1、 可復制、編制，期待你的好評與關注! 童心永駐讓愛起航明媚的陽光，蔚藍的天空，潔白的云朵，一群可愛的孩子在我身邊玩耍嬉戲，時而手拉手跳舞，時而面對面唱歌，時而跑到我懷里撒嬌，時而又調皮的像只小鳥看著眼前這些快樂的小天使，心間便充滿幸福的味道。感謝他們讓我每天生活在童話般的世界，感謝他們讓我童心永駐！    從小就愛做夢的我有一個小小的秘密，曾偷偷的告訴兒時伙伴，長大后要去當保姆，專門給人家帶孩子。后來看過一部名為苗苗的電影，深深的喜歡上了苗苗老師，從那時起我就下決心要當一名像苗苗那樣的好老師。于是在中學畢業填報考志愿時，我義無反顧地填寫了師范學校。經過三年的學習，

2、我終于以優異的學習成績畢業了，開始了我夢寐以求的教育生涯。自參加工作以來，我把全身心的精力都投入到教育事業中，以精湛的教育藝術手段，在教書育人、教學、教育科研等方面均取得了很好的成績。從教13年來我一直實踐著“做一名好老師”的美好心愿。在教育工作中，我經歷過成功和失敗，感受過幸福與痛苦，在事業與生活的挑戰中；品味著人生的七彩斑斕。我深深地感悟到，衡量一個好老師的標準，是其對教育事業的熱愛與忠誠，是舍小家為大家的無私奉獻精神；是教師的責任感和對學生深切的愛。一、讓愛均勻地灑遍每個孩子的心田幼兒園的孩子，每一個都像孕育在土壤中等待發芽的花種，一旦感受到春天的溫暖就會萌動、滋生。老師對他的尊重、贊賞

3、和期待使他敏感地體察到一種友善的、誠摯的關愛，他則會本能地感覺到那是一片明媚的春光在召喚他們，那幼小的心靈就會無拘無束地處在一種愉快的積極狀態，他的潛能和個性就會自由而充分地表現出來。為了提醒自己，關愛每個孩子，我每天早晨都會選出幾個表現好的優秀孩子擔當小組長，負責幫老師發放物品，整理桌椅玩具，幫助其他小朋友完成任務等。到了第二天再更換小組長，讓每個孩子都有機會表現自己，鍛煉自己。讓他們深深感受到老師的愛與信任，從而學會控制自己，提高獨立自主的能力，也激發了幼兒的學習熱情，再也不會哭鬧著上學，而是積極主動的入園學習。二、做好“大家的媽媽”在幼兒園工作中，最難最累最苦的就是接待幼兒新生，尤其是小

4、班，年齡最小，大小便不能自理，依賴性最強，膽子小，離開家長便哭鬧，很讓我們頭疼。有的家長過于溺愛，看到孩子掉眼淚就心疼的不得了，對工作百般挑剔。面對這些問題我曾經也手足無措，非常尷尬。但我相信，只要我像媽媽一樣愛他們，總有一天，他們也會愛上我離不開我的。2 / 4每天清晨,我早早來到教室,仔細收拾每一個角落,擦拭每一件玩具,為孩子們創設衛生安全的活動環境；當孩子哭鬧要找媽媽的時候,我就用我溫暖的懷抱和親昵的撫摸來為他們消除不安與驚恐；當孩子大小便失控,我趕緊為他們擦屎洗尿,換上干凈的衣褲；要是看見哪個孩子在玩小扣子,就留神提醒他別放進了嘴里或是鼻孔里；要是哪個孩子的臉無端紅了,我就趕緊摸摸會不

5、會是發燒了；看見哪個孩子嘟起了小嘴,我就會耐心問明原因,并想辦法逗他開心漸漸地，孩子們開始主動拉拉我的手，喜歡黏在我身邊說說悄悄話，或者追在我身后，老遠就開始打招呼我們成了形影不離的好朋友！在愛的嘗試中,我一天天地改變,變得越來越像“大家的母親”。漸漸的,真的有孩子會喊我一聲“媽媽”。這時,我享受到了工作帶給我的點點滴滴的幸福和樂趣。每天我都會得到孩子們最燦爛的笑臉和真誠的問候；生病了,會有孩子送來最甜美的“靈丹妙藥”糖果；如果我哪天沒上班,孩子們就會反復念叨著:“翟老師怎么還不來”。正如高爾基所說:“如果誰愛孩子,孩子就會愛誰；只有用愛，才能教育孩子。”我付出的只是一顆真誠的愛心,而孩子們回

6、報給我的，卻是溫暖的愛的海洋！三、適合孩子身心特點的教育教學方法,是開啟孩子心智之窗的鑰匙為了有的放矢地開展好各種教育活動，我邊學習邊思考邊總結，并在各種創新實踐中提高著。孩子的心靈是純白的紙張,擔負著啟蒙教育重任的幼兒教師,應該怎樣描畫出最美最動人的圖畫？怎樣才能讓孩子不僅學到知識和技能,還要養成良好的個性和品質，在各方面全面發展？我深知，幼兒教師這個角色，不僅僅只是一個管理好孩子吃喝拉撒的保姆。這些年來,我一直致力于研究孩子的心理特點和身心發展規律，不斷調整和改進自己的教育教學方法,收到了很好的效果。比如在進行室內教育活動的時候，小朋友們很難一下子安靜下來，我就拍著手，帶頭領著說“上課啦，

7、請坐好，腳放下，手背后，小眼睛，看老師，小嘴巴，快閉上！”讓小朋友邊說兒歌邊按照要求去做，看誰先做的又對又快。孩子們迅速閉上了小嘴巴，這時我邊表揚坐好的孩子邊提醒誰還沒坐好。逐漸養成良好的學習習慣，讓孩子知道怎樣學會傾聽老師講課，懂得基本的上課紀律，并學會認真遵守。四、虛心學習，努力提高業務水平。和孩子們在一起的時候,我時刻提醒自己要做一個“有心人”。這些年來，我撰寫了大量的教養筆記和觀察筆記。每天晚上，我都會對一天的教育教學活動進行反思。我問自己：“這樣做對嗎？”“怎樣做更好？”“我要是他會怎么辦？”我還嘗試把自我修正的權利交給孩子。如：將日常教育活動的小結交給孩子們自己來做，讓他們思考哪些做得很好了，哪些地方還存在不足，認識到別人的優點，知道自己今后如何改進。    面對日新月異的課改新形勢，我知道,只有不斷地學習和充實,不斷地更新觀念,才能適應改革的需要。為此,我虛心地向專家請教,閱讀了大量的幼教刊物,吸收了國內外最新的幼兒教育理念，并于2012年12月積極參加了“國培”教育，以優異的成績拿到了優秀學員證書和結業證書。在豐富自己知識的同時,我的專業水平也得到極大的提升。雨果曾說過：“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的。”但在平凡的每一天，我們收獲的卻是孩子們的自由、愉