1、讓世界充滿愛備課時間：2011-9-16 主備人：劉培娜 審核人：八年級語文備課組 授課人： 學習目標：1讓學生感悟到“愛”這種博大的感情，尤其是對弱者的關愛，從而陶冶自己的情操。 2培養搜集、組織材料，用生動具體的語言進行表達的能力。 3培養學生自主、合作、探究的學習方式。重點、難點：培養學生用生動具體的語言進行表達的能力推薦資料1歌曲：郭峰讓世界充滿愛、韋唯愛的奉獻、周華健或臧天朔朋友。 2書籍：愛的教育泰戈爾詩選。學習過程：一、傾訴愛心1、 寫出以“愛”為話題的名言警句、歌詞、詩句等。2、 訪問、收集給親人、給他人、給社會送溫暖、關愛的感人事跡，并說說對這些事跡的感受。3、 準備好有關“

2、愛”的影像資料。4、 調查、采訪生活中的人們因環境被污染和被破壞的憂慮、痛苦。5、 列舉反面現象，說感受、說策略。2 / 8 丟棄親子、虐待老人、家庭暴力、多個慘案還時有發生，你目睹、親聽過這些事嗎？當你看到或聽到這些事時，你想說點什么呢？你認為應該如何制止這些惡性事件的發生。二、關愛廣泛1、講述人們在優美環境中愉快晨練、散步、談心、工作等場面，“留下一片綠蔭”“保潔一汪潭水”“純凈一片藍天”這也是給自己、給他人、給社會的一片關愛，你有過這樣的經歷嗎？在這樣美好的環境中學習生活，你有怎樣的感受？ 2、講述被污染、被破壞的鏡頭：河水在變黑、垃圾在亂扔、樹木在砍伐、動物在被獵你做過哪些？你看見別人

3、做過哪些？你認為這樣做為別人帶來些什么？3、 假如你是市長或是環保局長，你會怎么治理？寫下你的設想。三、愛的永恒1、聽讓愛住我家神奇的九寨愛的奉獻，感受充滿愛的世界是多么美好。2寫作： （1）命題：這就是愛或這也是愛 （2）話題：博大的愛我們每天沐浴著溫暖的陽光，聆聽著關愛的話語，享受著美好的生活，當“讓世界充滿愛”的話題呈現在我們面前的時候，我們會有怎樣的思考和感悟呢？ 思考之一：讓世界充滿愛，就是讓愛心作主來關注身邊每一位需要關注的人，歌頌充滿愛心的人物，呼喚奉獻愛心的行為。確立了這樣的中心，作文時就不會偏題離題。 思考之二：下筆之前，圍繞中心從多方面作廣泛的思考，以便打開思路。一方面，這

4、個世界，是一個充滿愛的世界，助人為樂者有之，慷慨解囊者有之，見義勇為者有之，為民請愿者有之，無私奉獻者有之選擇這樣的事例訴諸筆端，歌頌他們愛心的博大，感動自己和讀者。另一方面，社會在進步，經濟在發展，可有些人的愛心卻漸趨泯滅。 “學雷鋒”走過場的多了，扒手猖狂作案眾人視而不見司空見慣的多了，英雄流血又流淚也時有發生了，當我們耳聞目睹類似的情形，也可將這些內容來個“筆伐”，像當年魯迅先生一樣大聲吶喊“救救愛心！” 思考之三：用恰當的方法表達。1、以小見大。寫作時，我們可以讓“一滴水反映太陽的光輝”，于半瓣花上道愛心，于小事情上看大問題?！耙渣c帶面”，反映現實，觀照人生。2、細節點化?！坝诩毼⑻幾?/p>

5、見精神”，真實、典型、有表現力的細節最能刻畫形象，表現主題，產生感人至深的效果。如一聲輕輕的問候，一次及時的攙扶，一個鄙視的眼神，等等。范文 邊緣 這是一個青青的蘋果，躺在飛馳的汽車的門邊。 只要輕輕地一碰，它就會跌落到柏油路上，它正處于危險的邊緣地帶。 我坐在車上，注視著那個蘋果。生怕它一下子滾落下去。它的旁邊站著胖胖的售票員小伙子。他無所畏懼地站在打開的車門邊上，蘋果就在他的腳邊。他似乎根本就沒有注意到。他正目不轉睛掃視著車外來來往往的人群。 那個蘋果的主人就坐在我的身邊一個看上去大約十二三歲的小男孩。他不時瞟向那個掉在地上的蘋果，靦腆地。但他并沒有去撿那只處在危險中的蘋果，也許是車開得太

6、快，也許是他覺得不好意思這年頭，誰會對一個小小的蘋果太在意呢？車上的其他人也都沒有去撿，當然也包括我。當時我想，蘋果的主人都不去撿，我去撿，然后交給主人，這是什么意思？去撿了，放在自家的口袋里，更會招來怎樣的眼神？我依然沒有動身，心頭卻有點不安。 “各人自掃門前雪，哪管他人瓦上霜”，就連撿起一個蘋果這樣的舉手之勞也不屑或不敢，是什么樣的難言的苦衷和無形的障礙讓我們少了幾份熱情，多了幾份遲鈍？ 突然車子“嘎”地一聲停了下來，到站了。我提著重重的行李下了車，走到車門邊，蘋果呢，怎么不見了？我確信我沒有把他踢下車去，那是誰踢的呢？或者是誰把它撿起來了呢？我疑惑地下了車，心里極不舒服。 我想起了馮驥才先生的這樣一段話：“在世界的喧囂和紛擾中，我們常常忘掉了自己的心靈。也許，現代社會太多艱難也太多誘惑，太多障礙也太多機遇，太多失落也太多興奮，我們被擁塞其間，不得喘息；那些功名利祿，榮辱得失，是非利害都是牽動我們的繩子。就這樣，終日渾渾噩噩或興致勃勃地忙碌不停，哪里還會顧及無形的存在于我們身旁的每一個心靈？” 我提著重重的行李，歪歪斜斜地走著，覺得自己正走在邊緣地帶 簡評： 文章以車門邊的一個蘋果為線索，用細膩的筆觸寫到了司空見慣的人們對這個