1、會計學1第五章人力資本第五章人力資本(rn l z bn)投資投資第一頁，共65頁。2 第一節第一節 人力資本理論的產生及其意人力資本理論的產生及其意義義(yy)(yy) 一、人力資本理論的產生和發展一、人力資本理論的產生和發展 1. 1.人力資本理論產生的歷史背景人力資本理論產生的歷史背景 （1 1）戰后歐洲重建經驗的反思）戰后歐洲重建經驗的反思 （2 2）“經濟之謎經濟之謎”的求解的求解 2. 2.人力資本理論的形成和發展人力資本理論的形成和發展 二、人力資本理論的貢獻與意義二、人力資本理論的貢獻與意義(yy) (yy) 第1頁/共65頁第二頁，共65頁。3人力資本思想的產生人力資本思想的

2、產生亞當亞當斯密：最早在國富斯密：最早在國富論提出這個論提出這個(zh ge)(zh ge)概念概念：“學習一種才能，需受教育學習一種才能，需受教育，需進學校，需做學徒，所，需進學校，需做學徒，所費不少費不少但這種費用，可但這種費用，可以得到償還，賺取利潤。以得到償還，賺取利潤。” ” 第2頁/共65頁第三頁，共65頁。4“經濟之謎經濟之謎” “現代經濟增長之謎現代經濟增長之謎” “個人收入分配平均化個人收入分配平均化趨勢之謎趨勢之謎” “里昂惕夫之謎里昂惕夫之謎” “庫茲涅茨之謎庫茲涅茨之謎” “工人工人(gng rn)收入增收入增長之謎長之謎” 第3頁/共65頁第四頁，共65頁。第4頁/共

3、65頁第五頁，共65頁。第5頁/共65頁第六頁，共65頁。7為0.67個百分點，占實際國民收入(gumnshur)增長的23%。n舒爾茨對19291957年美國教育投資對經濟增長的關系作了定量研究，得出如下結論：各級教育投資的平均收益率為17%；教育投資增長的收益占勞動收入增長的比重為70%。第6頁/共65頁第七頁，共65頁。8人力資本投資是經濟增長的主要人力資本投資是經濟增長的主要源泉源泉人力資本投資是效益最佳人力資本投資是效益最佳(zu (zu ji)ji)的投資的投資人力資本投資的消費部分實質是人力資本投資的消費部分實質是耐用性的耐用性的第7頁/共65頁第八頁，共65頁。9算公式算公式n

4、提出了年齡提出了年齡收入曲線收入曲線n說明了高等教育收益率，同時說明了高等教育收益率，同時也比較了不同教育等級之間的也比較了不同教育等級之間的收益率差別收益率差別n信息的收集也是人力資本的內信息的收集也是人力資本的內容，同樣具有經濟價值容，同樣具有經濟價值第8頁/共65頁第九頁，共65頁。10n于勞動市場行為與家庭決策于勞動市場行為與家庭決策n提出了提出了“追趕追趕”時期的概念，并時期的概念，并用于分析在職培訓對終生收入用于分析在職培訓對終生收入(shur)模式的影響模式的影響第9頁/共65頁第十頁，共65頁。11使資本和勞動等投入要素也產生遞增收益。從而(cng r)解釋了增長之謎。總之，解

5、決增長與收益之間偏差這一問題有兩種方法：或包含人力資本，或考察技術進步。這兩種方法都建立知識積累模型，都充分強調人力資本投資，并作為經濟增長的關鍵因素。第10頁/共65頁第十一頁，共65頁。124.4.人力資本理論作為一種有力的人力資本理論作為一種有力的分析工具，促進了許多領域分析工具，促進了許多領域(ln y)(ln y)研究的發展和新理論研究的發展和新理論的產生的產生第11頁/共65頁第十二頁，共65頁。13高高 over over第12頁/共65頁第十三頁，共65頁。14第13頁/共65頁第十四頁，共65頁。15含義：含義：（1 1）人力資本是人所具）人力資本是人所具有的知識有的知識(z

6、h shi)(zh shi)、技、技能、能力的總和能、能力的總和（2 2）人力資本并非與生）人力資本并非與生俱來，是靠后天投資而俱來，是靠后天投資而形成并積累的形成并積累的（3 3）人力資本是一種能）人力資本是一種能帶來經濟收入的生產能帶來經濟收入的生產能力，能像物質資本一樣力，能像物質資本一樣提供現實的貨幣收益提供現實的貨幣收益第14頁/共65頁第十五頁，共65頁。16第15頁/共65頁第十六頁，共65頁。17性時效性第16頁/共65頁第十七頁，共65頁。18且 對 于 此 種 資 本 的 投 資 經 常且 對 于 此 種 資 本 的 投 資 經 常(jngchng)(jngchng)涉及像

7、教育一類的非市場涉及像教育一類的非市場活動。活動。第17頁/共65頁第十八頁，共65頁。19的范疇相對應產生的一個概念。的范疇相對應產生的一個概念。第18頁/共65頁第十九頁，共65頁。20含義：含義：1. 1.人力資本投資的對象是人人力資本投資的對象是人2. 2.人力資本投資需要放棄眼前人力資本投資需要放棄眼前利益利益3 .3 . 人 力 資 本 投 資 旨 在 未 來人 力 資 本 投 資 旨 在 未 來(wili)(wili)可以獲得收益可以獲得收益4. 4.人力資本投資可以增強人的人力資本投資可以增強人的生產能力生產能力第19頁/共65頁第二十頁，共65頁。21（二）人力資本（二）人力

8、資本(rn l z (rn l z bn)bn)投資的特點：投資的特點：1. 1.投資主體多元化：國家（或投資主體多元化：國家（或社會）、企業及家庭（或個人）社會）、企業及家庭（或個人）2.2.投資收益取得的遲效性與長投資收益取得的遲效性與長期性期性3.3.投資收益的廣泛性投資收益的廣泛性4.4.投資收益的多重性（貨幣收投資收益的多重性（貨幣收益、心理收益、社會收益）益、心理收益、社會收益） 第20頁/共65頁第二十一頁，共65頁。22（三）人力資本投資的形式（三）人力資本投資的形式 1. 1.普通教育普通教育 2. 2.職業技術培訓職業技術培訓 崗前學習、脫產學習、崗前學習、脫產學習、干中學

9、習干中學習 3. 3.健康保健健康保健促進健康、增進促進健康、增進體質費用體質費用 4. 4.勞動力流動：國內流動、國勞動力流動：國內流動、國際流動、企業人員際流動、企業人員(rnyun)(rnyun)內內部流動部流動第21頁/共65頁第二十二頁，共65頁。23n為人力資本投資成本現值為人力資本投資成本現值t1iiir)(1BnjjnrC1)1 (t1iiir)(1BnjjnrC1)1 (第22頁/共65頁第二十三頁，共65頁。24人力資本投資的內人力資本投資的內n部收益率部收益率r r超過了其他投資的超過了其他投資的報酬率報酬率s s，則人力，則人力n資本投資計劃就是資本投資計劃就是(jis

10、h)(jish)有有利可圖的。利可圖的。t1iiir)(1BnjjnrC1)1 (第23頁/共65頁第二十四頁，共65頁。25第24頁/共65頁第二十五頁，共65頁。26第25頁/共65頁第二十六頁，共65頁。27第26頁/共65頁第二十七頁，共65頁。28一、教育投資的成本和收益一、教育投資的成本和收益（一）教育投資的成本：包括貨幣（一）教育投資的成本：包括貨幣成本與非貨幣成本成本與非貨幣成本 貨幣成本包括直接成本和間接成貨幣成本包括直接成本和間接成本。本。直接成本是學雜費、書本費等，是直接成本是學雜費、書本費等，是接受大學教育直接發生的費用接受大學教育直接發生的費用(fi (fi yong

11、)yong)。間接成本，也稱為機會成本，是由間接成本，也稱為機會成本，是由于上學而無法去工作而放棄的收入于上學而無法去工作而放棄的收入。非貨幣成本是指由于上大學所承受非貨幣成本是指由于上大學所承受的心理成本。的心理成本。 第27頁/共65頁第二十八頁，共65頁。29第28頁/共65頁第二十九頁，共65頁。30第29頁/共65頁第三十頁，共65頁。31第30頁/共65頁第三十一頁，共65頁。32第31頁/共65頁第三十二頁，共65頁。33即投資越具有經濟合理即投資越具有經濟合理性性3.3.其它條件不變，大學畢其它條件不變，大學畢業生與無大學學歷勞動業生與無大學學歷勞動者的收入差別擴大，則者的收入

12、差別擴大，則要求上大學的人數增加。要求上大學的人數增加。4.4.年齡是影響決策的因素年齡是影響決策的因素之一，上大學的主要是之一，上大學的主要是年輕人年輕人第32頁/共65頁第三十三頁，共65頁。343.3.個人的職業選擇問題個人的職業選擇問題第33頁/共65頁第三十四頁，共65頁。35些善于學習、能夠用較低些善于學習、能夠用較低成本達到一定教育水平的成本達到一定教育水平的人員也是在工作中更有效人員也是在工作中更有效率的人員，那么員工接收率的人員，那么員工接收的教育年限可以起到這種的教育年限可以起到這種甄別的作用。甄別的作用。第34頁/共65頁第三十五頁，共65頁。36年限為年限為e e* *

13、的時候差的時候差距最大。所以，只距最大。所以，只有有(zhyu)(zhyu)教育成教育成本為本為C/2C/2的人才會選的人才會選擇接受擇接受e e* *的教育。的教育。n Over Over 第35頁/共65頁第三十六頁，共65頁。37第36頁/共65頁第三十七頁，共65頁。38第37頁/共65頁第三十八頁，共65頁。39第38頁/共65頁第三十九頁，共65頁。40邊際勞動產品邊際勞動產品MP2 （培訓后）（培訓后）MP* (未培訓未培訓)MP1（培訓中）（培訓中）培訓對邊際產品曲線的影響培訓對邊際產品曲線的影響第39頁/共65頁第四十頁，共65頁。41第40頁/共65頁第四十一頁，共65頁。

14、42(ybn)是員工在接受培訓期是員工在接受培訓期間接受一個低于本來能獲得的間接受一個低于本來能獲得的工資更低的起點工資。工資更低的起點工資。第41頁/共65頁第四十二頁，共65頁。43在圖在圖6-26-2中，縱軸為工資率中，縱軸為工資率W W，橫軸為，橫軸為雇傭時間雇傭時間(shjin)(shjin)，其，其0t0t是員工是員工接受一般培訓時間接受一般培訓時間(shjin)(shjin)，tTtT是培訓投資收益回收時間是培訓投資收益回收時間(shjin)(shjin)，未接受培訓員工的，未接受培訓員工的VMPVMP及由它決定及由它決定的工資率為的工資率為WaWa，如果在雇傭期間，如果在雇傭期

15、間OtOt員工始終未接受培訓，其工資水平如員工始終未接受培訓，其工資水平如圖中的圖中的WaWaWaWa變動。如果員工接受變動。如果員工接受培訓，培訓期間為培訓，培訓期間為OtOt，在此期間受，在此期間受訓員工的工資為訓員工的工資為WuWu，低于，低于WaWa，其差額，其差額Wa-WuWa-Wu部分為培訓成本，即由個人承部分為培訓成本，即由個人承擔的人力資本投資。培訓結束后的雇擔的人力資本投資。培訓結束后的雇傭期間傭期間tTtT，受訓員工的工資為，受訓員工的工資為WuWu，Wu- WaWu- Wa的差額部分為培訓收益的差額部分為培訓收益。 第42頁/共65頁第四十三頁，共65頁。44員工(yun

16、gng)的辭職率 ， 因 為 受 訓 員 工(yungng)承擔了一部分培訓成本，而且由此得到的特殊技能還不被其他企業所接受。同樣，企業也不愿解聘員工(yungng)，此類員工(yungng)的離去會給企業帶來損失。雙方協商解決各自承擔的成本與分享收益。第43頁/共65頁第四十四頁，共65頁。45在特殊培訓期間在特殊培訓期間OtOt，受，受訓員工的工資為訓員工的工資為WuWu，Wa-WuWa-Wu的差額部分為員工承擔的差額部分為員工承擔(chngdn)(chngdn)的培訓成本；的培訓成本；Wu-WcWu-Wc的差額部分為培訓企的差額部分為培訓企業承擔業承擔(chngdn)(chngdn)的培

17、訓的培訓成本。在雇傭期間成本。在雇傭期間tTtT內內，受訓員工的工資為，受訓員工的工資為WuWu， Wu- Wa Wu- Wa為員工的培為員工的培訓預期收益，訓預期收益，Wc- WuWc- Wu的差額為企業獲得的培訓的差額為企業獲得的培訓預期收益。預期收益。 第44頁/共65頁第四十五頁，共65頁。46第45頁/共65頁第四十六頁，共65頁。47第46頁/共65頁第四十七頁，共65頁。48第47頁/共65頁第四十八頁，共65頁。49表表42 19982002年年職職業業學學校校在在校校生生人人數數 單位：萬人 年份 職業高中 普通中專 技工學校 成人中專 總數 1998 454.92 498.

18、08 173 341.87 1467.87 1999 443.84 515.50 156.05 302.12 1417.51 2000 414.56 489.52 140.1 240.28 1284.46 2001 383.10 457.98 134.7 189.16 1164.94 2002 1196.52 資料來源：教育部發展規劃司19982002年全國教育事業發展統計公報教育部網站 第48頁/共65頁第四十九頁，共65頁。50第49頁/共65頁第五十頁，共65頁。51第50頁/共65頁第五十一頁，共65頁。52第51頁/共65頁第五十二頁，共65頁。53第52頁/共65頁第五十三頁，共65頁。54n年，工資收入增加16。第53頁/共65頁第五十四頁，共65頁。55還是去工作？還是去工作？第54頁/共65頁第五十五頁，共65頁。56第55頁/共65頁第五十六頁，共65頁。57第56頁/共65頁第五十七頁，共65頁。582 2、機會成本、機會成本: : 在上大學期間由在上大學期間由于不能工作于不能工作(gngzu)(gngzu)而放棄的而放棄的工資報酬。工資報酬。假定羅飾去廣東打工，第一年假定羅飾去廣東打工，第一年工資為工資為10001000元元/ /月，年終獎月，年終獎10001000元，以后每年工資遞增元，以后每年工資遞增100100元元/ /月月，年終獎每年遞增