1、初中教育考察報告差距 江蘇初中教育考察報告廖尚文根據市教育局的安排，我市初中校長一行50余人于XX年年11月13日至17日考察了江蘇省如東實驗中學、如東實 驗小學、泰興洋思中學、深水東廬中學、蘇州大學附屬中學等五所學校，共聽課三節，聽報告六堂。收獲頗豐，感 慨頗多，現與我校我鎮我市比照，就以下四個方面談差 距。一、重教方面的差距：真正重教江蘇省各級高度重視教育，真正把教育擺在了優先發展的 戰略地位，是在真正意義上的實施教育強省戰略，營造了 教育發展的良好氛圍，已經把教育打造成全國知名品牌。其一、辦學條件差距大?？疾斓娜鐤|實驗中學、如東實驗小學、泰興洋思中學、蘇州大學附屬中學都是國有民辦性 質的

2、學校，其辦學條件當然無法進行對比。而漂水東廬中 學是一所農村鄉鎮中學，它的辦學條件很好，如各教室安裝了電子攝像系統、學校有塑膠跑道、師生有標準的宿舍 等。如東131所中小學都建設成了高標準的學校，高舉教 育現代化和素質教育兩面大旗，近幾年來政府實施了中小 學危改工程、布局調整工程、三新（新課桌、新黑板、新 講臺）工程、六有工程、校校通工程、四配套工程等，實 現了教育的均衡和超前發展。我鎮即使建設成標準化學校 就需投入經費500萬元以上，我校也需 200多萬元。其二、經費上差距不小。從我的感覺中，好像江蘇所參觀 到的中學都不存在經費上的問題，辦學條件改造經費、學 校運轉經費、教師福利待遇經費等都

3、無需校長操心，而我 們的校長要花大量的時間和精力考慮解決經費問題。我校 是一所現僅360名學生的初中，學校沒有任何其它經費來 源，教師福利待遇與我鎮兩所小學相比都有很大差距，年 頭到年尾，作為校長的我都要愁錢，為錢奔波。其三、隊伍建設上的差距。江蘇十分重視校級領導干部隊 伍和教師隊伍建設，管理體制比較順暢，努力營造了尊師 重教的濃烈氛圍。由于我鎮屬邊遠山區、教師待遇低、教 師缺少住房等諸多原因，教師調生的多，調進來的少，教 師隊伍不穩定，我們的教師都是憑著一種敬業奉獻的精神 在此努力工作。當然，從湖南省、到瀏陽市、再到大圍山鎮，各級黨委、 政府都把教育擺在優先發展的地位，努力營造尊師重教的 良

4、好氛圍，做了大量的工作，這不容否認。但我們也必須 清醒的認識到，我們還有很大的差距，尤其在落實上。二、觀念上的差距：以質量為中心在教育現代化和素質教育的大旗下，江蘇各學校把教育教 學質量作為學校的生命線，把提高教育教學質量作為學校 工作的生發點和落腳點，把讓家長滿意作為奮斗目標。因 以質量和效益來進行管理，所以使江蘇教育教學質量長期 處于全國前列。其一、打造精干的教師隊伍。江蘇把質量作為評價教師和 學校工作的最重要指標，打造一支特別能吃苦、特別講奉 獻、特別肯鉆研、特別勤學習的教師隊伍。注重名校長、 名教師、學科帶頭人、骨干教師的培養，而且給予特別高 的待遇。我們更注重人文關懷，沒有把質量作為

5、評價教師（因缺乏比較，也不好評價）的主要依據，其二、建設書香校園。教師與學生都注重讀書，形成制 度，學校還特別重視校園文化建設。其三、課堂教學求實效。我聽了洋思中學八年級語文和七 年級數學各一堂，他們的課樸實無華，課堂教學目標明 確，講究“堂堂清、日日清、周周清"，只只螞蟻捉上 樹，實現了課堂效益的最大化，提由了構建和諧課堂的目 標，即緊張、有序、高效，還提由了教育“打假”的問 題。深水東廬中學多年來推行的“講學稿”，以“學”定“教”、“教” “學”合一，實際上是圍繞課標設置大量 的題目，讓學生一個個搞懂，最終實現了教學質量的飛 躍。當然，在抓質量方面，我覺得我們現在的作法比較好，但

6、 小學要加強質量管理，在課堂教學和有些管理方面要務 實，少搞花架子，也確實要打假。三、管理上的差距：注重創新、總結與推介所參觀到的各所學校都做到了學校管理規范、制度健全、 卓有成效。而且他們還特別注重創新、總結與推介，各學 校都有成套的資料，洋思中學和東廬中學還收取門票。1、如東實驗中學：最大的亮點是學校節會和文化立校理 念。他們每年舉辦全員參與的體育節、科技節、文化藝術 節等節會。制度文化、管理文化、德育文化、課程文化、教師文化等構成了學校文化。學校建有網站，教師都有博 客網，注重交流。辦學理念“享受快樂、演繹精彩”。2、如東實驗小學：注重生態校園、數字校園、和諧校園、 書香校園建設。把學校

7、建設成花園、家園、樂園。特別注 重教師隊伍建設，特別注重課堂教學。教育理念”讓兒童 天天快樂、讓教育處處精彩”。如東縣教育局長期開展課堂教學“一聽二警三停制度”， 從局領導到學校領導都經常性隨堂聽課。管理上做到了 嚴、精、細、實、活。3、泰興洋思中學：最大的亮點是打造緊張、有序、高效的 和諧課堂和“先學后教、當堂訓練”的課堂教學模式。德 育工作上“講求實效、持之以恒”的思想和“生活課程” 的設立，辦學思想上“尊重主體、面向全體”。4、深水東廬中學：推行“講學稿”，以“學”定“教”、 “教” “學”合一。集體備課和捆綁式考核作法。5、蘇大附中高萬祥校長：書香校園理念、教育打假思想 等。所參觀的幾

8、所學校都有全新的教育理念，都有各自的特 色，他們的校長都有全新的、完整的教育思想。我發現， 我們缺少創新、總結與推介，我們的校長為“錢”所累、 為繁瑣的事務性工作所累，還沒有沉下來去認真研究教育 教學，更談不上創新、總結與推介。四、做一個有思想的校長考察了江蘇的教育，我真正體會了 “一個好校長就是一所 好學校，一個有思想校長，就是一所發展的學校”的內 涵。我們要根據本校實際情況學習江蘇的經驗。主要是學 習江蘇中小學校的先進辦學理念，校長們的先進辦學思 想。學習他們的創新精神、實干精神。學習他們以質量為 中心，狠抓教育教學質量；學習他們努力建設書香校園， 以文化立校；學習他們注重反思、總結、推介

9、，注重學校 特色發展?？蓪W習借鑒的除了先進的教育理念和教育思想 外，捆綁式質量評價方式、“講學稿”課堂教學模式、學 校節會作法、“生活課程”作法、“先學后教、當堂訓 練”的課堂教學模式等都值的探討。XX年年11月20日附：洋思中學“先學后教當堂訓練”教學模式簡介先學后教當堂訓練（看、練）（兵教兵）（練）（生）（生）（生）一、先學：1、教師簡明扼要提由學習目標，提由自學相關 要求，進行學前指導。2、學生帶思考題在規定的時間內自 學相關內容，完成檢測性練習。自學的形式有看例題、讀 課文、看注釋、做實驗、發現問題做記號、做與例題類似 的習題等。二、后教：在學生充分自學后，教師與學生、學生與學生之間互動式學習。1、教師巡視學生自學過程中掌握學生的自學情況。2、學生自學結束后，發動學生通過討論、質 疑、交流等形式自行解決自學過程中暴露由來的問題。三、當堂訓練：分必做題、選做題、思考題，不少于 15分 鐘。附：東廬中學“講學稿”教學模式簡介講學稿的內