1、2015-2016 學年江蘇省無錫市江陰市初級中學九年級（上）期中化學試卷一、選擇題（本題包括15 小題，每小題只有l 個選項符合題意，每小題1 分，共 15 分）1“向污染宣戰”是今年世界環境日的中國主題下列建議不可行的是（）A分類回收垃圾，以促進資源再生B禁止使用化肥農藥，以防止水體污染C使用清潔能源，以減少大氣污染D嚴禁隨意焚燒秸稈，以減少PM2.5 的排放2下列四個短語，其原意一定包含化學變化的是（）A花香四溢B海市蜃樓C蠟炬成灰D木已成舟3下列實驗操作的圖示正確的是（）A塞緊橡皮塞B聞氣體氣味C鐵絲在氧氣中燃燒D熄滅酒精燈4地殼中含量最多的金屬元素是（）A SiB FeCNaDAl5

2、下列實驗現象的描述正確的是（）A白磷在空氣中燃燒，產生大量白霧B木炭在氧氣中劇烈燃燒，發出白光，有二氧化碳氣體生成C硫在空氣中燃燒產生淡藍色火焰D電解水時正極產生的氣體比負極產生的氣體多6下列分別盛有不同物質的容器，所盛物質屬于氧化物的是（）ABCD7用推拉注射器活塞的方法可以檢查如圖裝置的氣密性當緩緩推進活塞時，如果裝置氣密性良好，能觀察到的現象是（）A試管內液面明顯上升B有液體進入注射器內C左側玻璃管內液面上升D左側玻璃導管口產生氣泡8關于如圖所示微粒結構示意圖的說法，正確的是（）A屬于金屬元素B元素的化學性質相似C是陽離子D屬于同種元素9稀土元素是一類有重要用途的資源鈰（Ce）是一種常見

3、的稀土元素，下列有關說法錯誤的是（）A鈰的原子序數是58 B 鈰屬于金屬元素C鈰原子中的中子數是58D鈰的相對原子質量是140.110亞硒酸鈉（Na2SeO3）能消除加速人體衰老的活性氧，亞硒酸鈉中硒元素（Se）的化合價為（）A +2B +3C+4D+511豆漿被稱為“植物奶”，其中含有的異黃酮（C15H10 O2）具有防癌功能下列關于異黃酮的說法正確的是（）A異黃酮中共含有 27 個原子B異黃酮中碳元素的質量分數最大C 1 個異黃酮分子中含有 1 個氧分子D異黃酮中 C、 H、O三種元素的質量比為15： 10： 212我國科學家創造性地構建了“單中心鐵催化劑”，在甲烷高效轉化研究中獲得重大突

4、破其成果在最近的美國科學雜志發表該轉化的微觀示意圖如圖：有關轉化的說法錯誤的是（）A催化劑改變了反應速率B反應前后原子的種類發生了變化C生成物之一為C2H4D反應物與生成物均由分子構成13下列圖象能正確反映對應變化關系的是（）A向一定量的二氧化錳中加入過氧化氫溶液B加熱高錳酸鉀制取氧氣C用等質量、等濃度的過氧化氫溶液分別制取氧氣D將水通電分解一段時間14下列是某位同學對階段學習的有關內容的歸納：離子的最外層電子數均為8；氧氣不易溶于水，可以用排水法收集；鐵釘生銹和鐵絲燃燒都有氧氣參與，所以都是氧化反應；制取任何氣體之前應先檢查裝置的氣密性；由同一種元素組成的物質一定是單質，不可能是化合物；鈉元

5、素和鎂元素屬于不同種元素是因為其最外層電子數不同該同學歸納正確的是（）ABCD15地球大氣的演化經歷了原始大氣、次生大氣和現代大氣三個階段，次生大氣中部分成分的微觀示意圖如圖：甲乙丙一定條件下， 3.4g 甲物質和4.8g 氧氣恰好完全反應，生成5.4g 乙物質和另一種物質X，下列判斷不正確的是（）A物質甲的化學式是NH3B物質 X 的質量為 2.8gC物質 X 中含兩種元素D該反應化學方程式中物質X 與 O2 的化學計量數之比為2：3二、非選擇題（共35 分）16化學就在我們身邊，它與我們的生活息息相關（1）天然水中含有的部分雜質如下表所示，請根據表中內容回答問題溶解物質主要氣體懸浮物質主要

6、離子細菌、藻類、泥沙、黏土氧氣、二氧化碳、硫化氫鈣離子、氯離子、硫酸根離子、鈉離子上表中“主要氣體”中屬于氧化物的氣體有種，寫出“主要離子”中任一種陽離子的符號；除去水中“懸浮物質”常用的一種凈化操作是；若要除去該水樣中的顏色和臭味，可加入物質是；（ 2）現有 H、 N、 C、 O、 Hg 五種常見的元素，請選用其中的元素寫出符合下列要求的物質各一種（用化學式表示）人體中含量最多的物質；能產生溫室效應的氣體；溫度計中的一種金屬物質；可充入食品包裝中防腐的氣體17按要求寫出化學方程式，并在題后括號中注明基本反應類型（1）鐵絲在氧氣中燃燒，反應；（2）實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制氧氣18現有下

7、列實驗裝置圖，結合該圖回答下列問題（1）寫出圖中標號儀器的名稱：（2）實驗室選用A 裝置來制取氧氣，發生反應的化學方程式為，若要收集比較純凈的氧氣，可選用的收集裝置是（填序號）收集完后，將帶火星的木條伸入集氣瓶中，木條不復燃，則可能的原因是欲調整裝置 A 中試管的傾斜角度，應調節上圖圓圈中A、 B、 C 處哪個按鈕：（ 3）查閱資料：實驗室可以在常溫下將石灰石固體和稀鹽酸（液態）混合制取二氧化碳氣體；通常情況下，二氧化碳（ CO2）是一種無色、無氣味密度比空氣大且能溶于水的氣體根據以上信息推測：實驗室制取二氧化碳，從A E 中可以選擇制取CO2 的裝置組合是若用 F 裝置來收集二氧化碳，氣體可

8、以從（填“ a”或“ b”）端通入（4）過氧化氫也可用于實驗室制取氧氣，相比于高錳酸鉀，用過氧化氫則更好，理由是（至少寫出2點），用過氧化氫制取氧氣時，需要用到催化劑，設計如下四種實驗，比較二氧化錳和氧化銅對過氧化氫溶液制取氧氣時的催化作用，其中觀察效果最差的是（填序號）A第一組同時實驗，觀察比較反應過程中兩個氣球體積的變化B第二組同時實驗，觀察比較反應過程中兩個試管內產生氣泡的快慢C第三組分兩次實驗，看木條是否能復燃D第四組分兩次實驗，比較收集一定體積的氣體所需要的時間19自來水凈水過程的主要操作流程如圖：（1）加絮凝劑的目的是（2）操作 X 的名稱是（3）家庭生活中可以用，該操作中用到的玻

9、璃儀器有：燒杯，玻璃棒，檢驗軟水和硬水（ 4）有些科學家預言：“世界上最后一滴水就是人類的眼淚”這句話警示我們應樹立保護水資源的意識，請你舉一例節約用水的做法：20空氣中氧氣含量測定的再認識【實驗回顧】圖1 是實驗室用紅磷燃燒來粗略測定空氣中氧氣含量的裝置寫出紅磷燃燒的化學方程式步驟如下：用彈簧夾夾緊橡皮管點燃燃燒匙內的紅磷，立即伸入瓶中并塞緊塞子觀察并記錄水面的變化情況【實驗反思】多次實驗，發現集氣瓶內上升的水的體積始終小于瓶內原空氣體積的1/5 【實驗改進1】根據鐵在空氣中生銹的原理（鐵與氧氣和水發生反應生成鐵銹）設計如圖2 實驗裝置，再次測定空氣中氧氣含量裝置中的食鹽水和活性炭會加速鐵生

10、銹測得實驗數據如表測量項目實驗前實驗后燒杯中水的體積燒杯中剩余水的體積集氣瓶（扣除內容物）和導管的容積體積 /mL80.054.5126.0【交流表達】（1）鐵生銹過程發生復雜的化學反應，首先是鐵與氧氣、水反應生成氫氧化亞鐵，寫出該反應的化學方程式（2）根據表中數據計算，改進實驗后測得的空氣中氧氣的體積分數是（消耗的水的體積忽略不計，計算結果保留一位小數）【猜想與假設】根據鐵生銹的原理，某同學對最終生成的鐵銹的主要成分作出猜想：（）氧化鐵（）碳酸鐵，你認為猜想（填序號）一定是錯誤的，理由是實驗改進 2】使用圖 3 裝置進行實驗實驗前應先進行的操作是【實驗過程】步驟 1：在注射器中放入裝有足量鐵

11、粉、活性炭粉的浸有食鹽水的紙袋，封閉步驟 2：打開彈簧夾，將活塞向右拉至一定距離，關閉彈簧夾步驟 3：不斷輕輕晃動注射器，至活塞位置不再發生變化數據處理】實驗中需要記錄的數據是計算得出氧氣約占空氣總體積的【計算】鐵的氧化物有多種，116g 四氧化三鐵與多少g 氧化亞鐵（ FeO）中所含的氧元素質量相等（寫出計算過程）【實驗評價】與燃燒紅磷法相比，用改進實驗測定空氣中氧氣含量的優點是2015-2016 學年江蘇省無錫市江陰市初級中學九年級（上）期中化學試卷參考答案與試題解析一、選擇題（本題包括15 小題，每小題只有l 個選項符合題意，每小題1 分，共 15 分）1“向污染宣戰”是今年世界環境日的

12、中國主題下列建議不可行的是（）A分類回收垃圾，以促進資源再生B禁止使用化肥農藥，以防止水體污染C使用清潔能源，以減少大氣污染D嚴禁隨意焚燒秸稈，以減少PM2.5 的排放【考點】防治空氣污染的措施；水資源的污染與防治【專題】化學與環境保護【分析】 A、分類回收垃圾，可以節約資源；B、合理使用化肥和農；C、使用清潔能源，可以保護空氣，保護環境藥；D、嚴禁隨意焚燒秸稈，可以減少PM2.5 的排放【解答】解： A、分類回收垃圾，可以節約資源，防止環境污染故正確；B、合理使用化肥和農藥，不能禁止，故錯誤；C、使用清潔能源，可以保護空氣，保護環境，節約化石燃料，故正確；D、嚴禁隨意焚燒秸稈，可以減少PM2

13、.5 的排放，故正確故選 B【點評】保護環境，人人有責，養成良好習慣，做環境小衛士2下列四個短語，其原意一定包含化學變化的是（）A花香四溢B海市蜃樓C蠟炬成灰D木已成舟【考點】化學變化和物理變化的判別【專題】結合課本知識的信息【分析】化學變化是指有新物質生成的變化物理變化是指沒有新物質生成的變化化學變化和物理變化的本質區別是否有新物質生成【解答】解：A、花香四溢的過程中沒有新物質生成，屬于物理變化B、出現海市蜃樓現象的過程中沒有新物質生成，屬于物理變化C、蠟炬成灰的過程中碳和氧氣反應生成了二氧化碳，屬于化學變化D、木已成舟的過程中沒有新物質生成，屬于物理變化故選： C【點評】解答本題要分析變化

14、過程中是否有新物質生成，如果有新物質生成就屬于化學變化3下列實驗操作的圖示正確的是（）A塞緊橡皮塞B聞氣體氣味C鐵絲在氧氣中燃燒D熄滅酒精燈【考點】儀器的裝配或連接；加熱器皿- 酒精燈；氧氣的化學性質【專題】常見儀器及化學實驗基本操作【分析】 A、根據把橡皮塞塞進試管口的方法進行分析判斷B、根據聞氣體的氣味時的方法（招氣入鼻法）進行分析判斷C、根據鐵絲在氧氣中燃燒的實驗注意事項，進行分析判斷D、使用酒精燈時要注意“兩查、兩禁、一不可”【解答】解： A、把橡皮塞慢慢轉動著塞進試管口，切不可把試管放在桌上在使勁塞進塞子，以免壓破試管，圖中所示操作錯誤B、聞氣體的氣味時，應用手在瓶口輕輕的扇動，使極

15、少量的氣體飄進鼻子中，不能將鼻子湊到集氣瓶口去聞氣體的氣味，圖中所示操作錯誤C、鐵絲在O2 中燃燒時，為防止生成物熔化濺落下來使瓶底炸裂，集氣瓶的底部應放少量的水或鋪一層細沙，圖中集氣瓶的底部沒有放少量的水或鋪一層細沙，所示裝置錯誤D、使用酒精燈時要注意“兩查、兩禁、一不可”，熄滅酒精燈時，不能用嘴吹滅酒精燈，應用燈帽蓋滅，圖中所示操作正確故選： D【點評】本題難度不大，熟悉各種儀器的用途及使用注意事項、常見化學實驗基本操作的注意事項是解答此類試題的關鍵4地殼中含量最多的金屬元素是（A Si B Fe CNa DAl）【考點】地殼中元素的分布與含量；元素的簡單分類【專題】物質的微觀構成與物質的

16、宏觀組成【分析】根據地殼中各元素含量的排序及元素的分類判斷【解答】解：地殼含量較多的元素按含量從高到低的排序為：氧、硅、鋁、鐵、鈣，在金屬元素中含量最多的是鋁（ Al ）故選： D【點評】元素的含量和分布是化學推斷的題眼，是化學考查重點之一，有時出現在推斷題中，有時單獨考查，熟悉化學基礎知識是解題的前提5下列實驗現象的描述正確的是（）A白磷在空氣中燃燒，產生大量白霧B木炭在氧氣中劇烈燃燒，發出白光，有二氧化碳氣體生成C硫在空氣中燃燒產生淡藍色火焰D電解水時正極產生的氣體比負極產生的氣體多【考點】氧氣與碳、磷、硫、鐵等物質的反應現象；電解水實驗【專題】實驗現象的觀察和記錄【分析】 A、根據白磷在

17、空氣中燃燒的現象進行分析判斷B、根據木炭在氧氣中燃燒的現象進行分析判斷C、根據硫在空氣中燃燒的現象進行分析判斷D、根據電解水的實驗現象進行分析判斷【解答】解： A、白磷在空氣中燃燒，產生大量的白煙，而不是白霧，故選項說法錯誤B、木炭在氧氣中燃燒，發出白光，有二氧化碳氣體生成是實驗結論而不是實驗現象，故選項說法錯誤C、硫在空氣中燃燒，產生淡藍色火焰，故選項說法正確D、電解水時，可觀察到：與電源正極相連的試管內產生的氣體體積少，與電源負極相連的試管內的氣體體積多；且兩者的體積之比大約是1： 2，故選項說法錯誤故選： C【點評】本題難度不大，掌握常見物質燃燒的現象、電解水的實驗現象即可正確解答，在描

18、述物質燃燒的現象時，需要注意光和火焰、煙和霧、實驗結論和實驗現象的區別6下列分別盛有不同物質的容器，所盛物質屬于氧化物的是（）ABCD【考點】從組成上識別氧化物【專題】物質的分類【分析】單質是由同種元素組成的純凈物；混合物是由兩種或兩種以上的物質混合而成的物質；氧化物是由兩種元素組成的化合物，其中一種元素是氧元素【解答】解： A、液氧是由氧元素組成的純凈物，均屬于單質；B、二氧化碳硫和三氧化硫是由兩種或兩種以上物質組成的混合物；C、過氧化氫和水是由兩種或兩種以上物質組成的混合物；D、冰是固態的水，冰水共存物是由兩種元素組成的化合物，而且其中一種元素是氧元素，屬于氧化物；故選 D【點評】解答此類

19、題要充分理解物質的分類方法方面的知識，掌握了物質的分類方法才能對物質進行正確的分類7用推拉注射器活塞的方法可以檢查如圖裝置的氣密性當緩緩推進活塞時，如果裝置氣密性良好，能觀察到的現象是（）A試管內液面明顯上升B有液體進入注射器內C左側玻璃管內液面上升D左側玻璃導管口產生氣泡【考點】檢查裝置的氣密性【專題】常見儀器及化學實驗基本操作【分析】根據檢查裝置氣密性的原理分析即可裝置氣密性檢驗的原理是：通過氣體發生器與附設的液體構成封閉體系，依據改變體系內壓強時產生的現象（如氣泡的生成、水柱的形成、液面的升降等）來判斷裝置氣密性的好壞【解答】解：如果裝置氣密性良好，當緩慢推動活塞時，瓶內大氣壓強大于外界

20、大氣壓，故左側玻璃管內的液面上升故選 C【點評】本題是對檢查裝置氣密性檢驗方法的考查，側重學生分析實驗和動手能力的培養8關于如圖所示微粒結構示意圖的說法，正確的是（）A屬于金屬元素B元素的化學性質相似C是陽離子D屬于同種元素【考點】原子結構示意圖與離子結構示意圖【專題】化學用語和質量守恒定律【分析】 A、根據質子數判斷元素及元素的類別B、根據元素的化學性質與最外層電子數關系密切分析解決C、根據當質子數=核外電子數，為原子；當質子數核外電子數，為陽離子；當質子數核外電子數，為陰離子；據此進行分析判斷D、根據同種元素的質子數相同分析【解答】解： A、的質子數是12，是鎂元素，屬于金屬元素；的質子數

21、是10，是氖元素，屬于稀有氣體元素，故選項說法錯誤B、的最外層電子數2，小于 4，易失去，的最外層電子數是2，為第一層達到了穩定結構，性質穩定，故選項說法錯誤C、質子數 =12核外電子數=10，為陽離子；質子數=核外電子數 =10，為原子；故選項說法錯誤D，的質子數相同，屬于同種元素，故選項說法正確故選 D【點評】本題難度不大，考查學生對粒子結構示意圖及其意義的理解，了解粒子結構示意圖的意義、明確粒子結構示意圖中最外層電子數與得失電子的關系是正確解題的關鍵9稀土元素是一類有重要用途的資源鈰（Ce）是一種常見的稀土元素，下列有關說法錯誤的是（）A鈰的原子序數是58 B 鈰屬于金屬元素C鈰原子中的

22、中子數是58D鈰的相對原子質量是140.1【考點】元素周期表的特點及其應用【專題】化學用語和質量守恒定律【分析】根據圖中元素周期表可以獲得的信息：左上角的數字表示原子序數；字母表示該元素的元素符號；中間的漢字表示元素名稱；漢字下面的數字表示相對原子質量，進行分析判斷即可【解答】解： A、根據元素周期表中的一格可知，左上角的數字為58，該元素的原子序數為58，故選項說法正確B、根據元素周期表中的一格可知，中間的漢字表示元素名稱，該元素的名稱是鈰，屬于金屬元素，故選項說法正確C、根據元素周期表中的一格可知，左上角的數字為58，表示原子序數為58；根據原子序數=核電荷數=質子數，則該元素的鈰原子的質

23、子數為58；而不是中子數為58，故選項說法錯誤D、根據元素周期表中的一格可知，漢字下面的數字表示相對原子質量，元素的相對原子質量為140.1 ，故選項說法正確故選： C【點評】本題難度不大，考查學生靈活運用元素周期表中元素的信息（原子序數、元素符號、元素名稱、相對原子質量）進行分析解題的能力10亞硒酸鈉（A +2B +3Na2SeO3）能消除加速人體衰老的活性氧，亞硒酸鈉中硒元素（C+4D+5Se）的化合價為（）【考點】有關元素化合價的計算【專題】化學式的計算【分析】根據在化合物中正負化合價代數和為零，結合亞硒酸鈉的化學式進行解答本題【解答】解：根據在化合物中正負化合價代數和為零，鈉元素顯+1

24、，氧元素顯 2，設硒元素的化合價為x，可知 Na2SeO3 中硒元素的化合價：（+1）× 2+x+（ 2）× 3=0，則x=+4故選： C【點評】本題難度不大，考查學生利用化合價的原則計算指定元素的化合價的能力11豆漿被稱為“植物奶”，其中含有的異黃酮（C15H10 O2）具有防癌功能下列關于異黃酮的說法正確的是（）A異黃酮中共含有 27 個原子B異黃酮中碳元素的質量分數最大C 1 個異黃酮分子中含有 1 個氧分子D異黃酮中 C、 H、O三種元素的質量比為15： 10： 2【考點】元素的質量分數計算；分子和原子的區別和聯系；元素質量比的計算【專題】結合課本知識的信息【分析】

25、根據異黃酮的化學式為C15H10O2 ，來分析其構成，并根據相對原子質量和原子個數來計算元素的質量分數及元素的質量之比【解答】解：A、異黃酮由分子構成，1 個分子中有27 個原子，故A 錯誤；B、因12×1516×21×10，則碳元素的質量分數最大，故B 正確；C、因分子是由原子構成，則異黃酮分子中不含有氧分子，故C錯誤；D、異黃酮中C、 H、O三種元素的質量比為（12×15）：（ 1×10）：（ 16×2）=90： 5：16，故D錯誤；故選 B【點評】本題屬于信息習題，學生應正確使用信息中物質餓化學式并結合所學知識來分析物質的組成和

26、構成，學生應注重基礎知識和基本能力的訓練12我國科學家創造性地構建了“單中心鐵催化劑”，在甲烷高效轉化研究中獲得重大突破其成果在最近的美國科學雜志發表該轉化的微觀示意圖如圖：有關轉化的說法錯誤的是（）A催化劑改變了反應速率B反應前后原子的種類發生了變化C生成物之一為C2H4D反應物與生成物均由分子構成【考點】微粒觀點及模型圖的應用；催化劑的特點與催化作用【專題】化學反應模擬圖型【分析】根據催化劑的作用、觀察微觀示意圖化學反應前后原子的種類及反應物、生成物的分子結構逐項分析即可【解答】解： A、催化劑的作用是改變反應的速率，故A 說法正確；B、觀察微觀示意圖反應前后都是碳原子和氫原子，原子的種類

27、沒有發生變化，故B 說法錯誤；C、生成物分別是C2H4 分子和 H2 分子，故C 說法正確；D、反應物是由碳原子和氫原子構成的分子構成的物質，生成物分別是由C2H4 分子和H2 分子構成的物質，故D說法正確故選項為： B【點評】此題是對化學反應微觀示意圖問題的考查，根據分子構成判斷反應物與生成物的種類，寫出反應的方程式，然后結合相關的知識分析解答即可13下列圖象能正確反映對應變化關系的是（）A向一定量的二氧化錳中加入過氧化氫溶液B加熱高錳酸鉀制取氧氣C用等質量、等濃度的過氧化氫溶液分別制取氧氣D將水通電分解一段時間【考點】催化劑的特點與催化作用；實驗室制取氧氣的反應原理；電解水實驗【專題】元素

28、化合物知識型【分析】 A、根據過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣，二氧化錳反應前后質量不變，進行分析判斷B、高錳酸鉀在加熱條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，反應后的剩余固體為錳酸鉀和二氧化錳，據此進行分析判斷C、二氧化錳只改變反應的速率，不會改變氧氣的質量D、水通電分解，生成的氫氣和氧氣的質量比為1： 8，據此進行分析判斷【解答】解： A、過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣，二氧化錳反應前后質量不變，圖象應該是呈一條水平直線，圖象能正確反映對應變化關系B、高錳酸鉀在加熱條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，反應后的剩余固體為錳酸鉀和二氧化錳，隨著反應的進行，剩余固體的質量減少，當完

29、全反應后，剩余固體的質量不再改變，但屬于固體的質量不可能為0，圖象不能正確反映對應變化關系C、實驗室用過氧化氫制取氧氣時加入的催化劑二氧化錳只改變反應的速率，不會改變氧氣的質量，而該圖象中催化劑增加了生成物的質量，圖象不能正確反映對應變化關系D、水通電分解，生成的氫氣和氧氣的質量比為1： 8，圖象不能正確反映對應變化關系故選： A【點評】本題是一道圖象坐標與化學知識相結合的綜合題，解題的關鍵是結合所涉及的化學知識，正確分析各變化的過程，注意分析坐標軸表示的意義、曲線的起點、折點及變化趨勢，進而確定正確的圖象14下列是某位同學對階段學習的有關內容的歸納：離子的最外層電子數均為8；氧氣不易溶于水，

30、可以用排水法收集；鐵釘生銹和鐵絲燃燒都有氧氣參與，所以都是氧化反應；制取任何氣體之前應先檢查裝置的氣密性；由同一種元素組成的物質一定是單質，不可能是化合物；鈉元素和鎂元素屬于不同種元素是因為其最外層電子數不同該同學歸納正確的是（）ABCD【考點】核外電子在化學反應中的作用；檢查裝置的氣密性；氧氣的收集方法；單質和化合物的概念；元素的概念；氧化反應【專題】物質的微觀構成與物質的宏觀組成；物質的分類；常見儀器及化學實驗基本操作【分析】根據氧氣的性質、制法和逐一進行分析判斷；離子的結構、單質化合物等知識分析解答；【解答】解：離子的最外層電子數不均為8，如氦；故錯誤；氧氣不易溶于水，可以用排水法收集；

31、正確；鐵釘生銹和鐵絲燃燒都有氧氣參與，所以都是氧化反應；正確；制取任何氣體之前應先檢查裝置的氣密性；正確；由同一種元素組成的物質不一定是單質，可能是混合物，不可能是化合物；錯誤；鈉元素和鎂元素屬于不同種元素是因為其質子數不同錯誤；答案： C【點評】了解氧氣的性質、制法和用途是解答此題的關鍵，屬于基礎知識題15地球大氣的演化經歷了原始大氣、次生大氣和現代大氣三個階段，次生大氣中部分成分的微觀示意圖如圖：甲乙丙一定條件下， 3.4g 甲物質和4.8g 氧氣恰好完全反應，生成5.4g 乙物質和另一種物質X，下列判斷不正確的是（）A物質甲的化學式是NH3B物質 X 的質量為 2.8gC物質 X 中含兩

32、種元素D該反應化學方程式中物質X 與 O2 的化學計量數之比為2：3【考點】微粒觀點及模型圖的應用【專題】化學反應模擬圖型【分析】 A、根據物質的微觀構成，寫出化學式；B、根據質量守恒定律分析X 的質量；C、根據質量守恒定律分析X 的含有的元素；D、根據 X 與 O2 的質量與相對分子質量，求出化學計量之比【解答】解：A、由圖示可知，甲、乙、丙的化學式分別是：NH3、 H2O、 CO2，故A 正確；B、由質量守恒定律可知，X 的質量為： 3.4g+4.8g 5.4g=2.8g ，故 B 正確；C、 3.4gNH3 中氮元素的質量為： 3.4g ××100%=2.8g，氫元素

33、的質量為：3.4g 2.8g=0.6g ； 5.4g 水中氫元素的質量為：5.4g ×=0.6g ，和NH3 中氫元素的質量相等，氧元素的質量為：5.4g 0.6g=4.8g，和反應前氧氣的質量相等，所以，X 中一定沒有氫元素和氧元素，只含有氮一種元素，故C 錯誤；D、X與O2 的化學計量之比等于：，故D 正確故選 C【點評】本題考查的知識點比較多，要理解應用；也考查了新課標下中考由知識水平向能力水平的轉變，具體考查學生的學習能力和分析，解決問題的能力二、非選擇題（共35 分）16化學就在我們身邊，它與我們的生活息息相關（1）天然水中含有的部分雜質如下表所示，請根據表中內容回答問題溶

34、解物質懸浮物質主要氣體主要離子細菌、藻類、泥沙、黏土氧氣、二氧化碳、硫化氫 鈣離子、氯離子、硫酸根離子、鈉離子上表中“主要氣體”中屬于氧化物的氣體有 1 種， 2+除去水中“懸浮物質”常用的一種凈化操作是過濾；若要除去該水樣中的顏色和臭味，可加入物質是活性炭；（ 2）現有 H、 N、 C、 O、 Hg 五種常見的元素，請選用其中的元素寫出符合下列要求的物質各一種（用化學式表示）人體中含量最多的物質H2O ；能產生溫室效應的氣體CO2 ；溫度計中的一種金屬物質Hg ； 可充入食品包裝中防腐的氣體N2 【考點】從組成上識別氧化物；過濾的原理、方法及其應用；碳單質的物理性質及用途；化學式的書寫及意義

35、；化學符號及其周圍數字的意義【專題】化學用語和質量守恒定律；物質的分類【分析】根據已有的物質的類別和物質的性質進行分析解答即可【解答】解：上表中“主要氣體”中屬于氧化物的氣體是二氧化碳，有一種，故填：1；鈣離子屬于陽離子，其符號為Ca2+，故填： Ca2+；過濾能除去水中“懸浮物質”，故填：過濾；活性炭具有吸附性，能除去該水樣中的顏色和臭味，故填：活性炭；（ 2）現有 H、 N、 C、 O、 Hg 五種常見的元素，請選用其中的元素寫出符合下列要求的物質各一種（用化學式表示）人體中含量最多的物質是水，故填：H2O；能產生溫室效應的氣體是二氧化碳，還有甲烷等，故填：CO2；溫度計中的一種金屬物質是

36、金屬汞，故填：Hg；氮氣的化學性質很穩定，可充入食品包裝中防腐，故填：N2【點評】本題考查了常見物質的性質以及微觀粒子的書寫方法，完成此題，可以依據已有的知識進行17按要求寫出化學方程式，并在題后括號中注明基本反應類型（1）鐵絲在氧氣中燃燒3Fe+2OFe3O4，化合反應；（2）實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制氧氣2H2O22H2O+O2【考點】書寫化學方程式；反應類型的判定【專題】化學用語和質量守恒定律【分析】首先根據反應原理找出反應物、生成物、反應條件，根據化學方程式的書寫方法、步驟（寫、配、注、等）進行書寫；再根據反應特征確定反應類型【解答】解：（1）鐵在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵，反應的

37、化學方程式為3Fe+2OFe3O4；該反應符合“多變一”的特征，屬于化合反應（2）過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣，反應的化學方程式為：2H2O22H2O+O2故答案為：（ 1） 3Fe+2OFe3O4；化合；（ 2） 2H2O22H2O+O2【點評】本題難度不大，考查學生根據反應原理書寫化學方程式、判定反應類型的能力，掌握化學方程式的書寫方法（寫、配、注、等）、四種基本反應類型的特征即可正確解答本題18現有下列實驗裝置圖，結合該圖回答下列問題（1）寫出圖中標號儀器的名稱：水槽（2）實驗室選用A 裝置來制取氧氣，發生反應的化學方程式為2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2，若要收集

38、比較純凈的氧氣，可選用的收集裝置是E（填序號）收集完后，將帶火星的木條伸入集氣瓶中，木條不復燃，則可能的原因是剛開始一有氣泡就立即收集欲調整裝置 A 中試管的傾斜角度，應調節上圖圓圈中A、 B、 C 處哪個按鈕：B（ 3）查閱資料：實驗室可以在常溫下將石灰石固體和稀鹽酸（液態）混合制取二氧化碳氣體；通常情況下，二氧化碳（ CO2）是一種無色、無氣味密度比空氣大且能溶于水的氣體根據以上信息推測：實驗室制取二氧化碳，從A E 中可以選擇制取CO的裝置組合2是 BC 若用 F 裝置來收集二氧化碳，氣體可以從a （填“ a”或“ b”）端通入（4）過氧化氫也可用于實驗室制取氧氣，相比于高錳酸鉀，用過氧

39、化氫則更好，理由是（至少寫出2 點）環保、操作簡單、不需要加熱等，用過氧化氫制取氧氣時，需要用到催化劑，設計如下四種實驗，比較二氧化錳和氧化銅對過氧化氫溶液制取氧氣時的催化作用，其中觀察效果最差的是C （填序號）A第一組同時實驗，觀察比較反應過程中兩個氣球體積的變化B第二組同時實驗，觀察比較反應過程中兩個試管內產生氣泡的快慢C第三組分兩次實驗，看木條是否能復燃D第四組分兩次實驗，比較收集一定體積的氣體所需要的時間【考點】氧氣的制取裝置；氧氣的收集方法；制取氧氣的操作步驟和注意點；催化劑的特點與催化作用；書寫化學方程式【專題】常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化【分析】水槽是盛水的儀器，制取裝

40、置包括加熱和不需加熱兩種，如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱，如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱氧氣的密度比空氣的密度大，不易溶于水，因此能用向上排空氣法和排水法收集，排水法收集的氧氣比較純凈實驗室制取CO2，是在常溫下，用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的，碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳，因此不需要加熱二氧化碳能溶于水，密度比空氣的密度大，因此只能用向上排空氣法收集收集完后，將帶火星的木條伸入集氣瓶中，木條不復燃，則可能的原因是：剛開始一有氣泡就立即收集；欲調整裝置A 中試管的傾斜角度，應調節上圖圓圈中按鈕B；相比于高錳酸鉀，用過氧化氫制氧氣的優點是：環保、操作簡單、不

41、需要加熱等；設計如下四種實驗，比較二氧化錳和氧化銅對過氧化氫溶液制取氧氣時的催化作用，其中觀察效果最差的是：第三組分兩次實驗，看木條是否能復燃，因為木條都能復燃，無法判斷誰的效果好【解答】解：（1）水槽是盛水的儀器，故答案為：水槽（ 2）高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀和二氧化錳和氧氣，要注意配平；氧氣的密度比空氣的密度大，不易溶于水，因此能用向上排空氣法和排水法收集，排水法收集的氧氣比較純凈；收集完后，將帶火星的木條伸入集氣瓶中，木條不復燃，則可能的原因是：剛開始一有氣泡就立即收集；欲調整裝置A 中試管的傾斜角度，應調節上圖圓圈中B 按鈕；故答案為：2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2， E；

42、剛開始一有氣泡就立即收集；B（ 3）實驗室制取 CO2，是在常溫下，用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的，碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳，因此不需要加熱二氧化碳能溶于水，密度比空氣的密度大，因此只能用向上排空氣法收集；故答案為： BC； a；（ 4）相比于高錳酸鉀，用過氧化氫制氧氣的優點是：環保、操作簡單、不需要加熱等；設計如下四種實驗，比較二氧化錳和氧化銅對過氧化氫溶液制取氧氣時的催化作用，其中觀察效果最差的是：第三組分兩次實驗，看木條是否能復燃，因為木條都能復燃，無法判斷誰的效果好；故答案為：環保、操作簡單、不需要加熱等； C；【點評】本考點主要考查了儀器的名稱、氣體的制取裝置

43、和收集裝置的選擇，同時也考查了化學方程式的書寫和注意事項等，綜合性比較強氣體的制取裝置的選擇與反應物的狀態和反應的條件有關；氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關本考點是中考的重要考點之一，主要出現在實驗題中19自來水凈水過程的主要操作流程如圖：（1）加絮凝劑的目的是吸附雜質，使雜質沉降（2）操作 X 的名稱是過濾，該操作中用到的玻璃儀器有：燒杯，玻璃棒，漏斗（ 3）家庭生活中可以用肥皂水 檢驗軟水和硬水（ 4）有些科學家預言：“世界上最后一滴水就是人類的眼淚”這句話警示我們應樹立保護水資源的意識，請你舉一例節約用水的做法：洗菜、洗衣后的水用來澆花、沖洗廁所【考點】自來水的生產過程與凈化方法；過濾的原理、方法及其應用；硬水與軟水；保護水資源和節約用水【專題】空氣與水【分析】（ 1）根據加入絮凝劑（明礬）的作用是利用絮凝劑溶于水后形成膠狀物對雜質吸附解答；（ 2）過濾是一種分離不溶性固體與液體所形成混合物的方法；根據實驗室進行過濾操作需用的玻璃儀器進行分析解答；（ 3）根據硬水軟化的方法分析判斷；（ 4）根據節約用水的方法判斷【解答】解：（1）取水后加入絮凝劑（明礬）的作用是利用絮凝劑溶于水后形成膠狀物對雜質吸附，使其沉淀出來；（ 2）由自來水廠凈水流程圖可得