平行光垂直照射在凸透鏡的鏡面上，在鏡后8cm處光屏上形成了一個小亮點，若用此凸透鏡作幻燈機鏡頭，則幻燈片應插在離凸透鏡_范圍內。28. 修理鐘表的師傅戴的老花鏡是_鏡，修理時，細小零件放在該鏡_的位置

9、。29. 在“研究凸透鏡成像規律”的實驗時，實驗前應先把凸透鏡、蠟燭、光屏放置在同一直線上，調整它們的_；實驗時，當固定好凸透鏡的位置并調整物距，使它大于透鏡的2倍焦距后，要移動_找像。十一、量筒30用量筒測液體的體積時，筒中的液面是凹形的，測量者的視線應與凹面的_相平（頂部/底部）。如圖15所示，其中 同學讀數正確，量筒中液體的體積為 mL。圖16圖1531. 測量形狀不規則的固體體積，由圖16可知，液體的體積為_cm3,固體的體積為_cm3。十二、壓強計32研究液體壓強所用的儀器是_,它是根據U形管兩邊液面出現的_來測定液體內部壓強的。如果在U形管內裝的是水,兩水面高度差為10cm,則金屬

10、盒處的壓強值為_ _Pa。33下表是某同學按圖17做“研究液體的壓強”實驗時得到的實驗數據：序號液體深度(cm)橡皮膜方向壓強計左液面(mm)右液面(mm)圖17液面高度差(mm)1水3朝上1862142823朝下1862142833朝側面1862142846朝側面1712295859朝側面158242846鹽水9朝側面15424692根據上表中的數據，比較序號為_的三組數據可得出結論：液體的壓強隨深度增加而增大；比較序號為_的三組數據可提出結論：在同一深度，液體向各個方向的壓強相等；比較序號為_的兩組數據可得出結論：不同液體的壓強還跟密度有關。十三、密度計34. 密度計是一種測定_的儀器。十

11、四、電磁鐵圖1835. 以通電螺線管中插入哪種棒后,通電螺線管的磁性一定增強（ ）A. 銅棒 B. 鐵棒 C. 鉛棒 D. 條形磁鐵36如圖18所示，開關S閉合，螺線管的右端是 極，要使它的磁性增強，可將滑片P向 端移動。37電磁鐵在下列裝置中應用不正確的是（ ）A. 電話的聽筒中應用了電磁鐵 B. 電話的話筒中應用了電磁鐵C. 電磁繼電器中應用了電磁鐵 D. 電鈴的工作中應用了電磁鐵 物理基礎百題實驗專題（二）一、測量型實驗1、三位同學在用量筒測液體體積時，讀數情況如圖1所示，其中 同學讀數正確，量筒中液體體積為 mL圖2圖12、小輝同學用伏安法測導體的電阻，實驗方案和操作過程均正確，兩表的

12、連接和示數如圖2所示。這個實驗可以改進的地方是_，你這樣改的理由是_3、如圖3所示，用A、B兩把刻度尺測同一物體長度，放置正確的是_刻度尺，其分度值是_，該物體的長度為_cm圖4圖34、如圖4所示，這是一個電表的表盤也許你沒有見過，但根據已學知識可知，該電表使用前也需校零、觀察并明確_和_；使用該表所測量的物理量是_，圖中示數是_5、圖5所示的幾項測量，操作錯誤的是 （ ）A使用刻度尺測量時，讓刻度線盡量貼近被測物體B使用量筒測量時，視線與凹形液面的底部相平C使用溫度計測量時，視線與溫度計的標尺垂直D使用彈簧測力計測量時，將測力計倒置圖56、學校新購了一箱物理器材，小云同學將它從一樓搬到三樓，

13、小彬同學想測定小云搬運器材過程中對箱子做功的功率.【實驗器材】_、_、_；【實驗步驟】（1）小彬同學設計的測量步驟如下，其中多余的是 （ ）A測出箱子的質量 B測出樓梯的總長度LC測出一樓到三樓的豎直高度h D.測出小云上樓所用的時間tE算出小云搬運箱子的功率P （2）請你在虛線框內幫小彬設計一個記錄實驗數據的表格.7、沿長廊AB方向鋪有30塊完整的相同的正方形地磚，如圖6甲(1)小明用最小分度值是1mm的尺測量其中一塊地磚長度如圖6乙所示每塊地磚的長度是_m(2)小明用停表測量自己從長廊的A端走到B端所用的時間，停表的讀數如圖6丙所示，他所用的時間是_s(3)根據速度、路程和時間的關系v=_

14、，小明的步行速度為_m/s圖68、惠安是“石雕”之鄉小明取一小塊樣石，通過實驗來測定石塊的密度 （1）調節天平橫梁平衡時，發現指針在分度標尺上的位置如圖7甲所示，此時應將平衡螺母向_（選填“左”或“右”）調節（2）用調節好的天平測樣石的質量，所用的砝碼和游碼的位置如圖7乙所示，質量為_g用量筒測出樣石的體積如圖7丙所示，體積為_cm3樣石的密度為_g/cm3（3）在加工過程中，該石塊的密度將_(選填“變大”、“變小”或“不變”)圖7圖89、把一小石塊掛在彈簧測力計下，示數如圖8(a)所示，然后慢慢地把小石塊浸沒在水中，彈簧測力計示數如圖8(b)所示用量筒可測出小石塊的體積為80cm3，則小石塊

15、密度是_kg/m3；小石塊所受的浮力是_N例10、某同學做“測定一個小燈泡的功率”的實驗，所用燈泡的額定電壓是2.2V（1）如圖9是他實驗的電路，但連接不完整，請你幫他完成電路的連接圖9（2）電路連接完整后，當向右移動變阻器的滑片P時，電壓表的示數將 ，電流表的示數將 （填變化情況）（3）實際實驗的有關記錄與計算如下表：實驗次數123電壓（V）2.201.502.50電流（A）0.220.160.24功率（W）0.4840.240.60該同學注意到燈的亮度變化是：第二次比第一次暗，第三次比第一次更亮。你認為，根據他觀察的現象和實驗數據分析，可得出一些什么結論呢？請說出兩點（這兩點的意思應不同）

16、： ； 。（4）他還注意到，這個實驗記錄也可以用來計算燈絲的電阻，并完成了有關計算如下表格： 實驗次數123電壓（V）2.201.502.50電流（A）0.220.160.24燈絲電阻（）10.009.3810.42這位同學有些納悶兒：導體的電阻不是與電壓、電流無關嗎？怎么三次計算的燈絲電阻卻不一樣呢？請你對此作出兩種可能性的解釋： ； 。二、探究創新型實驗11、通過學習，同學們知道了液體壓強的特點. 在此基礎上，老師提出了這樣的問題：有兩只杯子，分別盛有清水和鹽水，但沒有標簽，你能否用壓強計將它們區別開？（1）當壓強計的金屬盒在空氣中時，U形管兩邊的液面應當相平，而小明同學卻觀察到如圖11（

17、a）所示的情景出現這種情況的原因是：U形管左支管液面上方的氣壓_大氣壓（填“大于”、“小于”或“等于”）；調節的方法是 ：（ ）A將此時右邊支管中高出的液體倒出 B取下軟管重新安裝（a）（b）（c）（d）圖11（2）小明再作圖（b）所示的檢查. 當用手指按壓（不論輕壓還是重壓）橡皮膜時，發現U形管兩邊液柱的高度幾乎不變化. 出現這種情況的原因是：_. （3）壓強計調節正常后，小明將金屬盒先后浸入到兩杯液體中，如圖（c）和（d）所示. 他發現圖（d）中U形管兩邊的液柱高度差較大，于是認為圖（d）杯子中盛的是鹽水. 你認為，小明的結論是_（填“可靠的”或“不可靠的”）；簡要說明理由：_.12、現有

18、天平、彈簧測力計、量筒、燒杯、足量的水，小刀、刻度尺、細線、土豆，設計出 三種測定土豆密度的方法(土水，所選器材必須是你所采用的方法中必 需的).13、在測定小燈泡額定功率的實驗中，如果小燈泡額定電壓為2.5 V，電阻在7至12之間 ，變阻器的規格為“201 A”.(1)連接下圖的實物電路，連接電路的過程中，開關應 ，變阻器的滑片應位于 .(2)閉合開關會發現 V 表示數為2 V，則應使滑片 P向 移.(3)變阻器滑動測量三次的目的是 (4)若 V 表損壞而無法使用了，請在下列虛線框內設計出測定小燈泡L額定功率的電路圖，寫出簡要的步驟和計算結果表達式(燈泡的電阻可認為不變). 步驟：_ _ _

19、 P額=14、將一根兩端開口的細玻璃管一端用橡皮薄膜封住、扎牢。如圖所示，從上端開口處向玻璃管中注水。（1）用簡圖表示橡皮膜的形狀和水柱高度變化關系（畫在圖中）。（2）據此實驗可以初步得出的結論是 。15、給你如下器材：一塊長木板，一個木盒，一把彈簧秤，大小鋼球各一個，一個三角形木塊，請你利用上述器材設計兩個小實驗方案，填寫在下列表格中。研究的問題實驗器材主要步驟觀察的現象16、某同學在生活體驗中，發現物體的質量不同，所受的重力好像也不同。于是他就設計一個實驗來研究“物體所受的重力與質量的關系”，如圖5就是實驗裝置，實驗過程中他將實驗數據記錄在設計的表格中。鉤碼的個數12345鉤碼的質量（m/

20、10-2kg）510152025彈簧秤的讀數（N）0.490.981.471.962.45（1）請你在方格紙中做出，關于G與m的關系圖像。（2）分析實驗數據可以得出的結論： 。（3）比例系數是 。17、某同學為了研究“彈性勢能的大小與物體伸長的長度的關系”，用鐵絲、橡皮筋、皮墊制成了彈弓。然后找到一個安全地點，用同一個鐵彈，向同一方向進行了實驗。實驗數據如下表。實驗次數12345橡皮筋的長度（米）0.20.250.300.350.40鐵彈被射出的距離（米）0479.513根據實驗現象回答問題：（1）橡皮筋被拉長時具有 能。（2）橡皮筋被拉的越長，具有的勢能就 。（填“越大”、“越小”） （3）

21、這位同學研究問題時，所采用的是 科學方法。18、甲、乙兩同學為了研究定滑輪特點，做了幾次實驗，實驗記錄如下，實驗人實驗次數鉤碼重（牛）拉力（牛）豎直向下斜向下拉水平拉甲11.961.961.961.9623.923.923.923.9232.942.942.942.94乙44.94.64.74.9（1）由甲同學的1、2、3次實驗可以得出：使用定滑輪 。（2）由乙同學的實驗可以得出： 。請你說出乙同學的結論與甲同學結論不同的可能原因是 。19、某同學要測出一塊不規則蠟的密度，他找到的器材有：細線、天平、量筒、彈簧秤、一塊小木板、螺帽多個、鋼針、橡皮泥、直尺、足量的水、溢杯、小刀。請你設計一個實驗

22、測出這塊蠟的密度（自然情況下蠟漂在水面上）。（1）實驗器材：（2）實驗步驟： （3）實驗中的簡圖：（4）密度的數學表達式：20、現有兩個額定電壓均為6伏、但額定功率不同的小燈泡。請設計兩種區分這兩只小燈泡額定功率大小的方法，并簡要說明理由。 方法一： 。方法二： 。21、為了研究物質的某種特性，某同學分別測量了一些物體的質量和體積，記錄數據如下表所示：物質實驗序號體積（厘米3）質量（千克）甲110102151532525乙410305154562575丙7104081560925100在mV圖上標出甲物質的這些數據點，并把它們連接起來，可以看出它是一條 直線。再在mV圖上標出乙、丙物質的這些數

23、據點，并把它們連接起來。 （1）分析mV圖中每一條直線上體積與質量變化的倍數關系，可以歸納的初步結論是： ；（2）分析mV圖中相同體積上的不同物質的質量關系，可以歸納出初步結論是： ；（3）從mV圖中可以看出：同種物質的直線的斜率（質量與體積的比值）與 無關，不同物質的直線斜率 （選填“相同”或“不相同”），斜率大的直線表明這種物質的 也大。22、某同學在“研究壓力作用效果與那些因素有關”時，用柔軟的海綿A和長方形的磚做了B、C、D三次實驗（如圖11所示），請仔細觀察實驗現象，回答下列問題。（1）由圖A、B（A、C或A、D）中的現象可以得出：物體表面受到壓力時，會 ；（2）由圖B、C中的現象可

24、以初步得出的結論： ；（3）由圖 中的現象可以初步得出的結論：當受力面積一定時，壓力產生的形變效果隨壓力的增大而增大；三、觀察型實驗23、如圖12所示，冬冬在探究光的色散現象時，看到白光經三棱鏡后，光屏上自上而下出現了紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫的色帶，冬冬對產生的原因進行了思考受此啟發，在測量凸透鏡的焦距時，冬冬想：如果分別用紅光和紫光平行于同一個凸透鏡的主光軸射入，紅光、紫光對凸透鏡的焦距是否不同呢?請寫出你的推斷：_色光對凸透鏡的焦距大，你推斷的理由是：_圖12四、 STS型實驗圖1324、如圖13所示，將去蓋的可樂瓶，截去底部后倒置作漏斗，把兩個乒乓球放在可樂瓶中向可樂瓶中注水時，發現一

25、個乒乓球浮在水面上，另一個乒乓球沉在水底，此時有水從瓶瓶口流出，當用手堵住瓶口時，猜想：你會看到的現象是_，從中得出結論是_.小莉還注意觀察到透過可樂瓶看到握可樂瓶的四根手指變粗了，你能作出合理的解釋嗎？25、小明同學是個愛動手做實驗的好學生，課后他找了一個空的鋁皮易拉罐，在罐中放少許水，然后用酒精燈加熱易拉罐里的水，當罐內的水沸騰后，把易拉罐迅速倒扣在水槽中，他驚奇地發現易拉罐變癟了如圖14所示，請你解釋易拉罐變癟的主要原因是什么？圖14練習：1、晚自習時，小明所在教室里的電燈突然全熄滅了。現在請你根據這個現象，完成下列探究：【提出問題】_根據已有的知識和經驗，你可能提出的猜想和驗證猜想的依

26、據是：猜想一： ；驗證猜想的依據是： 。猜想二： ；驗證猜想的依據是： 。圖152、“曹沖稱象”的故事流傳至今，最為人稱道的是曹沖采用的方法他把船上的大象換成石頭，而其他條件保持不變，使兩次的效果（船體浸入水中的深度）相同，于是得出大象的重就等于石頭的重人們把這種方法叫“等效替代法”請嘗試利用“等效替代法”解決下面的問題【探究目的】粗略測量待測電阻Rx的值 【探究器材】待測電阻Rx、旋轉式電阻箱，若干開關、干電池、導線和一個刻度不準確但靈敏度良好的電流表（電流表量程足夠大）信息鏈接: 旋轉式電阻箱屬于一種變阻器，如圖15所示，利用它可以在電路中準確調節電阻值，元件符號 電阻箱連入電路時可以通過

27、旋鈕指針指向的數字及旋鈕下的“倍率”的對應關系讀出此時的電阻值. 【設計實驗和進行實驗】（1）在右邊的方框內畫出你設計的實驗電路圖；（2）將下面的實驗步驟補充完整，并用字母表示需要測出的物理量：第一步：開關斷開，并按設計的電路圖連接電路；（3）寫出Rx的表達式：Rx=_3、利用身邊的物品進行物理實驗，這種做法本身就是一種創新，請你利用常見的空易拉罐作為主要實驗器材，并添加一些其他器材，設計兩個物理小實驗（力、熱、聲、光電學均可），并參照示例完成下表添加的主要器材主要實驗過程或方法（文字表述或畫圖說明均可）說明或研究的物理問題示例盆、水將空易拉罐放在盛水的盆中用密度大于水的材料制成的物體也可以浮

28、在水面上4、【探究名稱】探究并聯電路中電流的關系圖17ABC【提出問題】如圖17所示的并聯電路中,流過A、B、C各處的電流之間可能有什么關系？ 【設計實驗與進行實驗】（1）按圖17所示連接電路；（2）把電流表分別接入到電路中的A、B、C處,測出它們的電流,填入下表；A處的電流IAB處的電流IBC處的電流IC第一次測量0.100.120.22第二次測量0.200.240.44第三次測量0.250.300.55（3）為了防止個別偶然因素的影響,我們可以采用以下兩種方法之一，重復上面實驗步驟.方法一：改變電源電壓方法二：更換其中一條支路中的電阻(阻值不同)【分析與論證】（1）在拆接電路時，開關必須_

29、；（2）上面設計的表格中存在的不足之處是：_；（3）表格補充完整后，通過對上面數據的分析,后面兩次實驗是采用方法_進行的,可以得出結論:并聯電路干路中的電流等于_.5、在“摩擦力”的科學探究中，某班同學猜想摩擦力可能與接觸面的粗糙程度、接觸面間的壓力和物體運動的速度三個因素有關（1）為了保證探究的準確性，應_和_地拉動水平桌面上的滑塊；對每個因素的探究需要經過_實驗、測量才能下結論（2）小麗通過實驗得出了摩擦力與滑塊運動的速度有關，與同學交流時，她再次重復了研究這個因素時的實驗如圖18所示，其中有一處明顯錯誤以較小的速度拉動桌面上的滑塊以較大的速度拉動桌面上的滑塊圖18請你指出她的錯誤之處：請

30、簡要寫出這個實驗過程正確的實驗步驟6、學習了密度的知識后，同學們準備測量食用油的密度. 他們選取的實驗器材有：食用油、量筒、天平（帶砝碼）、燒杯. 【設計實驗和進行實驗】小新和小楊同學分別設計了一種實驗方案，請在方案中的空白處填空：方案一：（1）用調節好的天平測出空燒杯的質量m1；（2）向燒杯中倒入一些食用油，測出它們的總質量m2，則這些食用油的質量為_；（3）再將燒杯中的食用油倒入量筒中，測出食用油的體積V；（4）計算出食用油的密度. 方案二：（1）將天平置于水平臺后，立即調節平衡螺母，使橫梁平衡；（2）用天平測出裝有適量食用油的燒杯的總質量m1；（3）將燒杯中的一部分食用油倒入量筒中，記錄

31、量筒中食用油的體積V；（4）測出燒杯及剩下食用油的總質量m2；（5）計算出食用油的密度_. 【評估與交流】（1）請分別找出兩種方案中的不足之處: 方案一：_；方案二：_. （2）你準備選擇方案_來做實驗，為順利完成該實驗，該方案中不足之處應改為：_. 7、小明利用如圖所示的裝置來探究凸透鏡成像的規律。通過實驗，他發現蠟燭離凸透鏡越遠，光屏上得到的像越 (大/小)，再把蠟燭向凸透鏡靠近時，要想在光屏上得到清晰的像，光屏應 (遠離/靠近)凸透鏡，此時在光屏上看到的像是 的(倒立/正立)，該像比原來的像 (大/小)一些。當蠟燭繼續向凸透鏡靠近的過程中，發現蠟燭的位置在 時，則無論怎樣移動光屏，光屏上

32、都得不到燭焰的像。8、如圖所示，是小明同學做“觀察水沸騰”的實驗裝置。 (1)本實驗的目的是：觀察沸騰現象；探究水沸騰時 的變化規律。 (2)圖中所示的溫度是 。 (3)當水溫接近90時，每隔1min記錄一次溫度，根據表格里記錄的數據，請你在下面的小方格紙上畫出水的沸騰圖象。時間min01234567891 O溫度8587899294969 7989 89898 (4)從水的沸騰圖象可以看出，此時水的沸點是 ，水在沸騰的過程中溫度 9、如圖所示，在磁場中懸掛一根導體a、b，把它與電流表連接起來，合上開關，讓導線ab在磁場中左右運動，你會觀察到電流表的指針_；這說明有_產生，這種現象叫_，在上述

33、過程中是_能轉化為_能.用此裝置研究感應電流的方向與磁感線的方向是否有關，閉合開關后，應保持_不變，改變_方向，觀察_，從而得出感應電流的方向與_有關的結論.要研究導體中感電流的方向與導體運動方向是否有關，其方法是_。10、小明家裝修房屋，他和爸爸、媽媽一同到商店買木地板售貨員向他們宣傳：硬度高的木地板質量最好，同時拿出A、B、C三種不同品牌木地板樣品，用刀在三種木地板上刻劃，然后極力推薦其中劃痕最不突出的C品牌地板小明看后對爸爸、媽媽說這種比較方法不科學，并詳細說明應該怎樣控制變量，進行實驗比較爸爸、媽媽聽后露出了滿意的笑容請根據學過的物理知識判斷，在售貨員所做演示中，影響木地板劃痕深度的兩

34、個主要因素是： (1) (2) 11、有三個同學在家里用實驗探究紙片、塑料薄膜、棉布對電視機遙控器遙控信號的阻擋能力他們的探究過程分別是：甲同學在自己家里，將紙片放在遙控器與電視機之間，手指按遙控器控制鍵，如果遙控器能對電視機起控制作用，則增加紙片的數量如此重復實驗，逐漸增加紙片的層數，直到遙控器不能控制電視機為止，記下紙片的層數乙同學在自己家中用塑料薄膜按照與甲同學同樣的方法進行實驗，記下塑料薄膜的層數丙同學在自己家中用棉布按照與甲同學同樣的方法進行實驗，記下棉布的層數他們的實驗結果已經記錄在下面的表格中：學生使用材料能完全阻擋遙控信號的最少層數甲紙片圖414乙塑料薄膜20丙棉布10他們的結

35、論是：棉布能比紙片和塑料薄膜更有效地阻擋電視機遙控器發出的控制信號(1)三個同學的探究過程存在一些問題，請你指出其中存在哪些問題_ (2)請從指出的問題中選出1個說明如何改進在探究“導體的電阻跟哪些因素有關”的問題時，某老師引導學生作了如下的猜想：圖14猜想1：導體的電阻可能跟導體的橫截面積有關；猜想2：導體的電阻可能跟導體的長度有關；猜想3：導體的電阻可能跟導體的材料有關。圖14是他們進行實驗探究的器材，演示板上固定了四條金屬電阻絲，A、B、C三條長度均是1m，D的長度05m；A、B的橫截面積相同，材料不同；A、C的材料相同，但C的橫截面積大于A；A、D的材料和橫截面積都相同，（1）在探究電

36、阻跟橫截面積的關系時，可依次把M、N跟_的兩端連接，閉合開關，記下電流表的示數，分析比較這兩根金屬絲電阻的大小。（2）依次把M、N跟Ad的兩端連接，閉合開關，記下電流表示數，分析比較Ad兩根金屬絲電阻的大小，可探究電阻跟_的關系，其結論是_。（3）以上方法在研究物理問題時經常用到，被稱為控制變量法。試根據學過的物理知識再列出兩例用這種方法研究的問題：_。例3小明想用實驗探究鐵芯的粗細對電磁鐵強弱的影響，請你幫他設計。在下面寫出探究過程。研究課題：猜想或假設：設計實驗并進行實驗：器材和裝置：步驟：實驗記錄表格：分析與論證：在剛才的實驗中，我們看到：評估：對電磁鐵你還能提出的可研究的課題是： 分析

37、：科學探究的學習，要求學生能全面考慮探究活動的七個要素，獨立設計完整的探究方案。本題目給出了探究活動的流程，只是要求學生根據題目的框架來完成探究活動的設計，這屬于初步的探究要求。進一步的要求是，題目只提供情景，由學生自己在情境中提出可探究的問題，并完成探究方案的設計。 解答：課題電磁鐵的磁性強弱與鐵心的粗細有關嗎？ 猜想：可能鐵心越粗，磁性越強。 器材：電源、電流表、滑動變阻器、大頭針一盒、螺線管、開關、三根粗細不同的鐵芯、導線若干。鐵芯細鐵芯中鐵芯粗鐵芯吸引大頭針個數 步驟：先將電源、電流表、滑動變阻器、螺線管、開關連成一串聯電路。閉合開關，移動滑動變阻器，使電流表的讀數為某一固定值。插入細

38、鐵芯，用電磁鐵去吸引大頭針，數出其個數。換用粗鐵芯，重復。 論證：電流和線圈匝數一定時，電磁鐵的磁性與鐵芯粗細無關。 評估：電磁鐵的磁性與電流方向有關嗎？電磁鐵的磁性與線圈匝數有關嗎？電磁鐵為什么要用鐵芯，而不用鋼芯？ 練習一（探究與實驗） 1滑動摩擦力在研究相關物體運動情況時起著重要作用。通過實驗探究已經知道滑動摩擦力與接觸面的粗糙程度有關，也與接觸面之間的壓力有關。有同學猜想滑動摩擦力可能還與接觸面的大小有關。請你從以下器材中選取部分器材，設計一個實驗對此猜想進行檢驗。 器材：a斜面；b帶鉤的正方體木塊；c帶鉤的長方體木塊；d表面平整的長木板；e毛巾；f直尺；g彈簧秤；h硬紙板 （1）你所

39、需要的實驗器材是哪些？（用器材前面的字母表示） （2）簡述主要的實驗步驟。 2圖3為用來探究同一物體所受浮力與哪些因素有關的實驗過程圖。其中圖和圖的實驗可以用來探究物體浸沒在液體中不同深度處所受的浮力是否相等。 圖3 3閱讀下面一段短文，然后回答有關問題。 沸點隨氣壓改變 許多物理現象跟氣壓的大小（通常說氣壓的高低）有關系，氣壓對人類的生活、健康有重要影響。例如，在幾千米高的山上，如果沒有高壓鍋，連一頓熟飯都煮不了，就是由于水的沸點隨氣壓改變的緣故。 實驗： 圖4（a）：燒瓶中的水沸騰后移去酒精燈，水停止沸騰； 圖4（b）：待水溫降低一些后將大注射器接到燒瓶口上。向外拉注射器活塞，看到了什么現

40、象？這個實驗說明了什么問題？圖4 實驗表明氣壓減小時水的沸點降低。 換用其他液體，在各種氣壓下實驗，表明一切液體的沸點，都在氣壓減小時降低，氣壓增大時升高。 （1）研究問題的過程通常有下列的步驟：A提出假設；B分析歸納；C得出結論；D提出問題；E實驗研究；F理論推導；G經驗總結。 你認為上文對“液體沸點與氣壓關系的研究”依次采取的步驟是（步驟用英文字母表示） （2）小明同學把圖4（b）的裝置改裝成圖4（c）的裝置，注射器改為加熱待水沸騰后才與膠管連接，并繼續加熱，目的是想通過實驗驗證“氣壓增大時，液體的沸點升高”。 你猜想小明的操作是和觀察。 （3）小明的實驗操作，你認為有什么危險值得注意？ 4蘋果從2m高的樹上落下越來越快；電力機車牽引列車車廂前進一段距離；燃燒的氣體使火箭從地面升到高空。探究這些實例，可歸納出三個方面的物理概念或規律，具體表述為： （1）；（2）； （3）。 5小宇最喜愛的玩具是叔叔送給他的生日禮物，那是三只大小、形狀完全相同的凸透鏡，分別由玻璃水晶、塑料制成。現在小宇想要探究“大小、形狀相同的凸透鏡的焦距與制作材料是否有關”，請你幫他設計這次探究的全過程，完成如下的工作： （1）這次探究所需要的器材有哪些？請你寫出來； （2）請你寫出探究的主要步驟； （3）請你設計出實驗現象或實驗