1、小學(xué)語文春雨的色彩優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)范文【教材分析】春雨的色彩是小學(xué)語文一年級下冊的一篇課文。課文以學(xué)生喜愛的童話故事形式出現(xiàn)，通過描寫春雨貴如油、春雨細(xì)如絲、春雨柔似水、春雨美如畫，讓學(xué)生感受春雨給大地帶來的變化，體會春的美麗。【學(xué)生分析】班內(nèi)男生占學(xué)成總數(shù)的四成，大多數(shù)活潑、思維敏捷，他們對科普類的讀物十分感興趣，愛讀少兒十萬個(gè)為什么、小哥白尼等書刊，他們知識面較寬，對許多事情充滿好奇，經(jīng)過一個(gè)多學(xué)期的培養(yǎng)和訓(xùn)練，他們已掌握了一些識字方法，絕大多數(shù)的學(xué)生認(rèn)字速度較快，又喜歡朗讀，特別是分角色朗讀更受他們的歡迎，但他們有意注意的時(shí)間還是較短、好動、好玩。【設(shè)計(jì)理念】語文教學(xué)應(yīng)以學(xué)生自讀自悟、自學(xué)探

2、究為基礎(chǔ)，注重孩子的年齡特點(diǎn)，充分發(fā)揮師生互動的作用，引導(dǎo)和調(diào)動學(xué)生的情感體驗(yàn)，關(guān)心學(xué)生的內(nèi)心感受，注意培養(yǎng)學(xué)生對事物有正確的情感態(tài)度，讓學(xué)生在自主、民主的氛圍中學(xué)習(xí)。【教學(xué)目標(biāo)】1、認(rèn)識“線、論”等11個(gè)生字，會寫“你們”等6個(gè)字。2、正確流利地閱讀課文，感受春雨給大地帶來的變化。3、有主動積累詞語的意識。【教學(xué)流程】一、激趣導(dǎo)入我們都見過春雨，大家有沒有發(fā)現(xiàn)，春雨和夏天的雨有什么不同?(學(xué)生各抒己見，樣子、速度、聲音都不同)板書：春雨今天我們將學(xué)習(xí)一篇關(guān)于春雨的童話故事，你們讀一讀，看看課文是怎樣描寫春雨的?二、讀文、識字、探究1、投影出示課文第一自然段，學(xué)生拼讀討論： 拼讀：讀準(zhǔn)字音、讀

3、通句子。 自由讀，標(biāo)出自然段：學(xué)生根據(jù)要求，獨(dú)立讀課文。 同桌互讀：創(chuàng)設(shè)寬松的氛圍，努力使學(xué)生獲得成就感。 我會讀：小組“開火車”認(rèn)讀生字，讀得全對，小組加1分。討論： 讀出這句話，你知道春雨的樣子了嗎?(板書：春雨) 認(rèn)讀生字“線”，組詞：(讓學(xué)生在讀中認(rèn)認(rèn)生字，感領(lǐng)悟其意)2、出示課文最后一段，朗讀質(zhì)疑：問：讀了這個(gè)句子，你有什么疑問嗎?(鼓勵(lì)學(xué)生大膽提問)自己質(zhì)疑，學(xué)生能解答的就讓學(xué)生自己去說，教師不作具體的答復(fù)。3、出示課文第二自然段，弄清以上問題，并在句子中認(rèn)字： 從句子中找到以上問題的答案。 識字。(反饋時(shí)，學(xué)生想認(rèn)哪個(gè)就認(rèn)哪個(gè)，認(rèn)對了，其他學(xué)生跟著將這個(gè)字讀3遍)三、情景感悟，對

4、話朗讀1、出示課文插圖或播放媒體課件，說說圖中畫了哪些鳥：(貼三種鳥的圖片)2、分角色朗讀，討論： 三種鳥分別認(rèn)為春雨設(shè)計(jì)的顏色的?他們的根據(jù)是什么?(先以4人學(xué)習(xí)小組為單位，進(jìn)行組內(nèi)交流和討論，再以小組的形式發(fā)表交流和討論的結(jié)果) 春雨從天上落到不同的植物上，課文用了不同的表示動作的詞，能找出來嗎? 從哪些詞語可以看出小鳥們在爭論?該怎樣讀出單純的語氣呢?(指導(dǎo)朗讀：“不對”;“不對，不對”;“你們看”;“你們聽”。花了，花了。) 練習(xí)分配讀課文：(以4人小組的形式練習(xí)，再分別請?jiān)敢庹故镜男〗M給大家戴頭飾表演讀)四、拓展與鞏固春雨到底是什么顏色的?到外面看一看，并把看的結(jié)果畫出來，跟大家交流。(學(xué)生聯(lián)系自己的生活感受，各抒己見，師生共同評論)。五、作業(yè)設(shè)計(jì)努力把課文讀得更好，可以讀