1、口語交際 小兔運南瓜 之二設計意圖營造寬松的課堂氛圍， 激發學生參與交流的欲望；創設口語交際的情境， 使學生進一步掌握與人交際的技巧， 同時激活學生的創新思維； 在小組合作中訓練有條理地發表自己的 見解。教學過程一、故事導入師：森林里有一座漂亮的蘑菇房子，那就是小兔的家。一天，兔媽媽對小兔說： 今天我去奶奶家看望奶奶，你在家幫媽媽做件事好嗎？”小兔高興地說：好，好。”兔媽媽笑了，說：乖孩子，你去咱們家南瓜地里摘一個南瓜回來吧。”兔媽媽走了，小兔來到了南瓜地里。（.課件?M示）他挑了一個最大的南瓜，可是怎么也搬不動。聰明的小朋友，你們來幫幫 小兔，想辦法把南瓜運回家好嗎？學生自由想像，自言自語，

2、然后和同桌說一說。二、創設情境，交流小兔運南瓜的辦法師：現在老師就是兔媽媽， 小朋友是聰明的小兔，小兔已經把南瓜順利地運回了家。 誰先來告訴媽媽你是怎么運回南瓜的？在情境中 小兔”告訴 媽媽”運南瓜的方法，媽媽”及時地進行鼓勵。三、課間游戲（請你跟我這樣做：一生做動作其余學生模仿）四、討論：哪種方法好？好在哪里？師.總結各種方法，請小朋友獨立思考自己認為哪種方法好，好在哪里。學習小組討論，要求人人都要發表自己的見解，組長負責組織討論。師組織進行全班交流， 認為同一種方法好的小朋友可以補充理由，鼓勵有不同的看法。五、課后延伸師講故事，大意是：小猴、小松鼠、小兔、小狐貍舉行跑步比賽，他們手中都有一

3、 支雪糕，規則是：誰最先跑到終點并且手中的雪糕沒有化，誰就是冠軍。結果小松鼠獲得了 冠軍。那么小松鼠是怎么做的呢？課后作業：想辦法，把想到的辦法告訴給自己的好朋友，看誰想的辦法又多又好。口語交際小兔運南瓜教學設計之二由范文先生網教案頻道https:/搜集整理，版權歸作者所有，轉載請注明出處！ao、ou、iu教學設計一、看視頻韻母歌，激趣導入1、看視頻激趣。2 .做找朋友”游戲。老師：出示單韻母卡片（a、o、e、i、u、u）,請學生開火車讀。并讓學生選擇開 進單韻母站還是復韻母站，齊讀送進單韻母站。老師： 單韻母娃娃最喜歡交朋友了，他們手牽手就變成我們認識的復韻母朋友了。誰 能從這6張卡片中找出

4、兩張拼成我們已經認識的3個復韻母？ ”請學生上臺找卡片并指導說話， ”a和i在一起，前a后i ai、ai、ai , e和i在一起，前e后i ei、ei、ei , u 和 i在一起，前u后i ui、ui、ui;齊讀送進復韻母站。設計意圖：復習已學過的單韻母和復韻母ai、ei、ui的字形讀音，為學習新課作準備。二、學習復韻母 ao ou iu1、導入；窗外的小鳥聽見我們一(3 )班今天這么熱鬧，也忍不住飛進來湊熱鬧，他 在帶我們走進拼音王國認識三位新朋友，你們能猜到是誰嗎？2、教讀 ao ou iu。(1 )指名讓幾位同學讀，表揚他們在家預習的良好習慣。(2)小鳥說讀韻母要注意發音，你們想不想聽聽

5、單老師是怎么讀的？師夸張地、無聲地 發ao音，讓學生觀察口形有什么變化。生跟著做，同桌互相做口形。做 ou iu 口形時讓學 生試試。(3 )看圖片讀ao ou iu 。范讀，生跟讀，男女生比賽讀，請讀的好的同學當小老師帶 讀。(4 )編順口溜幫助記憶。設計意圖：無聲地讀韻母，讓學生觀察口形變化，再出聲讀，學生發聲時更易于模仿。3、讀ao ou iu的四聲。(1 )做戴帽子游戲。請八位小朋友出列， 每人給一張單韻母卡片， 拼成復韻母ao ou iu ui貼在黑板上，再請四位小朋友將四頂聲調帽子戴在復韻母頭上。判斷正誤，相機比較復韻母iu ui ,復習標調歌。(2 )讀ao ou iu的四聲。出

6、示課件，ao ou iu帶著他們的四聲兄弟來了，我們一起來大聲叫出他們的名字。請加上手勢讀一讀。師生合作一人讀，一人做四聲手勢。按四聲順序讀，打亂順序讀。(3 )做 比耳朵”游戲。師讀帶調韻母，生從拼音卡中抽出相應的韻母。設計意圖：用 戴帽子”游戲突破本課的重難點，區別 “iu和"ui字形和標調規則。三、課中休息唱聲母歌。韻母娃娃最喜歡跟聲母交朋友了，我們一起唱出聲母的名字，把聲母也迎出來，好不好。拍手齊唱聲母歌。設計意圖：讓學生課中休息的同時， 將聲母帶進課堂，讓聲母與韻母交朋友導入下一環節拼讀首節。四、拼讀ao ou iu與聲母拼讀的音節。1、聲母寶寶見到了韻母朋友， 立即手牽手

7、跟我們玩起了捉迷藏，他們藏到哪了？就藏身在我們的課本中，請你翻到第28面，一起來拼讀一下這些音節，同桌互相讀一讀。2、課件出示拼讀音節。跟讀、男女生比賽讀，開火車讀，重點指導三拼音節讀法。3、摘蘋果游戲。小鳥看見我們一(3 )班的小朋友個個這么出色，想送蘋果獎勵你們。想不想吃蘋果呀？ 那我們就一起跟著小鳥去拼音王國的果園摘蘋果。課件出示蘋果樹。看，紅彤彤的蘋果多誘人啦，不過，拼音王國的果樹上的每個蘋果上 都藏著一個音節，只有把音節讀對了，才能摘下蘋果，你們能做到嗎？點擊課件，齊讀依次出現的音節。貼蘋果樹，生摘蘋果，讀音節組詞。設計意圖：用摘蘋果”游戲讓學生在游戲中鞏固新知。五、寫 ao ou

8、iu天黑了，小鳥要回家了，不過，他說了，回家前要和我們一起把復韻母朋友ao ou iu先送回家。復韻母的家在哪？(拼音格)課件?M示ao ou iu的寫法和書寫時注意事項。學生拿拼音本讓復韻母舒舒服服地住進拼音格中。師巡視指導，評價。六、總結今天我們在拼音王國認識了哪幾位新朋友？以后我們還要認識更多的拼音朋友。教學目標：1 .學會7個生字：送、什、么、朵、還、寫、高、興，認識新的偏旁，理解生日”、售歡“、祝“、高興”等詞語的意思，能用 喜歡”說一句話。2 .能正確地朗讀課文3 .能制作并說清楚怎樣制作一件小禮物送給媽媽4 .體會關心他人的感情重點難點：生字詞的教學是難點，重點是讓小朋友懂得關心

9、他人的道理課時安排：3課時第1課時教學目標：學會7個生字：送、什、么、朵、還、寫、高、興，認識新的偏旁修”，能正確朗讀課文，理解大意。教學過程：(一)導入語：小朋友，你們的生日是怎么過的？媽媽過生日的時候，東東給媽媽準備了一份禮物。L 1 w/u板書：給媽媽的禮物讀題(二)新授(1)誰要送給媽媽禮物？(2)為什么要送禮物給媽媽？(3)東東想送什么禮物給媽媽？s <ng sh n me板書：送 什 么(4)聽老師讀課文，想一想：媽媽收到禮物后，心情怎么樣？g a o x ng板書：高 興(5)自學課文：根據拼音，讀生字、讀課文、(自由讀)理解大意、認識新的部首(6)檢查自學：認讀生字卡片，

10、指名讀課文，齊讀(7)初讀課文，教學生字：東東想送什么禮物給媽媽呢？東東有沒有做？(說明東東在打算、作準備)東東還在打算，可見媽媽的生日到了沒有？你從課文中哪句話看出來。既然沒到，又為何作打算？就快到了 “，快”是什么意思，(就要到了，但還沒到)送什么好呢？s <ng送：.這個字是什么結構，這個字中有一個什么偏旁我們已經學過？你是怎么記 得的，先寫什么，再寫什么？（先關上門再走）（書空）sh n me什么什：翹舌音左右結構左邊是彳”，右邊是 十”么：輕聲，半包圍，其中有一個筆畫在軍”中也有，筆畫名稱是什么呢？書空教師：（拿起本子）送什么呢？（走到學生身邊）送什么呢？讓學生領悟 什么”表示

11、疑問。東東用什么禮物來慶祝媽媽的生日？畫了 一朵大紅花，還寫上祝媽媽生日快樂。 du o大紅花是一朵朵的，朵”上下結構上面是 幾”，下面是 不”xi e 寫：認識新的偏旁 /”，筆順：書空 媽媽收到東東的禮物后，心情怎樣？ 高興誰來表現一下高興的樣子你看他的嘴都合不上了，所以高”字有口， 興”字下面的兩點是分開的。g a o高：上下結構x ng興：上下結構上面的三點不能寫得太開，下面的兩點不能把粘在一塊兒。（三）鞏固：認讀生字（四）作業：通讀課文做課后第三題：讀讀寫寫第2課時教學目標：1 .鞏固生字詞2 .深入理解課文，能用喜歡”說一句話3 .懂得關心他人4 .作一件小禮物教學過程：（一）新授

12、1 .指名讀第一段小黑板：媽媽的生日/快到了，我想/送媽媽一件禮物要讀出就要快到了的語氣。2 .看圖，說說東東是怎樣為媽媽準備禮物的。東東為什么要畫一朵媽媽喜歡的大紅花（東東知道媽媽的愛好，說明東東關心媽媽，愛媽媽）那你知道你媽媽喜歡什么嗎？東東除了準備媽媽喜歡的禮物，還有什么行動表現出他愛媽媽嗎？東東寫了一句祝福語：祝媽媽生日快樂”祝”可以用別的什么詞代替？希望3 .指名讀第三自然段想：東東把禮物送給媽媽的時候是怎么對媽媽說的？媽媽收到禮物是的心情是怎么樣的，她會對東東說些什么？板書：媽媽看了高興的說：你做的禮物，我真喜歡。”指名讀，要讀出高興的語氣。問：媽媽為什么很高興？因為東東記得媽媽的

13、生日，還送了禮物給媽媽，所以媽媽高興。東東可以送別的禮物送給媽媽嗎？為什么畫了一朵媽媽喜歡的大紅花呢？愛媽媽東東為什么要親自做一份禮物給媽媽？愛媽媽小朋友，你們愛媽媽嗎，你們是怎么做的？元旦快到了，我們也學東東送給媽媽一件禮物禮物，祝賀節日。4 .看圖說話：用 誰喜歡干什么”說一句話。（三）作業：1 .讀寫生字和詞語2 .擴詞：送、朵、寫、祝3 .作一件禮物送給媽媽。第3課時教學目標：1 .復習、鞏固生字詞2 .進一步體會關心他人教學過程：1 .指名讀，齊讀（生字卡片生字詞），聽寫生字詞2 .朗讀課文指名讀，齊讀（要求有感情）3 .評一評：誰送給媽媽的禮物做的最認真。1）比一比2）練習表演（東

14、東把禮物送給媽媽的時候，說些什么？媽媽收到禮物的時候表情如何，說些什么？）A:同桌互演B:上講臺表演C:師生互演8給媽媽的禮物由范文先生網教案頻道https:/搜集整理，版權歸作者所有，轉載請注明出處！小小的船第二課時案例一、創設情景1、你喜歡晴朗的夜空嗎？晴朗的夜空是什么樣的？2、引出課題。今天，月亮姐姐就來到了我們班。月亮姐姐問好：乙（五）班小朋友你們好！ ”（互相 問好） 能說說我長的什么樣嗎？ ”觀察月亮的形狀、顏色）像什么呢？（彎彎的，像香蕉、 鐮刀、小船）3、這樣美麗的月亮姐姐掛在藍藍的夜空中是多么美麗呀！有一位名叫葉圣陶的老爺爺把小朋友看月亮的情景寫了一首詩。這首詩的名字叫什么？小小的船（板書課題）4、學習 船”字。順口溜：幾只小舟就是船。偏旁 舟”。5、讀課題，想到了什么？二、初讀課文，認讀生字1、出示課件，隨音樂教師范讀課文，生評價。2、自由讀課文，圈出生字。3、指名讀課文，互相評價。4、齊讀課文。指導讀 只看見“、閃閃的“、星星“、藍藍的”5、情景中學習、檢查生字（課件輔助）（1）除掉課文中的熟字，集體認讀詞語。（2）除掉詞語中的輔助熟字，認讀生字。（3）集