1、新教育實驗工作計劃、 實驗理念 ：“過一種幸福完整的教育生活” 的理念為指導 ， 并將這一理念融入學校各項教育教學工作中去 。 繼續扎實推進新教育兒童課程努力豐富學生的智力背景進一步提升課堂教學的有效性 ； 以提高教師的專業發展為憑借學校管理 、 高效的課堂教學 、 多樣的教育活動促進學生生命靈動； 將校本教研的核心落實在課堂提高老師們的實驗水平 。 以精致的、 健康地成長， 最大限度地彰顯學校的特色品牌。二 、 實驗板塊 ：1. 兒童課程實踐研究晨誦 ： 全校所有班級每周至少2 次晨誦 ， 確定晨誦時間要充分利用好校本教材 黎明詩韻 ，各班級晨誦內容要相對統一提倡榜樣老師根據自身及班級實際靈

2、活確定晨誦時間及內容低段讀寫繪： 一 、 二年級每班每周一節繪本課， 完成 1 幅讀寫繪 ； 中高年級每周一節閱讀指導學校新教育實驗工作室或年課 ， 學生完成 1 篇讀書筆記， 隔周進行一次繪本教學與閱讀教學研討 級組每月舉行一次新教育實驗方面的展示評比活動2. 理想課堂實踐研究從新學期起， 新教育實驗工作室要組織骨干教師進一步充實研究團隊， 利用新教育有效教學框架， 實施 “全員參與 ， 全課程覆蓋” 的新教育實驗活動機制 ， 凡省市縣骨干教師、 學科帶頭人、“ 333” 、“ 555”培養對象和各教研組都要根據校子課題選擇二級子課題開展構筑理想課堂的新教育實驗 ， 努力探索構建理想課堂的理

3、論與實踐， 不懈追求有效教學的三重境界。除每周常規的教研活動之外 ， 每月組織一次校級構建理想課堂的教學研究活動， 不斷探索構建理想課堂的有效途徑， 豐富實驗研究的內涵 。3. 教師專業發展實踐研究以全員讀書為抓手， 以教學反思為引領 ， 以展示評比活動為平臺 ， 以績效工資考評為杠桿， 全面促進教師的專業化發展。2014 年月度主要工作安排：9. 月份 ：1 學校新教育實驗學期啟動 。2 確定新教育實驗教師10 月份 ：1. 制定新教育實驗計劃2. 落實本學期兒童閱讀課程實踐研究任務指標3. 啟動每月一事活動。11 月份 ：1 晨誦課觀摩4. 修訂新教育實驗規章制度及考評細則12 月份 ：1

4、 繪本閱讀課觀摩啟動第六屆校園讀書節2 開展世界讀書節活動5. 學生手抄報比賽6. 教師全員讀書測試交流活動1 月份 ：2 “我的教育故事”演講比賽7. 校園閱讀節成果展示活動8. 親子閱讀家校研討會9. 月份 ：1 “在閱讀中成長”教師讀書沙龍活動9. 編寫學生讀寫繪成果集10. 書香班級 、 書香家庭 ， 評選 “閱讀小能手” 、 “寫作小能手” . 4 月份 ：1 開展暑期系列讀書活動 ， 豐富學生假期生活。2 上學年優秀實驗教師座談會11. 組織參加新教育實驗年會4 參加縣讀書工程表彰大會5 月份 ：1 開展新教育實驗閱讀節活動2 布置新學年新教育實驗工作6 月份 ：1 晨誦案例 、

5、閱讀指導課案例評比2 “我心中的偉大祖國 ” 演講比賽7 月份 ：1 準備書香校園建設現場會2 學生繪本 、 讀書筆記展評3 課題研究案例 、 研究論文評比篇二 ： 新教育工作計劃 2讓 “晨誦 、 午讀 、 暮省 ” 成為我們的生活方式 晨誦 、 午讀 、 暮省活動方案一 、 指導思想“晨誦 、 午讀 、 暮省 ” 是新教育實驗倡導的一種回歸樸素的生活方式， 也是新教育實驗所倡導的“過一種幸福完整的教育生活” 的完整體現。 新的學期 ， 要在師生的共同努力下， 真正讓新教育兒童生活方式深入到師生的內心世界， 把新教育理想變為現實 。二 、 學期目標1 、 讓晨誦 、 午讀 、 暮省成為教育教

6、學中不可分割的一部分 ， 讓老師 、 孩子在每天的晨誦 、 午 讀中收獲 、 成長 ， 愛上誦讀 ， 愛上經典 。2 、 有計劃地開展晨誦 、 午讀活動 ， 使學生真正在每天的經典閱讀中陶醉、 成長 ， 真正增加積累 ， 豐富情感 。3 、 營造良好的閱讀氛圍 ， 激發強烈的閱讀興趣， 養成良好的閱讀習慣， 掌握科學的閱讀方法感受廣泛閱讀的幸福。5 、 通過寫 “毛毛蟲繪本” 整理知識 ， 記錄成長三 、 營造書香班級1 、 設立 “讀書伴我行” 。 學生在圖書室挑選自己喜愛的圖書 ，利用課余時間和午讀時間閱讀。2 、 設立 “五彩的夢 ” 。 讓學生把自己想表達的事物或想法用圖畫的方式展示出

7、來。3 、設立“妙筆生花” 。 展示墻上貼出學生自己創作的小詩， 這樣更有利于激勵他們熱愛讀書的興趣。4 、設立“展示風采” 。 把班里平時的生活和學習用照片記錄下來 ， 讓學生和老師每每看到都是一種美好的回憶。5 、 設立 “心愿樹 ” 。 讓學生說出自己的理想和愿望， 把 “心愿樹” 當做他們學習的動力和力量。四 、 推進班級讀書活動1 、 利用學習園地、 手抄報等多種形式。 展示經典佳句 ， 營造誦讀的氛圍 ， 使學生走進經典 。2 、 每月舉行一次誦讀擂臺賽， 評選班級 “小書蟲 ” 、 “小書迷 ” 、3 、 每月開展一次“毛毛蟲繪本” 比賽 ， 展示優秀的晨誦作業。五 、 時間安排

8、及內容晨誦 ： 7:30 8:00師生共讀 ： 積極倡導 “與詩為伍 、 與書為伴 ” 的思想 ， 每天早晨 30 分鐘晨誦時間 ， 要求教師與學生一起重溫經典， 品讀詩歌 ， 美文 ， 這為師生共讀時間 ， 以積累背誦為主。午讀 ： 13:30 2:00學生選擇自己喜歡的書籍， 在教室認真閱讀。 讀完后可小組之間相互交流讀書心得 ， 然后用文字記錄在 “毛毛蟲繪本” 上 ， 并附上精美的圖畫， 讓學生更好的理解閱讀帶來的韻味之美。暮省 ： 4 ： 30 以后復習鞏固當天所學內容， 放學后學生一起背誦詩歌走出學校大門 。六 、 相信種子 ， 相信歲月西張計學校篇三： 曹墩學校 2014-201

9、5 新教育工作計劃曹墩學校 2014 2015 學年下學期新教育實驗工作計劃一 、 指導思想 ：以新教育 “過一種幸福完整的教育生活” 的理念為指導 ， 并將這一理念融入學校各項教育教學工作中去 。 繼續扎實推進新教育兒童課程， 努力豐富學生的智力背景； 將校本教研的核心落實在課堂進一步提升課堂教學的有效性 ； 以提高教師的專業發展為憑借， 提高老師們的實驗水平 。 以精致的學校管理 、 高效的課堂教學 、 多樣的教育活動促進學生生命靈動、 健康地成長， 最大限度地彰顯學校的特色品牌。二 、 工作目標堅持以科學發展觀為指導， 繼續整體推進新教育實驗， 開發卓越課程打造 “完美教室 ”不斷改進學

10、校文化 ， 讓每個人都能幸福健康地成長， 形成學校的文化特色。1. 以專業閱讀、 專業寫作 、 專業發展共同體的模式促進教師專業發展。2. 以 “小主題 ” 的方式常態化開展兒童課程， 潤澤孩子的心靈。3. 實施有效教學框架備課、 上課 ， 抓主題研討規范研課、 觀課 、 議課 ， 營造教研的學術氛圍 ， 構筑理想課堂 。4. 做好新教育開放日活動。二 、 工作重點1. 認真做好自查工作， 做好迎接新教育實驗學校考核的各方面準備工作 。 開展專題引領，轉變教師觀念， 改變教師思維方式、 工作方式 ， 開展讀書交流活動和教師培訓活動， 促進教師職業認同和專業提升。2. 認真組織并做好新教育開放日

11、活動。3. 開展新教育敘事活動。 促進教師養成真心地與學生共讀共寫共同生活的習慣， 規范 “教育在線論壇 ” 專題帖 。4. 繼續完善校園文化建設， 扎實 、 深入地推進兒童課程的組織實施。 抓教材解讀 ， 抓主題研討 ， 落實有效教學框架。5. 繼續完善教師專業發展道路。 運用新教育實驗“底線 +榜樣 ” 的管理特律 ， 實施項目管理與行政管理相結合， 形成以項目主持人為核心的實驗團隊， 促進更多的新教育實驗年度榜樣教師涌現。三 、 具體工作安排（ 一 ） 總結并整理上學期新教育實驗工作 。1. 整理開展新教育實驗以來的文本記錄。2. 整理學生的晨誦 、 讀寫繪 、 讀書筆記 、 師生隨筆

12、、 數學手抄報、 活動的記錄、 主題帖以及組織教師學習培訓等活動情況相關資料。（ 二 ） 組織并開展好新教育開放日活動 。（ 三 ） 開展新教育敘事活動 。1. 展示形式 ： 總結 、 反思新教育實驗開展以來師生共讀共寫共同生活的經歷， 學校的新變化。2. 選好主題 ， 5 月前學校完成自己的展示。（ 四 ） 組織新教育實驗課題的申報立項工作 。（ 五 ） 繼續完善校園文化建設， 扎實 、 深入地繼續推進兒童課程的進程。（ 1 ） 兒童課程1. 抓好 “晨誦 ” ， 上好 “午讀 ” ， 促好 “暮省 ” 。全校所有班級每周至少2 次晨誦 ， 確定晨誦時間 ， 制定好計劃 ， 提倡榜樣老師根據

13、自身及班級實際 ， 靈活確定晨誦時間及內容。 低年級利用 “午讀 ” 進行 “讀寫繪 ” 實驗 ， 一 、 二年級每班每周一節繪本課 ， 完成 1 幅讀寫繪 ； 中年級開展誦讀 “中華經典 ” ， 每月開展一次閱讀教學研討； 高年級重在“暮省 ” 交流讀書心得和學習日記。 日記是心靈的產物 。 教師要用自己的心靈來與孩子的心靈交流互動 ， 要做好學生閱讀內容及閱讀能力的指導 ， 以引導學生積極健康的發展。 晨誦 ：也可每周二 、 四兩次晨誦 ， 各年級學期初上報每天具體的晨誦安排。 級部晨誦內容可以統一以根據自身及班級實際， 靈活確定晨誦內容 。 建議將 “經典誦讀 ” 中的古詩詞和年級必讀國

14、學經典按計劃穿插安排進去； 鼓勵教師結合傳統節日 、 德育活動 、 學生生日 、 學校重大活動開發晨誦專題課程， 進行情景誦詩和生日送詩， 用詩開啟黎明 ， 用經典喚醒兒童。 并設立晨誦本， 專門記錄班級晨誦情況 。 并及時將晨誦詩歌、 晨誦 ppt 、 晨誦感悟與隨筆上傳至教育在線新教育專帖中 。 低段讀寫繪 ：一 、 二年級每周一節繪本課， 完成 1 幅讀寫繪以整本書 （ 電子版 ） 共讀為主 ， 一年級以梳理故事情節 ， 繪聲繪色講故事為主， 繪寫為輔 ；二年級在此基礎上增加繪寫 。 同年級教師共同搜集制作準備繪本ppt 課件 ， 實現資源共享，組長收集保存相關資料 ， 并及時將相關活動

15、、 資料以及感受 、 隨筆上傳至教育在線新教育專帖 。 每月舉行一次繪本課例展示、 教學研討 、 學生繪本作品展示。整本書共讀：四 六年級整本書共讀分三種形式進行： 師生共讀 ， 各班從推薦圖書中選擇1-2 本書開展師生共讀 ， 可以采用分散與集中相結合的方式進行閱讀， 上好導讀課、 章節推進課和主題匯報課三種課型； 親子共讀 ， 推薦 1-2 本書進行親子共讀， 由家庭制定閱讀計劃 ， 班級有計劃組織相關活動； 自主閱讀 ， 學生選擇 2-3 本喜歡的圖書自主閱讀 ， 具體活動內容和形式由級部 （ 班級 ） 自主安排 ， 定 期交流總結。（ 2 ） 理想課堂利用新教育有效教學框架實施語文 、

16、 數學有效教學研究 ， 本學期主要任務及措施 ：1. 繼續組織教師熟練使用有效框架備課。 因為本學期新加入教師比例大， 所以第一步首要的工作是組織全體教師， 特別是新教師學習有效教學框架， 掌握 “有效教學框架” 的六個組成部分 （ 教材解讀 、 教學目標 、 預習作業 、 教學流程 、 學生清單 、 課后反思 ）， 明確每部分的內涵與操作方法； 二 、 嚴格按照有效教學框架的五個板塊來完成教案的制定；三 、 利用集體備課研討有效教學框架使用 ， 完善各板塊設計。 四 、 是加強檢查， 督促教師使用有效框架完成備課。 本學期將在校園網及教育在線上建立“有效框架備課” 專帖 。2. 重視培養學生

17、的自主學習習慣和能力 。 一是對不同學段的學生提出不同要求： 低年級學生做簡單的課前準備， 為 a 類目標做好鋪墊性工作 ； 中年級學生在低段的基礎上涉及一些 b 類核心目標； 高年級學生的預習要盡可能地針對所有目標， 預習就是獨立的完成學習任務 ， 課堂上對獨立學習效果的進行檢測 、 修正與提升 。 二是學生的課前預習要做到有預設 、 有檢查 、 有指導 、 有點評 ， 把學生的獨立學習落到實處。 三是集體備課要把學生預習作為研討重點 。 四是通過 “抽簽 ” 聽推門課了解落實情況。 五是利用公開課和觀摩課展示學生的自主學習成果。 六是抽測部分班級， 檢驗學生自主學習能力 。 除學校青年教師

18、研修組 ， 繼續開展青藍工程“教師結對子”活動 。 做好老中青教師的 “傳 ”“ 幫”“ 帶” ，每周除常規的教研活動之外， 新教育實驗工作室每月組織一次校級構建理想課堂的教學研究活動 ， 不斷探索構建理想課堂的有效途徑 ， 豐富實驗研究的內涵 。（ 3 ） 師生共寫隨筆在上學年的基礎上， 繼續鼓勵教師要堅持用教育日記、 教育故事 、 教學案例分析等形式， 記錄 、反思教育教學和學習活動， 每學期不少于10 篇 ， 并鼓勵教師在教育在線新教育轉專帖中發帖 ， 利用校園網以及教育在線展示教師隨筆 ， 期中 、 期末舉行兩次隨筆評選 ， 學期末將獲獎隨筆編輯成冊 。學生寫隨筆先由日記、 習作和讀書

19、筆記入手， 引導學生喜歡表達， 指導學生會表達。 逐步引導高年級學生把寫隨筆作為反思自己的一種形式， 成為一種促進自身成長的生活方式。 篇四 ： 2013 學年新教育工作計劃2013 學年新教育工作計劃百尺河小學2013.22013 學年新教育工作計劃一 、 指導思想以科學發展觀為指導， 以完美教室為主要抓手， 深度推進新教育學校文化建設， 以理想課堂為重要研究方向 ， 推動新教育實驗向縱深發展。二 、 工作目標1 、 通過新教育實驗的帶動和牽引 ， 使學校的各項工作取得顯著進步， 校園文化品位得到進一步提升 ， 學校的辦學魅力得到進一步增強， 社會美譽度得到進一步提高， 從而使教育教學質量得

20、到明顯提升 。2 、 通過宣傳鼓動 ， 增強教師參與實驗的主動性， 明確教師在實驗過程中的責任 ， 努力完成各項實驗任務 ， 從而提升教師的專業素養和思想境界， 讓教師初步體會到教師職業的幸福感和成就感 。3 、 通過領引 ， 讓學生積極主動參與到晨誦 、 午讀 、 暮省 、 讀寫繪等兒童課程的學習及活動中來， 培養學生良好的學習和生活習慣， 營造良好閱讀氛圍和讀書環境， 使學生的讀書欲望得以激發，校園書香氣息得到明顯增強 ， 培育一批書香學生。4 、 積極穩妥推進課堂教學模式改革 ， 利用課內比教學形成理想課堂， 大力推進自主學習的課堂建設 。 5 、 努力培育一批完美教室 、 完美教師 、

21、 完美學生 。3 、 工作內容：營造書香校園 、 師生共寫隨筆、 構建理想課堂 、 締造完美教室 、 開發卓越課程。4 、 具體措施 成立新教育實驗團隊。1 、 實驗總負責人: 朱明霞2 、 實驗具體策劃： 隋淑美3 、 項目分工負責： 盧炳富4 理論培訓1 、 學習新教育著作 新教育 和蘇霍姆林斯基的 給教師的建議 等書籍 。四 、 研究安排1 、 晨誦 用詩歌開啟新的一天， 與黎明共舞在兒童生命的黎明 ， 應該讓他吟誦什么 ？晨誦的目的主要不在于記憶未來可能用到的知識 ， 不是為了進行記憶力的強化訓練， 而在于豐富兒童當下的生命 。 通過晨誦 ， 養成一種與黎明共舞的生活方式， 習誦 、

22、領略優美的母語 ， 感受詩歌所傳達的感恩 、 優美及音樂感。 晨誦主題主要是以市教研室下發的 經典誦讀 為主 。 輔以以下內容 ：（ 一二年級 ） 粉紅毛蟲少兒經典誦讀（ 童謠 ， 繪本 ， 格林童話 ， 兒童詩 ， 如金子美玲的詩等。 ）（ 三四年級 ） 淺綠毛蟲金子美玲、 羅大里 、 斯蒂文森 、 狄金森等晨誦詩歌， 伴隨 “農歷天空 ” 一年的古詩詞誦讀 。（ 五年級 ） 天藍毛蟲 飛鳥集 、 新月集 、 李白 、 杜甫詩選以及伴隨著紀伯倫、 泰戈爾 、 論語 道德經 ， 等中外人類經典的晨誦 。 晨誦時間 ： 7 ： 30 7:50具體做法 ： 教師和學生一起朗誦 ， 一起感受 ， 一

23、起陶醉 ， 一起激勵 ， 讓教師 、 學生 、 詩歌美文交織在一起， 建立師生平等的伙伴關系 ， 同時及時記錄精彩的晨誦故事， 并將相關的問題和困惑寫出來 。2 、 午讀 用美麗的圖書滋潤童年。 其中的核心內容就是閱讀屬于孩子們自己的童年書籍。 主要以教研室下發的 主題語文 為主 。 再輔以以下內容 ：粉紅毛蟲 （ 1 2 年級 ） 讀寫繪結合 ， 用閱讀圖畫書、 講故事 、 用圖畫表達與創造相結合的辦法讓低幼兒童的學習能力與創造能力得到發揮。 整本書推薦 安徒生童話 淺綠毛蟲 （ 3-4 年級 ） 從繪畫中淡出 ， 加大文字閱讀， 結合講故事， 加大對整本書的主題探索。并進行歷史故事與人物傳

24、記的探索。 整本書推薦 大林和小林 天藍毛蟲 （5 年級 ） 共讀方面以主題探討為主， 加大自由閱讀的量， 加入自然科學方面的閱讀，將閱讀與兒童文學創作相結合 。 整本書推薦 夏洛的網 、 小公主 。師生共讀時間 ： 每天早上 7:30 開始聆聽學校小白鴿廣播站播音， 隨后進行童心午讀 。親子共讀時間 ： 晚上 、 周末3 、 閱讀要求 ：（1） 建立讀書筆記記錄本， 摘抄精彩片段， 好詞好句 ， 名人名言 ， 心得體會等， 每學期開展一次 “學生讀書筆記” 評比活動 。 班級成立圖書角 ， 學生主動捐書， 班級配備 1 2 名學生作為圖書管理員 ， 負責圖書的登記出借歸還等服務活動， 并號召同學去學校圖書館借書閱讀 。 班級開辟 “讀書交流論壇 ”對于班級共讀的書籍， 利用午讀 、 班級閱讀課的時間 ， 師生 、 生生共讀 。 一周用一 2 節課的時間交流讀書感受。 學生整理成文章， 優秀的發到 “讀書交流論壇 ” 。 目的就是激發孩子的讀書積極性和參與性。 通過學校注