1、1.什么是生物？什么是生物？ 2.下列屬于觀察法的是下列屬于觀察法的是（ ） A克隆生物克隆生物 B傳染病的調(diào)查傳染病的調(diào)查 C用顯微鏡看生物用顯微鏡看生物 D采集植物標(biāo)本采集植物標(biāo)本 3.獅子追捕斑馬，其生理意義在于獅子追捕斑馬，其生理意義在于（ ） A獲取營(yíng)養(yǎng)獲取營(yíng)養(yǎng) B游戲游戲 C 恃強(qiáng)凌弱恃強(qiáng)凌弱 D 保護(hù)自己的領(lǐng)地保護(hù)自己的領(lǐng)地 4.科學(xué)家通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，給作物播放音樂(lè)能提高產(chǎn)量，這說(shuō)明科學(xué)家通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，給作物播放音樂(lè)能提高產(chǎn)量，這說(shuō)明 生物生物（ ） A需要營(yíng)養(yǎng)需要營(yíng)養(yǎng) B能進(jìn)行生長(zhǎng)能進(jìn)行生長(zhǎng) C能排除廢物，能排除廢物，D能對(duì)外界刺激作能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)出反應(yīng)具有生命的物體就是生

2、物具有生命的物體就是生物CAD我們對(duì)生物的了解怎么得我們對(duì)生物的了解怎么得來(lái)來(lái) 科學(xué)探究的基本方法科學(xué)探究的基本方法觀察法調(diào)查法收集和分析資料法實(shí)驗(yàn)法怎樣進(jìn)行調(diào)查？你周邊環(huán)境中有哪些生物？人口普查人口普查森林資源調(diào)查森林資源調(diào)查第二節(jié)第二節(jié) 調(diào)查我們身邊的生物調(diào)查我們身邊的生物 第一單元第一單元 生物和生物圈生物和生物圈第一章第一章 認(rèn)識(shí)生物認(rèn)識(shí)生物學(xué)習(xí)調(diào)查的一般方法，初步學(xué)會(huì)做調(diào)查記錄 ； 描述身邊的生物及其生活環(huán)境；關(guān)注周?chē)锏纳鏍顩r。 說(shuō)出調(diào)查的一般方法，初步學(xué)會(huì)做調(diào)查記錄。1描述身邊的生物和它們的生存狀描述身邊的生物和它們的生存狀況；況；2關(guān)注周?chē)锏纳鏍顩r，從而關(guān)注周?chē)锏?/p>

3、生存狀況，從而注意保護(hù)生物資源。注意保護(hù)生物資源。自主學(xué)習(xí)：自主學(xué)習(xí)：4對(duì)調(diào)查的結(jié)果要進(jìn)行整理和分析，對(duì)調(diào)查的結(jié)果要進(jìn)行整理和分析，或者用數(shù)學(xué)方法進(jìn)行統(tǒng)計(jì)?；蛘哂脭?shù)學(xué)方法進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。1調(diào)查時(shí)要明確調(diào)查目的和調(diào)查調(diào)查時(shí)要明確調(diào)查目的和調(diào)查對(duì)象，制定合理的調(diào)查方案；對(duì)象，制定合理的調(diào)查方案；2調(diào)查的范圍太大時(shí)，選取一部調(diào)查的范圍太大時(shí)，選取一部分調(diào)查對(duì)象作為樣本；分調(diào)查對(duì)象作為樣本；3調(diào)查過(guò)程中要如實(shí)記錄；調(diào)查過(guò)程中要如實(shí)記錄；調(diào)查調(diào)查校園或農(nóng)田里的生物種類(lèi)調(diào)查校園或農(nóng)田里的生物種類(lèi)1了解校園或農(nóng)田的生物，記錄了解校園或農(nóng)田的生物，記錄你所看到的生物和它們的生活環(huán)境。你所看到的生物和它們的生活環(huán)境。

4、2嘗試對(duì)你所記錄的生物進(jìn)行歸嘗試對(duì)你所記錄的生物進(jìn)行歸類(lèi)，初步認(rèn)識(shí)生物的多樣性，以及生類(lèi)，初步認(rèn)識(shí)生物的多樣性，以及生物與環(huán)境的關(guān)系。物與環(huán)境的關(guān)系。3初步學(xué)會(huì)做調(diào)查記錄。初步學(xué)會(huì)做調(diào)查記錄。調(diào)查表、筆、望遠(yuǎn)鏡和放大鏡。調(diào)查表、筆、望遠(yuǎn)鏡和放大鏡。1 1選擇調(diào)查范圍選擇調(diào)查范圍2 2分組分組45人為一個(gè)調(diào)查小組，確定一人為一個(gè)調(diào)查小組，確定一人為組長(zhǎng)。人為組長(zhǎng)。記錄不同的植物、動(dòng)物和其他生物記錄不同的植物、動(dòng)物和其他生物的名稱(chēng)、數(shù)量以及生活環(huán)境的特點(diǎn)。的名稱(chēng)、數(shù)量以及生活環(huán)境的特點(diǎn)。3 3設(shè)計(jì)調(diào)查路線設(shè)計(jì)調(diào)查路線選擇一條生物種類(lèi)多、環(huán)境有較多選擇一條生物種類(lèi)多、環(huán)境有較多變化的路線。變化的路線

5、。4 4 邊調(diào)查邊記錄邊調(diào)查邊記錄5 5歸類(lèi)歸類(lèi)將全組調(diào)查到的生物按照某種共同將全組調(diào)查到的生物按照某種共同的特征進(jìn)行簡(jiǎn)單歸類(lèi)。的特征進(jìn)行簡(jiǎn)單歸類(lèi)。6 6整理記錄整理記錄注意事項(xiàng)：注意事項(xiàng)：1、首先設(shè)計(jì)一個(gè)、首先設(shè)計(jì)一個(gè)調(diào)查表調(diào)查表。2、調(diào)查是一項(xiàng)科學(xué)工作，要、調(diào)查是一項(xiàng)科學(xué)工作，要認(rèn)真觀察認(rèn)真觀察，如實(shí)記錄如實(shí)記錄。不能憑個(gè)人好惡取舍。不能憑個(gè)人好惡取舍。3、愛(ài)護(hù)愛(ài)護(hù)生物生物和和生物生活的環(huán)境生物生活的環(huán)境,不要不要損傷損傷植物和植物和傷害傷害動(dòng)物，動(dòng)物，不要破壞不要破壞生物生物的生活環(huán)境。的生活環(huán)境。4、注意、注意安全安全。要集體行動(dòng)，不要攀爬。要集體行動(dòng)，不要攀爬高處，不要下水。高處，不

6、要下水。 植物植物動(dòng)物動(dòng)物細(xì)菌細(xì)菌真菌真菌陸生生物陸生生物水生生物水生生物按照形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：植物動(dòng)物其他生物按照用途作物家禽家畜寵物分類(lèi)依據(jù)：按照生活環(huán)境陸生生物水生生物按照生活環(huán)境分為按照生活環(huán)境分為水生生物水生生物陸生生物陸生生物按照形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)分為按照形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)分為植物植物動(dòng)物動(dòng)物其他生物其他生物按照用途分為按照用途分為作物作物家禽家禽家畜家畜寵物寵物對(duì)生物進(jìn)行歸類(lèi)有利于人類(lèi)對(duì)生物進(jìn)行歸類(lèi)有利于人類(lèi)認(rèn)識(shí)和研究生物，從而合理地保認(rèn)識(shí)和研究生物，從而合理地保護(hù)和利用生物資源。護(hù)和利用生物資源。對(duì)下列生物進(jìn)行分類(lèi)。對(duì)下列生物進(jìn)行分類(lèi)。明確調(diào)查目的和調(diào)查對(duì)象明確調(diào)查目的和調(diào)查對(duì)象制定合理的調(diào)查

7、方案制定合理的調(diào)查方案調(diào)查過(guò)程中要如實(shí)記錄調(diào)查過(guò)程中要如實(shí)記錄對(duì)調(diào)查的結(jié)果要進(jìn)行整對(duì)調(diào)查的結(jié)果要進(jìn)行整理和分析理和分析調(diào)查是科學(xué)探調(diào)查是科學(xué)探究常用的方法究常用的方法之一之一生物的歸類(lèi)生物的歸類(lèi)按照形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)按照形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)按照生活環(huán)境按照生活環(huán)境按照用途按照用途對(duì)生物進(jìn)行歸類(lèi)的意義對(duì)生物進(jìn)行歸類(lèi)的意義1關(guān)于調(diào)查的敘述錯(cuò)誤的是（關(guān)于調(diào)查的敘述錯(cuò)誤的是（ ）A人口普查也是調(diào)查人口普查也是調(diào)查 B森林資源的清查也是調(diào)查森林資源的清查也是調(diào)查C要對(duì)調(diào)查的對(duì)象逐個(gè)進(jìn)行要對(duì)調(diào)查的對(duì)象逐個(gè)進(jìn)行 D對(duì)調(diào)查的結(jié)果進(jìn)行整理和分析對(duì)調(diào)查的結(jié)果進(jìn)行整理和分析CB2在調(diào)查農(nóng)田里的生物時(shí)，以下同學(xué)的做法，在調(diào)查農(nóng)田里

8、的生物時(shí)，以下同學(xué)的做法，正確的是（正確的是（ ） A有的同學(xué)發(fā)現(xiàn)不認(rèn)識(shí)的植物后，把它們拔有的同學(xué)發(fā)現(xiàn)不認(rèn)識(shí)的植物后，把它們拔出來(lái)，帶回家研究出來(lái)，帶回家研究 B有的同學(xué)看見(jiàn)一只蝴蝶飛遠(yuǎn)了，也把它記有的同學(xué)看見(jiàn)一只蝴蝶飛遠(yuǎn)了，也把它記錄下來(lái)了錄下來(lái)了 C有的同學(xué)發(fā)現(xiàn)別的同學(xué)的調(diào)查記錄中沒(méi)有有的同學(xué)發(fā)現(xiàn)別的同學(xué)的調(diào)查記錄中沒(méi)有蜻蜓，就決定把它刪掉蜻蜓，就決定把它刪掉 D有的同學(xué)看見(jiàn)一只老鼠，覺(jué)得太惡心了，有的同學(xué)看見(jiàn)一只老鼠，覺(jué)得太惡心了，沒(méi)有記錄沒(méi)有記錄D3下列生物按生活環(huán)境劃分的一組是下列生物按生活環(huán)境劃分的一組是（ ）A貓和狗貓和狗 B魚(yú)和河水魚(yú)和河水 C空氣和土壤空氣和土壤 D狗和水草狗和水草4將以下的一些生物分別按形態(tài)結(jié)構(gòu)和將以下的一些生物分別按形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活環(huán)境進(jìn)行分類(lèi)生活環(huán)境進(jìn)行分類(lèi)：銀杏樹(shù)、鯽魚(yú)、木耳、海：銀杏樹(shù)、鯽魚(yú)、木耳、海帶、奶牛、螞蟻、白菜