1、閱讀交流共享”讀書沙龍活動方案為了打造教師學習共同體，構建學校學習型組織，我校以讀書活動為載體，每學期每位教師“讀完一本教育專著，寫好一篇讀書心得，參加一次交流活動”，積極為老師搭建交流讀書體會的平臺。通過與書本為伴，與經典為友，與教師對話，來陶冶我 們的思想情操，開拓我們的視野。進一步提高教師隊伍的整體素質和人文素養，促進 教師專業成長，鍛造研究型教師隊伍，讓教師過一種幸福完整的教育生活，推進學校 內涵發展。一、活動時間。二、領導小組。三、活動流程。（一）分組交流分享。1、老師按活動分組參加活動，校委會成員分到各組參加活動。2、各組長按照活動實施方案，負責活動的組織、主持、記錄等事宜，每位成

2、員必 須發言交流。3、各組成員上交一篇原創的讀書心得，在組內評出35篇優秀的讀書心得上報教科室參評。（網絡下載抄襲的一律作廢，并全校通報）。4、在活動中推選出參加全校讀書沙龍活動的中心發言人1 2名，并要求中心發言人做好現場發言的準備。（二）全校交流分享。1、我聲飛揚。現場配樂朗誦經典篇章。可以獨誦，也可以合誦。既可以是在沙龍圈里的中心發 言人，也可以是現場的老師。2、我讀書的那些事兒。現場交流讀書經歷的故事，讀書過程中的心得收獲，讀書與工作、生活的聯系， 讀書的方法和時間安排，自己對讀書這件事兒的個性觀點3、不動筆墨不讀書。現場展示教師不同形式的讀書筆記和評選出來的優秀讀書心得。作者現場暢談

3、自 己積累和創作過程中的點點滴滴4、書韻流香，你我共賞。現場相互推介好的書目，為老師們提供更大的選擇平臺。四、活動要求。1、各組活動要認真組織，每個人發言時間不超過 5分鐘，要談自己內心真實的感 受和想法。在有限的時間里，高效的，有條理的，比較輕松的把自己要表達的說清楚。2、中心發言人要按活動流程和活動中的一些話題，做好充分的準備。現場交流的 時候盡量不照著稿子念，以談話聊天的形式，輕松表達。為現場營造一個愉悅、輕松、 有激情的分享空間。3、現場交流過程中，每個環節都有臺下老師交流的時間。每位老師都要按照活動 內容做好發言的準備，在活動中積極發言。4、現場“經典篇章朗誦”這個環節要活動前做好準

4、備。每組準備一個篇目的朗誦, 時間不超過5分鐘。在分組分享活動結束后，各組要把朗誦的篇目、人員、形式、音 樂等信息上報教科室。隨后教科室將組織人員逐一觀看審定。5、各組在分組分享活動結束后，將有讀書筆記或摘抄的老師推薦給教科室。6、有優秀書目推薦的老師，分組分享活動結束后，將書目上傳給教科室。7、電教中心負責活動現場的音響設備和攝像工作，辦公室負責活動現場的照相工 作。五、活動分組組別人員分配人數備注一 年級組一年級教師及學生12人“組別”年 級組以2015年 春季學期編制 /、父。二年 級組二年級教師及學生13人三年 級組三年級教師及學生6人四年 級組四年級教師及學生11人五年 級組五年級教師及學生10人六年 級組六年級教師及學生9人附：活動環節說明表。活動環節活動任務分組交流分享1、交流分享讀書心得。2、評選讀書心得。3、推薦中心發言人。4、推薦經典朗誦篇目。5、推薦后讀書筆記的老師。6、上傳優秀