1、假如給我三天光明讀書筆記作者簡介：海倫凱勒(Helen Keller ) (1880年6月27日-1968年6月1日)，美國20世紀著名的聾盲女作家、教育家和演講者,她幼時患病，兩耳失聰、雙目失明，然而就在這黑暗而又寂寞的世界里，她并沒有放棄，而是自強不息，并在她的導師安妮莎利文的努力下，海倫用頑強的毅力克服生理缺陷所造成的精神痛苦，并且以優異的成 績畢業于美國拉德克利夫學院，成為一個學識淵博的人，掌握英、法、德、拉丁、希 臘五種文字的著名作家和教育家。本書簡介：假如給我三天光明是海倫凱勒的散文代表作，她以一個身殘志堅的柔弱 女子的視角，告誡身體健全的人們應珍惜生命，珍惜造物主賜予的一切。此外

2、，本書中收錄 的是海倫凱勒的自傳性作品，被譽為“世界文學史上無與倫比的杰作”。書中通過自己對盲聾生活經歷、生命感悟及成功過程的表述，以一個身殘志堅的柔弱女子的視角，告誡身體健康的人們應該珍惜生命，來鼓舞人們積極向上，認真對待生活。部分書摘:黑暗的深淵1但所有人，就連醫生也沒有料到， 我從此失去了視力和聽力，我回到了嬰兒一般的蒙昧之中。2. 我還記得在高燒退去后， 眼睛因為干枯炙熱、疼痛怕光，必須避開自己以前所喜愛的陽光： 我面向墻壁，或讓自己蜷伏在墻角。3. 有一天，我睜開雙眼，發現眼前一片漆黑，耳邊一片寂靜，我就像跌入了噩夢的深淵，驚 恐、悲傷4. 仿佛覺得有許多看不見的魔爪在緊緊地抓著我，

3、我拼命地想擺脫他們，烈火在胸中燃燒， 卻又無法表達，只好瘋狂的踢打、翻滾、哭鬧、吼叫、直到精疲力盡。5. 那些又聾又啞的人交流起來多么難呀！ 他們無法辨別其它人們說話的語調； 沒有別人的幫 助，領會不到語氣變化所包含的意思。 他們也看不到說話者的神色， 而神色是心靈的自然交 流。6. 一個人完全靠手語與別人交流，總是有一種被約束和受限制的感覺。這種感覺越來越令我難以接受，極力想擺脫這種束縛。7. 耳聾的孩子都急于從嘴里說出他從未聽過的字，渴望走出毫無聲息的寂寞的世界，遠離那沒有愛、沒有溫暖、沒有鳥語花香、沒有美妙的音樂的枯燥生活。黑夜的燭光8但在我生命之初，我已經看見了寬闊的林蔭道、碧綠的草地

4、、發亮的天空，還有那些樹兒和花兒，這些都是黑暗不能抹殺的。9. 在那漫長的黑夜里能得到的一點光明，完全是靠母親的慈愛和智慧。10. 莎莉文小姐從來沒有把我當做不正常的孩子，他交給我其他正常孩子同樣需要學習的知 識，只是采用了不同的方法。11. 他減輕了我心中的負擔，重新帶給我對世界的希望，并且打開我心中的眼睛，點燃了我 心中的燭火。12. 正是那一年莎莉文老師打開了我心靈的大門，我幾乎整天都用手去觸摸我周圍的食物， 同時記住他們的名字。13. 每次找到一個認識的字我都興奮不已，就像在玩捉迷藏時帶著一個人一樣。就這樣，我 開始了閱讀。14. 他用盡心思給我指路，因為他明白：孩子的心靈和小溪一樣，

5、還需要山澗水來補充匯合 成長江大河黎明的曙光15. 有正常聽力的孩子靠不斷的重復和模仿學習說話，他們可以邊聽大人說話，便在心里聯 想說話的內容，同時也學會表達自己的思想。但耳聾的孩子卻無法自然的交流思想。16. 他總能把身邊的事物描述得繪聲繪色，那些枯燥無味的細節，他一帶而過，而且從不質詢我以前學過的知識。他可以把枯燥的科學知識，生動逼真、一步一步的解釋給我聽， 他是這些只是變得簡單，我自然而然的記住他講的內容。17. 在波士頓和同盲們度過的每一天，就像在自己家里一樣。日子像穿梭的箭一樣飛逝，每天我都在渴望第二天的快樂旅程。我把波士頓看成世界之始，也是世界之末，我很難相信還有比這更廣闊的世界。

6、18. 我和其他人的心之間，原來是一片荒蕪，現在卻春意盎然，生機無限。19. 對任何聲音，我都抱有濃厚的興趣。甚至聽到貓狗的叫聲，我都愛用手去摸它們的嘴。20. 我的生命充滿了活力，就像那些朝生暮死的小昆蟲，把一生擠到一天之內。21. 我相信自己在心靈上有像別人一樣的自由，命運掌握在自己手中。人的心靈世界里的喜 怒哀樂折射出真實的世間萬象。22. 一次都斗爭就意味著一次勝利，在堅持一下，我就能到達輝煌的人生頂峰一一我向往的 頂峰。陽光下的觸動23. 今天，世界各地人民創造的各種奇跡都呈現在我的面前，我用手指去觸摸每一樣展品， 觸摸這些人類勤勞智慧的結晶。24. 我仰著臉，一邊享受著從這滿陽臺的

7、金銀花葉子間照射過來的下午陽光，一邊搓捻著我 熟悉的花葉，撫摸著那些為迎接南方的春天即將綻放的花朵25. 當我的手指間觸摸到這些藝術品的線條時，就能與藝術家心靈相通，感覺他們所要表達 的思想。26. 現在人們沐浴著陽光，觀賞者爭奇斗艷的百花，還可以聆聽回蕩在田野中的我那匹小馬 的悅耳的蹄聲，生活是多么的幸福啊！27. 雖然我不能享受陽光，但因為老師帶給我的愛心與希望，幫我走出了黑暗；雖然我和外界有著重重障礙，但是我的世界里卻種滿了花草樹木，充滿了大自然的情趣；雖然我的住屋很小，但同樣可以在夜晚欣賞漫天閃爍的繁星。28. 這樣的故事值得我們思考，我們在同樣的情況下將會怎么辦。作為有生必死的生物，

8、我們處在世界最后的幾小時內，會有怎樣的遭遇、什么樣的感受、會聯想的什么呢？我們回顧 往事，哪些是我們感到幸福、哪些是我們感到遺憾？29. 我們應該養成明天即將死去那樣生活的習慣，這樣的態度可以使生命更加突出。我們應 該每天都滿懷友善、充滿朝氣和渴望去生活。讀書感想：讀了假如給我三天光明，海倫凱勒的故事真的是使我備受感觸，并且受益匪淺。一個盲聾人，言語間竟會流露出如此的幸福，如此的快樂，如此的堅韌。那顆異常的火熱的、不屈的、充滿光明的、善良的心，著實讓人佩服和感動。書中介紹了凱勒在經歷了 19個月的光明和聲音之后，一場疫病，奪去了她的聲音、視力、以及聽力。無盡的黑暗和寂靜籠罩她，可海倫并沒有向命

9、運的不公正待遇所屈服，她回報世界的是博大無私的愛心。在沙莉文老師的幫助下，海倫學習手語與人溝通，漸漸開啟了 走向世界的窗口。求知欲旺盛的她， 戰勝了身體殘缺的困難， 堅韌不拔地努力著。 為了認識這個美麗的世界，她學習多種語言文字； 為了能夠更直接的與人溝通，他克服了聽力障礙學習說話。她不僅學會了讀書、 寫字和說話，并以驚人的毅力完成了在哈佛拉德克利夫學院四 年的學業，成為一個學識淵博，掌握英、法、德、拉丁、希臘五種文字的著名作家和教育家。 從此以后，她把畢生精力投入到為世界盲人、聾人謀利益的事業之中，受到了許多國家政府、人民及高等院校的贊揚和嘉獎，一生中擁有無數的鮮花和掌聲。全書都是海倫凱勒的

10、真情流露，內容真實，毫不矯揉造作。全書讓我感觸最深的是以下幾個方面，或許見解過于片面， 但是我覺得對我們將要從事教育事業的師范生而言，恰巧是值得借鑒的。一、一個老師或許會改變學生的一生尊重每一位學生，將每一位學生都當做正常然看待！相信每位讀者都知道，海倫凱勒一生的成功離不開莎莉文小姐的幫助。相對其他盲聾啞的孩子而言，凱勒自然是幸 運的，因為他有一位好老師，一位尊重她，愛她，將她視為正常孩子看待的導航者，“莎莉文小姐從來沒有把我當做不正常的孩子，他交給我其他正常孩子同樣需要學習的知識，只是采用了不同的方法。”正是莎莉文小姐用偉大的愛心以及一些特殊的教 育方法幫助海倫學習，幫他樹立信心，認識自我，

11、才會有海倫輝煌的成績。對于我們 即將步入教育行業的師范生而言，尊重每一位學生，將每一位學生平等對待，是一門 必修的課程。老師的行為舉止，對于學生是有著舉足輕重的作用，尤其是對于那些預 要啟蒙的孩子們。所以，我們應該盡可能的提高自身素質修養，就像莎莉文老師一樣，再次創造出奇跡。二、不管身處何境，請熱愛生活，心態樂觀假如給我三天光明真的是一本很美好的書籍，文字間所流露出來的情感全是真實的，毫無矯揉造作的感覺，文中有許多動作和情景的的描寫，都體現了凱勒對生 活的熱愛與憧憬。只有熱愛生活的人，才能感受到生活的美妙之處，只有擁有樂觀心態 的人，才會用心去發現和尋找幸福。對于一個狹義，憂郁的人，又怎么會感

12、受到生活之 美了。“生活不是缺少美，而是缺少發現美的眼睛”。在凱勒的心里、眼里，全是生活 中的美，足以見得他的眼睛有多么明亮，他的心態是多么的健康，多么健康三、越是困苦，越是堅韌，越是曲折，越是不屈|凱勒的一生，相對其他正常而言，是坎坷多磨的，正如書中所寫“在求職的道路上，我 因為無法走康莊大道，而被迫去走那條荒蕪人煙的崎嶇小路。”，“有正常聽力的孩子 靠不斷的重復和模仿學習說話，他們可以邊聽大人說話，便在心里聯想說話的內容，同 時也學會表達自己的思想。但耳聾的孩子卻無法自然的交流思想。”然而凱勒對于自己 的不足卻從來沒有屈服過， 就像他從小立志要讀大學一樣，自立志起，便向著目標奮斗，不管前路

13、如何坎坷，如何艱辛，也不曾停留片刻。這也是海倫之所以成功的一大重要原因，也是我們應該借鑒的地方，越是艱苦，越是堅韌，越是不屈！對于我們四肢健全的 健康人而言，是不是該反思呢？自己的目標是什么？應該為自己的目標做些什么呢？現 在為自己的目標又做了些什么？四、有目標，會堅持，才會成功人生最可怕的不是身殘而是志缺！與凱勒相比，現今許多人，雖然用健全的身軀，卻 配有一顆殘缺的心智。沒有目標，沒有方向，整天庸庸碌碌，毫無作為。而凱勒是生 活中的勇士，是拒向命運低頭、立志驅除人生黑暗的光明使者。人生，只有嘗試過， 才會懂得自己該選擇什么；只有奮斗過，才會知道自己該放棄什么。比別人多一點努 力，你就會多一份成績；比別人多一點志氣，你