1、比尾巴教案比尾巴教案（一） ：比尾巴教案教學(xué)目標(biāo)：1 、識 12 個生字，會寫 3 個字。認(rèn)識1 種筆畫，認(rèn)識兩個偏旁八和鳥。2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。讀好問句的語氣。3、了解一些動物尾巴的特點。教學(xué)重點：2 、認(rèn)識 12 個生字，會寫 3 個字。認(rèn)識筆畫和兩個偏旁八和鳥。2、能夠正確、流利地朗讀課文、背誦課文。教學(xué)難點：讀好文中的問句。課時安排：兩課時教具準(zhǔn)備：卡片、小黑板、課件第一課時、一、激趣導(dǎo)入，揭示課題1 、師：昨日晚上，森林王國里的獅子大王給我打來電話，它想邀請咱們班的小朋友一齊去參加它們的一場比賽，還想請我們做小裁判呢！咱們這就出發(fā)吧！小火車，開起來！啊！美麗的森林王國

2、到了。（教師用課件出示森林王國的圖片）2、師：看來，我們在小動物們前面早早來到賽場了。咦，小旗子上寫的什么呀？（教師用課件出示背景為森林的圖片，然后圖片上有比尾巴。）2'r84生借助拼音拼讀課題。3、齊讀課題兩遍，提示巴是輕聲。師：讓我們一齊再整齊大聲的讀一遍，告訴所有的小動物比賽就要開始啦！、整體感知、學(xué)習(xí)字詞。1 、師：這么多的小動物，到底有哪些要參加一會兒的比尾巴大賽呢？獅子大王說了，這些小選手就藏在咱們的課文里面，跟咱們捉迷藏呢！要最細(xì)心的小朋友才能找得到。咱們此刻就打開書，仔細(xì)的讀讀、找找吧！在找的過程中如果遇到不熟悉的生字寶寶，別忘了向拼音姐姐或者你周圍的同學(xué)請教哦！ c

3、找的 kqz（生讀課文，圈畫生字詞）2、同學(xué)們在找的過程中有困難嗎？有沒有生字寶寶為難你？那我來考考你們！（課件出示帶拼音的生字，指名認(rèn)讀，認(rèn)識八、鳥；去掉拼音帽子開火車讀；讀對了生字寶寶會拜你為師跟你讀一遍哦！ ）3、看來生字寶寶確實沒有難到你們，你們能給每個生字寶寶組詞嗎？4、此刻把生字寶寶放到課文里，看大家還認(rèn)不認(rèn)識。（自由讀，指名讀）5 、讀書也像上臺階（師畫臺階） ，你們能把每個字音讀正確，就算上了第一步臺階了！ （在第一級臺階上畫面紅旗）要想上第二級臺階要做到詞語連讀，不數(shù)讀，不唱讀。自己練一遍，一會兒看哪些小組能夠上二級臺階！（指名讀，評，指導(dǎo)讀問句，小組接讀）6、透過這兩遍讀課

4、文，你讀明白了什么？三、書寫生字。1 、讀書要想上第三級臺階就不容易了，那得學(xué)習(xí)了課文，理解了資料才能到達(dá)。好了，咱們趁動物們還沒來，把生字寫了吧！（小黑板出示）2、認(rèn)讀、組詞。3、引導(dǎo)觀察三個字的共同筆畫撇折及在三個字中的異同。4、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)寫好每個字的關(guān)鍵之處。5、跟電腦博士書空，描紅，臨摹。第二課時一、朗讀課文，理解資料。1 、師：小裁判們，上節(jié)課獅子大王讓咱們在課文里找參賽選手名單，找到了嗎？它們都是誰？此刻我們就隆重的請出參賽小選手吧！（課件響起掌聲、音樂聲）師邊引導(dǎo)學(xué)生用不同的句式說出六種小動物。t 句式參考： （鼓勵不同的說法）a 、參加比尾巴的有（）、有（） 、有（） 、有（）

5、、有（） 、還有（） 。b 、參加比尾巴的有（）、 （） 、 （） 、 （） 、 （）和（） 。c 、 （） 、 （） 、 （） 、 （） 、 （）和（）參加了這次比尾巴。2 、師：獅子大王還為參賽選手的準(zhǔn)備了名片， （出示卡片）咱們來看看名片上寫著誰的名字！（生讀詞語）3、師：你們瞧，小選手們聽到咱們裁判員叫著它們的名字多得意啊！它們一個個都翹起了尾巴，著急得想要比賽了。 （4、師：到底它們比什么呢？請各位小裁判認(rèn)真讀一讀課文，把相關(guān)的詞語標(biāo)上記號。5、師：你們看，選手們已經(jīng)等得好著急了！各位裁判們，下面就請你們商量商量，把這次比賽的結(jié)果評出來吧！ k（生分四人小組討論、評議） !6、師：哪

6、個小組來把你們評比的結(jié)果說一說！（生一邊說一邊將長、短、好象一把傘、扁、彎、最好看等詞語卡片貼在對應(yīng)圖片的下面。 ）7、師：你們都同意他們小組的意見嗎？如果不同意，請說說理由。（生發(fā)言說理由）8、師：此刻各位小裁判的觀點一致啦，下面我們就一齊把評選的結(jié)果匯報給獅子大王吧！ （師指著黑板的貼圖和學(xué)生一齊一問一答，引讀全文。 ） kcr89、分小組對讀、二人拍手讀、小組接讀、看課件加動作表演讀。10、小結(jié)：此刻，你們已經(jīng)讀通了課文，讀懂了課文，還能讀出語氣，我們一齊登上了第三級臺階啦！表揚(yáng)表揚(yáng)自己吧！二、拓展訓(xùn)練1 、編兒歌。師：讀了這首兒歌，你發(fā)現(xiàn)這首兒歌有什么特點？你們了解那么多動物的尾 巴，

7、模仿課文編幾句尾巴歌吧！小組討論，然后指名說兒歌。（說得好，想得妙，編得呱呱叫！孩子們，你們已經(jīng)創(chuàng)作出新的比尾巴了！語文就在我們身邊，只要我們多學(xué)習(xí)多觀察，多用語言表達(dá)，個個都能成為小詩人小作家！ ）2、找尾巴。師：動物王國的比尾巴大賽真熱鬧！吸引來了好多小動物，有的小動物太貪玩，把尾巴都玩丟了，這可不行，咱們快幫它們找找吧！m。 （課件出示）看看都是誰丟了尾巴？你能給它們找到尾巴嗎？（說說為什么這么貼？它的 尾巴有什么特點？）課后給書上的動物添畫尾巴。3 、推薦課外閱讀， （小黑板出示： 昆蟲記 、少兒百科人與自然 ）大自然 真奇妙，還有很多小動物，它們的尾巴各不相同，課外同學(xué)們繼續(xù)閱讀、搜

8、索動 物尾巴的奧秘，把你看到的講給同學(xué)和家長聽，你必須會得到夸獎的。三、小結(jié)，聽歌。在這次動物王國之行中，咱們一年一班的同學(xué)表現(xiàn)不錯，老師獎勵你們一首歌比尾巴 ！和一個沒有聲音的動畫片蒼蠅借尾巴 ！ （你能配音嗎？）四、布置作業(yè):1 、編動物尾巴兒歌或童話故事。2、抄寫云公車并組詞。比尾巴教案（二） ：教材分析：在孩子們的眼中，小動物是他們最親近的朋友，本課用三問三答的形式，介紹了六種動物尾巴的特點，同時配了六幅栩栩如生的插圖，課文那瑯瑯上口、簡明易懂，極富兒童情趣的語言，能激發(fā)學(xué)生朗讀的欲望，還能引起學(xué)生觀察其他動物尾巴特點的興趣。設(shè)計理念：創(chuàng)設(shè)情景，利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，如：多媒體動畫，音樂

9、等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造性地使用多種教學(xué)方式，讓學(xué)生在朗讀中感悟，在想象中創(chuàng)造，自己去探究，去獲取知識，重視情感、態(tài)度、價值觀的正確導(dǎo)向，使教學(xué)呈現(xiàn)一種動態(tài)性、生成性的對話過程，從而使學(xué)生的語文潛力和審美情趣，在整個對話過程中得以培養(yǎng)與提升。教學(xué)目標(biāo)：1 、 認(rèn)知目標(biāo)： 能借助拼音正確流利地朗讀課文， 學(xué)習(xí)朗讀疑問句語氣的句子， 背誦課文。2、潛力目標(biāo)：明白課文寫的幾種動物，了解它們尾巴的特點。3、情感目標(biāo)：透過課文學(xué)習(xí)使學(xué)生產(chǎn)生對動物的喜愛，以及對祖國語言文字 的熱愛。教學(xué)重點：能正確流利地朗讀并背誦課文。教學(xué)難點：學(xué)習(xí)朗讀疑問語氣的句子。教具：多媒體課件、詞卡教學(xué)流程：一、創(chuàng)設(shè)情景，初知

10、大意1 、談話導(dǎo)入：小朋友們，你們喜歡動物嗎？你們明白哪些動物？2、多媒體出示動物王國圖及課題這天，老師要帶你們到動物王國去看看。瞧，動物王國正在進(jìn)行一場比賽呢，連牌子都掛出來了比尾巴3、學(xué)生齊讀課題4、有哪些動物參加比賽呢？（學(xué)生請出參賽動物）掌聲響起來，歡迎動物模特上場。5、它們多高興啊，你們就是這場比賽的評委了，誰來說說它們尾巴的特點？ 設(shè)計意圖：在孩子的精神世界里，期望自己是個發(fā)現(xiàn)者，研究者。新課程也十分注重倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)形式。在課文導(dǎo)入時，出示多媒體動畫，把其置于動物王國比尾巴大賽中，讓學(xué)生做評委，主動參與，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)的欲望，將學(xué)生推向了學(xué)習(xí)的主體位置二、指導(dǎo)朗讀，

11、理解詞句（一）學(xué)習(xí)問句部分過渡：動物們的尾巴各有各的特點，那么這次比賽的項目是什么呢？（課件出示 6 個問句）1 、學(xué)生借助拼音試讀，然后指名一人讀一句。2、師范讀第一句引導(dǎo)學(xué)生讀好問句。3、你們覺得該怎樣的語氣問人家最棒就怎樣問？試一下，看誰問得最棒。4、指名讀5、想讀的同學(xué)用自己覺得最棒的語氣和老師一齊讀（二）學(xué)習(xí)答句部分過渡：你們都是最出色的評委了，請你根據(jù)比賽項目給動物們評評獎吧！1 、出示寫有動物尾巴特點的字卡，讓學(xué)生貼到對應(yīng)的動物圖下。2、你能用一句話說出每個動物尾巴的特點嗎？（指名說）3 、課件出示6 個答句，生試讀，然后開火車讀。4、引導(dǎo)讀最好看孔雀的尾巴多美呀！你們喜歡它嗎？

12、誰來夸夸這支美麗的孔雀。 （指名讀，引導(dǎo)學(xué)生配上動作）請你們也來夸夸其它 5 個動物，用上你自己最喜歡的語氣和動作。全班齊讀（配上動作） ，一齊夸夸這些可愛的小動物。（三）自由朗讀，熟讀成誦過渡：你們都是最好的評委了，有一位叔叔也來到了比賽現(xiàn)場，觀看了比賽，并編寫了一首兒歌。1 、他把問句分兩部分，為小節(jié)，數(shù)數(shù)共幾個小節(jié)。2、這位叔叔把這首兒歌發(fā)表在我們語文書上了，找出來齊讀。3、引導(dǎo)學(xué)生配上動作背誦課文。 設(shè)計意圖： 語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人，語文教學(xué)應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)造良好的自主學(xué)習(xí)的情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在這個環(huán)節(jié)的教學(xué)中，出示各種動物圖，直觀的了解其特點，引導(dǎo)學(xué)生配上動作一問一

13、答方式讀背課文，使讀不再枯燥無味，進(jìn)一步鞏固了對動物尾巴特點的理解，學(xué)生在玩樂中嘗試自己，到達(dá)寓教于樂的目的，讓每一位學(xué)生生動活潑、用心主動地發(fā)展三、編唱兒歌（多媒體播放音樂及畫面） 借助錄像中的音樂及畫面， 讓學(xué)生把課文資料用唱歌的形式和舞蹈動作表現(xiàn)出來，既鞏固了資料，又給學(xué)生展示自我的平臺，寓教于樂。 四、自主實踐，編說兒歌出示課件過渡：還有幾個小動物也來參加比尾巴大賽，也請你們來給它們評評獎吧。2 、說說它們尾巴的特點。3 、小組合作編兒歌：誰的尾巴（）？（）的尾巴（）。3、交流、匯報。 設(shè)計意圖： 豐富多彩的動畫圖案， 讓課文資料拓展延伸， 挖掘了學(xué)生的潛能，讓他們把生活中的知識運用到

14、課堂上，放飛想象。既培養(yǎng)了口語交際潛力，又使其感受到了學(xué)習(xí)語文的樂趣。這正是體現(xiàn)了新課標(biāo)中指出的要求：全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)，使學(xué)生熱愛祖國語言的情感五、作業(yè)設(shè)計在動物王國里呀，還有許多動物都想?yún)⒓颖任舶痛筚悾却瑢W(xué)們給它們評點，同學(xué)們把自己的評點編成兒歌，好嗎？ 設(shè)計意圖：叢生活中來，到生活中去，不失時機(jī)地引導(dǎo)學(xué)生尋找更廣闊的學(xué)習(xí)空間，體現(xiàn)了由你內(nèi)向的外延伸拓展的大語文觀，使學(xué)生思維得以擴(kuò)展，凸顯了語文教學(xué)情感熏陶和語文實踐的完美結(jié)合六、板書設(shè)計猴子- 長 - 公雞- 彎兔子-短- 鴨子- 扁松鼠 - 一把傘 - 孔雀 - 最好看比尾巴教案（三） ：教學(xué)目標(biāo)：1 、正確認(rèn)讀猴、松等12 個

15、生字，會寫云等3 個生字，認(rèn)識1 種筆畫撇折，三個偏旁矢、八、鳥。2、能正確、流利地朗讀課文。3、了解一些動物尾巴的特點，激發(fā)學(xué)生對動物的喜愛之情。教學(xué)重點：練習(xí)朗讀，認(rèn)識生字。教學(xué)難點：讀好問話的語氣。第一課時教學(xué)流程：一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題2 、設(shè)計游戲：小朋友，這天我們要來學(xué)習(xí)新的資料，但是在這之前我們先來玩?zhèn)€小游戲，我來說你來做一二三，摸摸你的臉；一二三，摸摸你的鼻子；一二三，摸摸你的腿；一二三，摸摸你的肚子；一二三，摸摸你的尾巴（生哄堂大笑）（邊拍手邊做） 。3 、談話揭題：小朋友都沒有尾巴，那你明白誰有尾巴嗎？ 板書：尾巴 （尾巴的巴讀輕聲）小動物有尾巴可高興了，這天他們要去森林王

16、國比一比自己的尾巴（出示森林圖片） 。 板書：比 3、讀題（讓學(xué)生在簡單愉快的氣氛中進(jìn)入課文，自然過渡到題目上來，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。 ）二、初讀課文，認(rèn)識參賽選手1 、自由讀文：有哪些小動物來參加比賽呢？讓我們一齊去看看吧，請你把課文翻到 83 頁，自己讀一讀課文，聽清楚要求： （ 1）把課文讀通順，遇到不會讀的字詞借助拼音多讀幾遍（2）把參加比賽的小動物找出來，能用橫線劃出來就更好了。2 、反饋交流：生說動物名，課件隨機(jī)出示圖片及詞語（帶拼音） 。齊讀3、讀生字詞： （ 1）先自己拼拼讀讀，再指名讀，領(lǐng)讀（帶拼音，無圖片）（ 2）指名讀，開小火車讀（無拼音，無圖片） 。4、當(dāng)播音員：看這就是比

17、賽名單了，比賽立刻就要開始了，誰來當(dāng)播音員，叫一叫他們的名字，請小動物出場呢？（指名讀）（透過各種形式的讀，讓學(xué)生識記文中要求認(rèn)讀的生字。當(dāng)播音員鍛煉學(xué)生的膽量激發(fā)認(rèn)字的興趣。 ）過渡：比賽立刻開始了，看，裁判員把它們分成了兩組，參加第一組比賽的是誰，怎樣比，讓我們?nèi)タ纯窗伞Ｈ⒓?xì)讀課文第一節(jié)。指導(dǎo)朗讀（課件出示第一節(jié)） ：a、范讀師：這首兒歌一開始就提出了問題；誰的尾巴長？問題后面的標(biāo)點符號就叫問號。 （ 齊說：問號）讀問句要注意聲調(diào)向上揚(yáng)。b、跟讀。跟讀跟老師讀一讀c、指名讀三句。誰的尾巴好像一把傘？劃出停頓線（指名讀、齊讀）小結(jié)過渡：第一小節(jié)提了三個問題，第二小節(jié)回答了這三個問題。誰的尾

18、巴長誰的尾巴短這兩個問題怎樣回答呢請你們當(dāng)當(dāng)評委，評比比賽結(jié)果。四、細(xì)讀課文第二節(jié)。1 、課件出示圖片，評比結(jié)果：此刻你們是評委，評一評誰的尾巴長，誰的尾巴短？ （ 對，長和短，比較就能看出來了 ）2、指導(dǎo)說話：a、老師來問你來答b、此刻小朋友問，老師來回答，看老師回答得好不好？為什么？（生：誰的尾巴長師：猴子，這樣回答好嗎？為什么？；生：不好，因為回答問題要完整；師：對，我們回答問題必須要語句完整。師：此刻老師再來問，大家一齊回答。 ）3、第一小節(jié)先問了誰的尾巴長，后問了誰的尾巴短，第二小節(jié)就先答了一一 （引讀），后答了一一（引讀）。a、師：這就告訴我們要先問的先答，后問的后答。 如果老師把

19、問的次序顛倒一下，怎樣回答呢老師問，指名學(xué)生答。 b、 （出示牛和 馬圖片）學(xué)習(xí)提問題，回答問題。注意先問的先答，后問的后答，回答問題要完 整。4、第一小節(jié)里的第三個問題：誰的尾巴好像一把傘？好像一把傘，是不是一把傘？書中怎樣回答的？出示圖片： 松鼠的尾巴好像一把傘。 是不是好像一把傘？a、看圖片問：松鼠的尾巴什么樣貌？b、出示燕子圖片，提問：燕子的尾巴好像什么用好像說話。5 、分主角朗讀第一、二節(jié)。 （小組賽讀，男女生對讀，師生合作讀）五、拓展學(xué)著課文的樣貌來問一問，答一答：比比水牛、山羊、燕子的尾巴。 a 、出示 圖片，生練習(xí)說話： （）的尾巴（）？（）的尾巴（） 。 b 、指名回答六、板

20、書：略比尾巴教案（四） ：比尾巴教學(xué)目標(biāo)1 認(rèn)識 12 個生字，會寫云、公、車3 個字。認(rèn)識1 個筆畫和 3 個偏旁。2 正確、流利地朗讀課文。學(xué)會分主角朗讀課文，學(xué)習(xí)朗讀問句。能背誦課3 了解一些動物尾巴的特點。教學(xué)重點練習(xí)朗讀和認(rèn)字。教學(xué)難點讀好問句。教學(xué)準(zhǔn)備簡筆畫圖片、生字卡教學(xué)時間兩課時第一課時一、猜謎導(dǎo)入新課1 同學(xué)們，這天，我們要進(jìn)行一次猜謎語比賽，看誰猜得又對又快？（教師出謎語，給猜對的同學(xué)戴上動物圖片）（ 1 ）腦袋聰明，手腳靈巧，喜歡爬樹，最愛吃桃。 （猴子）（ 2 ）耳朵長，尾巴短，只吃菜，不吃飯。 （兔子）（ 3 ）小老鼠，真奇怪，降落傘，隨身帶。 （松鼠）（ 4 ）紅花

21、頭上戴，彩衣不用裁，清晨唱支歌，千門萬戶開。（公雞）（ 5 ）腳像小扇子，嘴像小鏟子，下水捉魚蝦，不濕小花褂。（鴨子）（ 6 ）花冠頭上戴，錦袍披身上，尾巴像扇子，展開很漂亮。（孔雀）2 這么多的小動物聚在一齊，誰能猜猜它們要干什么？板書：比尾巴（ 1 ）認(rèn)真看老師寫比。誰記住它的筆順了？指名說，齊寫。（ 2 ）誰能記住尾？（ 3 ）巴誰能記住？二、初讀課文，整體感知1 自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2 自由讀課文，看看哪些動物比尾巴了？在下面劃橫線。3 誰明白哪些動物比尾巴？在小動物的名字下面劃橫線。 （猴子、 兔子、 松鼠、 公雞、鴨子、孔雀）4 講解識字方法，教學(xué)生字。加一加：猴、松、

22、鴨、把。減一減：把、巴，松、公。多讀：鼠數(shù)筆順：公三、聽范讀四、分四組分別朗讀四節(jié)1 讀第一節(jié)。 （學(xué)讀問句）（ 1 ）聽老師范讀第一節(jié)。（ 2 ）看第一組能否讀好問句。2 讀第二節(jié)（回答）3 讀第三節(jié)（問）4 讀第四節(jié)（答）五、分主角演讀請 6 個學(xué)生分別問，戴動物圖片的學(xué)生走上講臺，其他學(xué)生說說這種動物有什么特點？教師板書，教學(xué)生字短、扁。六、全班朗讀課文，邊讀邊做手勢。表現(xiàn)出動物尾巴的特點。七、讀讀畫畫給動物加上尾巴。 （教材第 85 頁）八、課堂小結(jié)這節(jié)課我們都參觀了小動物們比尾巴的比賽活動，你們都明白了什么？說給大家聽。課后練習(xí)與課外知識拓展你還明白哪些動物有什么特點？誰明白它們的尾

23、巴有什么作用？回家問問你們的家長或者課后問問老師。板書設(shè)計10 比尾巴猴子長兔子短松鼠好像一把傘公雞彎鴨子扁孔雀最好看第二課時一復(fù)習(xí)。11 朗讀全文。12 出示生字。認(rèn)讀。二背誦課文。三學(xué)習(xí)把、短、扁、最4 個生字。加法：短把多讀：扁最1 用最說話。2 比一比。巴把爸色公松鴨雞3 練習(xí)。寫出下列詞的反義詞。扁（）短（）彎（）四指導(dǎo)書寫。云：第二筆橫要寫長，落在橫中線上。公：上面的八的開口要適中。車：最后一筆豎要壓在豎中線上。五課后練習(xí)按筆畫筆順書寫生字。10比尾巴教學(xué)反思本人擔(dān)任語文教學(xué)工作近半年來，第一次參加優(yōu)質(zhì)課評比，在上完這節(jié)課之 后，作如下總結(jié)，以便在今后的教學(xué)當(dāng)中去粗取精，不斷提高自

24、己的教學(xué)水平。一、教學(xué)的成功之處1 、教學(xué)程序的設(shè)計較合理化。采用猜謎語激趣導(dǎo)入，結(jié)合圖片展示，能激起 低年級學(xué)生的興趣。2、朗讀方式多元化。低年級語文教學(xué)重在讀，在讀中領(lǐng)會課文，在讀中背誦課文。學(xué)生自讀，提示易混淆音節(jié)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)作批注；齊讀，從整體上聽學(xué)生讀得不準(zhǔn)確之處，便于及時糾正；分組朗讀，便于指導(dǎo)學(xué)生讀好問句的語氣；學(xué)生演讀，讓學(xué)生邊讀邊演，表現(xiàn)出各種小動物尾巴的特點。3、認(rèn)字教學(xué)較清晰。采用不同顏色的粉筆板書生字的偏旁部首，能醒目地提二當(dāng) z-U示學(xué)生。二、教學(xué)中的不足之處1 、在這節(jié)課的前部分，我放手學(xué)生去做，去讀，去演，到后面我就有些收不回來了，學(xué)生課堂有些亂，教師思路有點被擾

25、亂。2、課堂總結(jié)時，學(xué)生發(fā)言不用心，就應(yīng)結(jié)合圖片，引導(dǎo)學(xué)生做總結(jié)，指出小動物尾巴的特點。3、評價方式單一化。教師不善于采用言語、肢體等評價方式，不善于激勵學(xué)生。鑒于以上這些得與失， 本人悉心聽取各位老師的寶貴意見， 多參加各種課例，有機(jī)會邁出校外，多利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源，多向廣泛教師學(xué)習(xí)，結(jié)合實際教學(xué)條件，吸取老師們的精華，不斷地創(chuàng)造適合的實效的教學(xué)設(shè)計，不斷地提高駕馭課堂的潛力，不斷地增加課堂的附加值，期望在今后的教學(xué)中更上一個臺階。比尾巴教案（五） ：比尾巴教學(xué)案例一、引入新課師：小朋友們都去過動物園吧？（打出課件封面圖：動物園里）動物園里真熱鬧，小動物們唧唧喳喳說個沒完沒了，他們在說什么呢？我們一齊來聽聽（播放課件