1、人教版(pep)小學英語四年級上冊教學設計東平縣第三實驗小學教學內容： Let' s learn Let's do教學目標：1、知識目標：能聽、說、認讀單詞：schoolbag. maths book. English book. Chinese book. storybook.2、能力目標： 能夠正確使用上述單詞描述書包里的物品， 并能 在情景中運用句型 What's in your schoolbag? An English book.3、情感目標：結合實際，創設情境，使學生了解教科書的重要 性，要求他們保護書本。教學重點：1 .句型：What's in y

2、our schoolbag? An English book, a Chinese book-.2詞匯： Chinese book, English book, math book, notebook, storybook, schoolbag教學難點：1 .發音 : math book, storybook, schoolbag2. 區別書寫形式：schoolbag, storybook與 Chinese book, English book, math book教法與學法：小組合作法、情景教學法教具準備： 多媒體和一些實物 教學過程：一熱身復習 Warm-up/Revision1 Show

3、 time 學生展示 2 復習與本課內容有關的單詞，學生有一個新書包，老師也有一 個新書包，想知道里面有什么嗎？引入新課。二呈現新課 Presentation1 讓學生熟悉句型 What's in your schoolbag? An English book, aChinese book 教師出示單詞卡，教讀schoolbag并讓學生指一指自 己的schoolbag 把單詞卡貼到黑板上教師提問：What's in yourschoolbag? 學生答復：An English book, a Chinese book教師可 讓多名學生來答復上述問題，然后老師發口令，學生做動作。

4、2 猜一猜老師手里有什么？利用多媒體學習 math book ，并在練習 本上書寫 2 遍。3 教師分別出示語文書、英語書、數學書、故事書，讓學生用英文 進行識別，學生在教師的幫助下學習這些單詞。4教師出示單詞卡，讓學生認讀單詞。把單詞卡貼到黑板上學習 math 時，教師要注意提醒學生 th 咬舌尖。 指導學生區別帶有 book 這幾個單詞的不同書寫形式。5 學生聽錄音跟讀、模仿。 6找幾組學生匯報成果，共同交流。教師要及時做出評價。三趣味操練 Practice游戲 1 Listen and do 學生要根據指令做出相應的動作。由教師或某 一個學生發布命令， 其他學生聽懂之后要完成這一動作。

5、看誰做得又對又快。指令為：Put your notebook under your bag. Put your pencil in your desk. Put your pencil-case on your chair. Put your eraser near your pencil-case. Put your English book on your head. 游戲 2 看誰拿得快 教師用英文說： Show me your English book.Show me your Chi nese book學生聽到之后，要用最快的速度找到和 舉起相應的物品，看誰拿得快。四擴展性活動 Add-activities 啟發學生把本課所學句型和單 詞綜合運用，并答復出問題： What's in your schoolbag? An English book, a Chinese book 完成一個小調查。五達標測試六總結：板書設計： Unit 2 My schoolbagWhat's in your schoolbag?An English book, a Chi