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文檔簡介

1、五年級語文課文與象共舞的教學設計知識與能力：認讀課文8個生字，能聯系上下文理解重點詞的意思。情感態度價值觀感受泰國人與大象和諧相處的境界。過程與方法：有感情地朗讀課文，課前準備：搜集有關泰國、大象表演節目、人與動物和諧相處的文字、圖像資料，做成課件。課時安排：1課時教學過程：一、激趣引入，初識泰象1。談話：泰國有“大象之邦”稱譽，腿粗如柱，身似城墻的龐然大象，在泰國人民的心目中是吉祥的像征。有泰國人向游人炫耀說，泰國的大象，善解人意，勤勞能干，聰明靈性，既是廉價的勞動力，又是乖巧的旅游寵物。2。出示課文第一自然段，出示后，請學生讀一讀，讀通順說說：讀了這一段，你對泰國的大象有什么印象？3。出示

2、課題：“與象共舞”二、初讀課文，整體感知泰象1。自由讀課文，把文中的生字新詞讀準確。2。讀了課文，說說你喜歡泰國的大象嗎？為什么？學生自由發表自己的想法。比如：泰國的大象勤勞、善良，有時調皮，有時乖巧，有時活潑。泰國大象已經成為泰國的一分子。人們的生活離不開大象。三、抓住重點，深入了解泰象1。泰國人的生活已經和大象融為一體。何以見得呢？自由讀課文，劃出有關的句子，讀一讀，想一想。2。自由交流，根據學生的回答可以概括成這樣幾個方面：（1）象是泰國的國寶。（2）象與人之間沒有距離。（3）象是一種聰明而有靈氣的動物，愛與人開玩笑。（4）看大象跳舞是一種享受。3。隨機指導。（1）自由朗讀第二自然段。象

3、是泰國的.國寶。課文是怎么具體寫的？你了解到泰國的大象還為當地人做哪些事？馱著武士沖鋒陷陣；為泰國人做工服役；充當旅游大使；表演雜技，帶去歡樂你還知道大象能干哪些事？在泰國，沒有大象行嗎？為什么？有感情地朗讀第二自然段。讀后說話訓練：在戰場上，泰象與人是（）關系；在舞臺上，泰象與人一樣是（）；在國際上，泰象充當的是（）角色；當遇到困難時，泰象則是（）；在農場里，泰象就是（）；在可見在泰國，大象與人的關系是怎么樣的？（2）自由朗讀第四自然段。哪些地方寫出了大象的聰明、靈氣？引導學生朗讀課文中的描寫。如果你就躺在地上，讓大象按摩，你敢嗎？引導學生抓住“小心翼翼、輕輕地撫弄”等詞：什么才叫“撫弄”？這個詞寫出了什么？出示大象逗女士的一段話：找出描寫大象動物神態的詞，讀一讀，這些詞寫出了什么？這一段是用哪幾個句子把幾層不同的事例連在一起的？出示三句話：據說象是一種聰明而有靈氣的動物。最有意思的是大象為人做按摩。有趣的是，它偶然也會跟人開開玩笑。這三句話可以去掉嗎？它們之間是什么關系？有感情地朗讀這一段。四、總結課文，領會寫法：1。讀了課文，你喜歡泰國的大象嗎？你最喜歡它的什么？有感情地朗讀相應的段落。2。透過泰國的大象，你看出泰國是怎樣的國家？泰國人有怎樣的性格？3。仿照課文總分結構寫一道話介紹泰國的大象。可以自己寫總起句，也可以選

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