1、數(shù)學(xué)教學(xué)中的明理與導(dǎo)行之淺議有一句諺語說得好“要知道一個民族的未來， 看看他們的孩子就知道了”。少年兒童是祖國的未來，是民族的希望。教育體制改革的根本目的是多出人才、出好人才。 “各門功課都要結(jié)合自身特點(diǎn)，對學(xué)生滲透愛國主義、集體主義、社會主義和世界觀、人生觀以及科學(xué)精神、科學(xué)方法、科學(xué)態(tài)度等方面的教育。”是新課改的要求，在這種新的教育理念下，數(shù)學(xué)教學(xué)在為學(xué)生提供智力支撐的同時， 如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透品德教育， 是我們必須重視和探索的一個問題。一、仔細(xì)閱讀，尋找素材語文、品德等一些學(xué)科中呈現(xiàn)了不少品德素材， 教師在教學(xué)中很容易借助這些素材在教學(xué)中滲透品德教育，可謂是信手拈來，駕輕就熟。而數(shù)學(xué)不

2、同于這些學(xué)科，沒有那么動人的素材，但是只要我們仔細(xì)閱讀耐心挖掘就可以發(fā)現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)教材中也蘊(yùn)含著大量的德育素材， 例如，在“數(shù)學(xué)閱讀”、 “數(shù)學(xué)故事”、“你知道嗎”等欄目中有我國數(shù)學(xué)史料和著名的數(shù)學(xué)家故事的介紹；在學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)踐活動中有愛國主義，環(huán)保方面為題材的素材；這些素材都是對學(xué)生進(jìn)行品德教育滲透的良好素材。 獨(dú)具慧眼，心中有“德”，數(shù)學(xué)教學(xué)在傳授文化知識的同時，只要因地制宜結(jié)合教材內(nèi)容、結(jié)合實(shí)踐活動，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，創(chuàng)設(shè)情境引起學(xué)生產(chǎn)生情感共鳴，達(dá)到在接受文化知識的同時，也能潛移默化地受到思想品德教育。二、捕捉時機(jī)，適時點(diǎn)撥葉瀾教授指出： “必須使教育目標(biāo)不僅反映時代的要求， 而且顧及生命的整

3、體的各個層次的方面，使教育是對整個人的健全發(fā)展， 而不是關(guān)注某一方面的畸形教育。 ”學(xué)校是教育的主戰(zhàn)場， 課堂是教學(xué)的主陣地， 我們在數(shù)學(xué)教學(xué)中要善于捕捉時機(jī)，滲透品德教育。（一）結(jié)合數(shù)學(xué)史料滲透愛國主義教育我國是四大文明古國之一，我們的祖先在長期生產(chǎn)實(shí)踐中積累了豐富的數(shù)學(xué)知識， 理論上的每一次進(jìn)步都體現(xiàn)了勞動人民的聰明才智， 閃爍著許多數(shù)學(xué)家聰明智慧。教師在進(jìn)行課堂教學(xué)活動時，要充分挖掘出教材中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)史料對學(xué)生進(jìn)行愛國主義的教育。如：六年級上學(xué)期在學(xué)習(xí)圓的周長時，課本就呈現(xiàn)了數(shù)學(xué)閱讀“圓周率的歷史”。向?qū)W生介紹我國現(xiàn)存的有關(guān)圓周率的最早記載是2000 多年前的周髀算經(jīng)；介紹了杰出的數(shù)學(xué)家

4、祖沖之求得的圓周率在31415926 和 31415927 之間，這一成就在世界上領(lǐng)先約一千年！ 在巴黎“發(fā)現(xiàn)宮”科學(xué)博物館的墻壁上介紹了祖沖之求得的圓周率，月球上有以祖沖之命名的環(huán)形山 又如，四年級在學(xué)習(xí)小數(shù)點(diǎn)時“數(shù)學(xué)萬花筒”中呈現(xiàn)了我國古代用算籌表示數(shù)， 最早使用把小數(shù)點(diǎn)后面的數(shù)放低一格用于表示小數(shù)，直到 16 世紀(jì)德國數(shù)學(xué)家克拉維斯才使用小圓點(diǎn)表示小數(shù)。通過介紹這些古今數(shù)學(xué)家所取得的輝煌成就以及他們?yōu)閲鵂幑獾膼蹏鵁崆閬砑ぐl(fā)學(xué)生的民族自豪感， 從而使他們從小樹立為國家富強(qiáng)、為民族振興而發(fā)奮讀書、積極奉獻(xiàn)的責(zé)任感。（二）結(jié)合數(shù)學(xué)實(shí)踐滲透關(guān)愛他人、關(guān)注社會的教育現(xiàn)在的學(xué)生大多數(shù)都是獨(dú)生子女，

5、他們在家受到父母、 爺爺奶奶、外公外婆等眾人的寵愛，相當(dāng)一部分孩子缺乏關(guān)心他人、 孝敬父母的道德觀。童心有愛才可貴。 數(shù)學(xué)教學(xué)除了給學(xué)生傳授知識和開啟智慧之心靈，還應(yīng)在教學(xué)中從顯現(xiàn)的數(shù)學(xué)問題中挖掘隱性的品德素材， 點(diǎn)化和潤澤他們的健全人格。 例如，六年級上冊教材在教學(xué)“圖形的變換”這一內(nèi)容時， 教師可以設(shè)計(jì)一個這樣的環(huán)節(jié)： “同學(xué)們，元旦節(jié)就要到了， 你們能不能利用圖形的對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)美麗的圖案制成賀卡作為禮物送給你的親人，感謝他們對你付出的愛？”學(xué)生在探索數(shù)學(xué)知識感受數(shù)學(xué)美的同時， 學(xué)會了感恩， 懂得了尊重長輩、孝敬父母的道德觀。又如，六年級上冊“生活中的數(shù)”的教學(xué)中， 教師可以組織學(xué)生計(jì)算

6、如果每人一天浪費(fèi)一粒米，全國 13 億人一天就浪費(fèi) 25 噸糧食；按照每人每天需要 0.5 千克糧食，這些糧食可供 50000 人吃一天。如果每人節(jié)約 1 元錢， 13 億人節(jié)約的錢按照每名失學(xué)兒童需要 500 元來算，可以資助 2600 萬兒童。再引導(dǎo)學(xué)生對這些數(shù)字進(jìn)行對比討論， 促使大家體會到在日常生活中要勤儉節(jié)約，關(guān)注社會，關(guān)愛他人。（三）結(jié)合小組活動培養(yǎng)學(xué)生與他人合作的精神“學(xué)會與人合作， 并與他人交流思維的過程和結(jié)果。 ”是本次數(shù)學(xué)課程改革的一個重要方面。學(xué)習(xí)不是簡單占有別人的知識，而是在學(xué)習(xí)活動中生成自己的知識。 教學(xué)中要根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容、已有的知識結(jié)構(gòu)及年齡特征， 組織一些相應(yīng)的合

7、作學(xué)習(xí)活動，在合作學(xué)習(xí)活動中學(xué)會交流， 敢于闡述自己的觀點(diǎn)， 在相互爭辯中感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣， 感受到生活中也要“以理服人”； 培養(yǎng)與人合作、傾聽他人、尊重他人的習(xí)慣；同時也提高了學(xué)習(xí)效率。例如，梯形面積公式推導(dǎo)教學(xué)，由于要證明公式的普遍性和嚴(yán)謹(jǐn)性，必須考慮等腰梯形、直角梯形、任意梯形三種不同的情況，如果獨(dú)立操作， 課堂要花費(fèi)大量的時間， 效果也不見得很好。這時我們?nèi)绻M織大家分組動手?jǐn)[一擺、拼一拼、說一說，會取得事半功倍的效果。三、注重方法，培養(yǎng)能力數(shù)學(xué)是關(guān)于現(xiàn)實(shí)世界的空間形式和數(shù)量關(guān)系的科學(xué)。 在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透品德教育不能單純地采用說教， 要尋求多種渠道， 讓學(xué)生在體驗(yàn)中加以滲透。 除前

8、面闡述的采用數(shù)字計(jì)算的形式， 我們還可以利用實(shí)踐活動達(dá)到育人的目的。 例如，在 “數(shù)的世界”教學(xué)環(huán)節(jié)中， 教師可以設(shè)計(jì)組織學(xué)生走出課堂， 調(diào)查塑料袋使用情況，再引導(dǎo)大家上網(wǎng)或在有關(guān)書中查閱白色污染所造成的危害，接著可以組織一場“塑料包裝袋的利與弊”辯論會。 通過接觸身邊的世界， 關(guān)注真實(shí)的生活一系列的學(xué)習(xí)活動既培養(yǎng)了學(xué)生的收集信息、 處理信息的能力， 同時也培養(yǎng)了學(xué)生語言表達(dá)能力以及環(huán)保意識。現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展對數(shù)學(xué)的教育內(nèi)容和教學(xué)方式都產(chǎn)生了重大影響。我們在教學(xué)中可以利用多媒體中動感、聲音、顏色等刺激學(xué)生的感官提高他們的興趣，引起他們的情感共鳴。如，教材在 “圓的認(rèn)識”中呈現(xiàn)了 “自行車的車輪為什么是圓形的？”這個問題， 假如按照傳統(tǒng)的教學(xué)手段 （制成不同形狀的簡易教具演示， 讓學(xué)生觀察想象空間觀念較弱的學(xué)生還是很難理解其中的道理。）但是如果將圓形車輪、橢圓形車輪、方形車輪行駛過程制成動畫， 利用多媒體技術(shù)的優(yōu)勢學(xué)