1、幼兒園教師備課制度范文第1頁共7頁幼兒園教師備課制度范文1、各班教師每學期在保教主任和后勤主任的組織下制定教學計劃，再根據學期計劃制定月、周、日、半日活動計劃等。并把每周計劃與每周五放學前交入幼稚園辦公室。2、教師集體備課與個人備課相結合，備課時不能大聲喧嘩，或閑聊一些私人的問題，以免影響他人，更不能查閱一些與教育教學無關的內容。3、教師以個人備課為主，因人施教，注意個體差異，根據幼兒的不同發展水平，設計不同的教學形式，用不同的方式教育幼兒。4、教學設計要以目標為指導，重難點突出，動靜結合，在實施的過程中，還應根據具體的情況更新、調整活動內容，以便更加的促進幼兒的發展。5、教師的教案要每周批閱

2、一次，園長不定時抽查，每學期進行一次教案展覽活動。6、作好課前的一切準備工作，明確做到五備：備教材、備教法、備幼兒、備教案、備教具，學具。7、教師每月聽課3 5 節，認真填寫聽課記錄及評議，課后與老師及時交流，取長補短，共同進步，月末及時上繳個人的聽課記錄，由保教主任和后勤主任及時批閱，園長抽查。8、園內每學期組織（ 1 /2 ）次教師公開課，個別老師的觀摩課，課后進行及時的評議、總結，使教師的教學得到進一步的提升。9、教師的聽、備課情況將作為教師工作的重要考核內容之一。備課要求：1. 上午班的教師填寫內容：第2頁共7頁晨間活動：寫出活動的名稱游戲活動一、二：活動名稱餐前活動：名稱，有序組織下

3、午班教師填寫內容：餐后活動：活動名稱特色活動：大班戶外活動名稱游戲活動：名稱離園活動：名稱2、備課字跡書面做到工正整齊，統一用黑色筆書寫；標明活動名稱，（領域）內容：活動目標、準備過程、活動建議3、以幼兒園發展資源包課程為日常教學的第一參考，開設班級主題課程與區域活動相結合。4、每周五進行一次集體備課由年級組負責，根據課程實施過程中出現的問題進行集體研討，每次的研討必須有主題、有過程、有記錄。研討的主題之間必須有聯系。5、根據教齡對教師備課作如下要求：1） 教齡 7 年以上：備簡案，根據課程教案對其中的環節進行適當調整和修改，并每周一次教學反思。提倡教師自主備課。2）教齡 5 年：備簡案，根據

4、課程教案對其中的環節進行調整和修改，每月兩個教學活動必須有創新，每周一次教學反思。3）教齡 3 年：備詳案，熟悉教材，對課程中教案的每一個環節進行分析，每周一次教學反思。每月四個教學活動有創新。第3頁共7頁4）3 年以下教師：備詳案，通透學習課程內容，熟悉每一個教材，根據教材和園本課程進行備課，每天有反思，另外準備一個本子。5、檢查制度：每周一保教主任和后勤主任必須檢查教師備課情況，并做好檢查記錄和問題存在的分析，作為集體備課的內容；保教主任每周隨機抽取每個年級組一位教師的備課，進行檢查和指導。篇二：實驗幼兒園教師備課制度;一、指導思想 ;以上海市學前綱要指南和規程為依據，開展對新課程教材的研

5、究和實踐，結合幼兒的年齡特點和主題背景，做好活動前的備課和準備。二、備課的意義 ;備課是教師開展活動之前的準備工作， 是分析教材、 解讀幼兒的一種表現。教師在備課期前后， 必須對各方面的情況做好充分的準備， 從而有針對性的實施活動。倉促上陣，課堂效果是不可能好的， 所以說備好課是上好一堂課的先決條件。二、備課的方式：集體備課：1、概念：是指學校內同級組教師有計劃，有組織地共同制定教學計劃，分析教材重點，難點，并確定突破方法，撰寫教案的過程。2、作用：開展集體備課有利于發揮集體的智慧，彌補各位教師備課過程的不第4頁共7頁足，取長補短，提高教學的整體水平；可以將集體的智慧與個人的特長有機地結合起來

6、，共同提高；為更好地發揮集體備課的作用，真正實現資源共享，促進學校幼兒園教學質量的整體提升。3、要求： 教師必須進行集體備課 （有 2 人以上組成的備課組），集體備課每兩周不得少于一次。 備課組內的每一個教師要在集體備課的基礎上進行修訂，形成具有個人特色的教案。 教研組長負責組織本組的集體備課活動，統籌安排，嚴格把關。 教師應積極認真地參加集體備課活動。集體備課時不遲到、早退，不無故缺席。 參加集體備課活動， 事先做好充分準備。 教師要認真鉆研教材，明確教學目的，熟悉教學內容，思考教學方法，優化教學設計。 集體備課中要加強教育教學理論學習，進行教學反思，總結、交流教學心得體會，剖析教學；中實際存在的問題，開展研究活動，提高開展園本研修的能力。三、備課的檢查及獎勵 ;1、保教部加強對集體備課活動的檢查，要有詳實記錄并定期總結、評比獎勵。2、各級組要全員參與，保證集體備課時間，無故缺席者扣發相應獎勵津貼，特殊情況不能參加當天活動的須向教研組組長和保教主管請假。3、園長、保教部、課程監測小組通過現場聽課、檢查備課、布置作業、參與教研等方式加