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文檔簡介

1、會計學1相見相見(xin jin)歡教學歡教學第一頁,共18頁。 亡國亡國(wng gu)前耿于享樂、前耿于享樂、亡國亡國(wng gu)后溺于悲哀,這后溺于悲哀,這就是李后主的一生。南唐亡國就是李后主的一生。南唐亡國(wng gu)降宋后,李煜被幽禁降宋后,李煜被幽禁在汴京的一座深院小樓中,過著在汴京的一座深院小樓中,過著終日以淚洗面的凄涼日子,相終日以淚洗面的凄涼日子,相見歡寫的就是這種囚禁生活的見歡寫的就是這種囚禁生活的愁苦滋味。相見歡為詞牌名。愁苦滋味。相見歡為詞牌名。寫作(xizu)背景第2頁/共18頁第二頁,共18頁。 相見歡相見歡 【南唐】李煜【南唐】李煜 無言獨上西樓,月如鉤。

2、寂無言獨上西樓,月如鉤。寂寞梧桐深院鎖清秋。寞梧桐深院鎖清秋。 剪不斷,理還亂,是離愁。剪不斷,理還亂,是離愁。別是別是(bish)(bish)一般滋味在心頭。一般滋味在心頭。 第3頁/共18頁第三頁,共18頁。默默無言,孤孤單單,默默無言,孤孤單單,獨自一人緩緩登上空空的西樓。獨自一人緩緩登上空空的西樓。抬頭望天,只有抬頭望天,只有(zhyu)(zhyu)一彎如鉤冷月相伴,一彎如鉤冷月相伴,低頭望去,只見梧桐寂寞地孤立院中。低頭望去,只見梧桐寂寞地孤立院中。幽深的庭院被籠罩在清冷凄涼的秋色之中。幽深的庭院被籠罩在清冷凄涼的秋色之中。那剪也剪不斷那剪也剪不斷, ,理也理不清,理也理不清,讓人心

3、亂如麻的,正是離別之苦。讓人心亂如麻的,正是離別之苦。那悠悠愁思(絲)纏繞在心頭,那悠悠愁思(絲)纏繞在心頭,卻又是另一種無可名狀的痛苦。卻又是另一種無可名狀的痛苦。理解理解(lji)詩意詩意第4頁/共18頁第四頁,共18頁。詞句詞句(cj)賞析賞析無言獨上西樓,月如鉤,寂寞無言獨上西樓,月如鉤,寂寞(jm)梧桐深院鎖清秋。梧桐深院鎖清秋。“無言無言”不愿說,無人說,說了也無人理解,說不愿說,無人說,說了也無人理解,說又何用。又何用。“月如鉤月如鉤”殘月象征殘月象征(xingzhng)(xingzhng)著親人的離散。著親人的離散。“寂寞梧桐深院鎖清秋寂寞梧桐深院鎖清秋”,“鎖鎖”字用詞準確,

4、字用詞準確, 被鎖者非被鎖者非“梧桐梧桐”和和“清秋清秋”,而是詞人自己。,而是詞人自己。這幾句詞情景交融,生動形象地表達了詞人在亡這幾句詞情景交融,生動形象地表達了詞人在亡國之后被囚禁,失去自由的寂寞愁苦之情。國之后被囚禁,失去自由的寂寞愁苦之情。第5頁/共18頁第五頁,共18頁。第6頁/共18頁第六頁,共18頁。剪不斷,理還亂,是離愁剪不斷,理還亂,是離愁(l chu)。別是一般滋味在心。別是一般滋味在心頭。頭。 這幾句詞用了比喻的修辭手法,以這幾句詞用了比喻的修辭手法,以“絲絲”喻喻“思思”,把抽象的離愁當作剪不斷,理還,把抽象的離愁當作剪不斷,理還亂的絲縷來寫,形象生動地寫出了愁思的千

5、亂的絲縷來寫,形象生動地寫出了愁思的千頭萬緒、紛繁復雜和難以解開、無法頭萬緒、紛繁復雜和難以解開、無法(wf)擺脫。擺脫。詞句詞句(cj)賞析賞析 試想,作為一位亡國之君,這試想,作為一位亡國之君,這“愁愁”中包含了中包含了哪些復雜的情感?哪些復雜的情感?第7頁/共18頁第七頁,共18頁。第8頁/共18頁第八頁,共18頁。第9頁/共18頁第九頁,共18頁。第10頁/共18頁第十頁,共18頁。說出你所積累說出你所積累(jli)的寫愁的古詩詞名句。的寫愁的古詩詞名句。問君能有幾多愁?恰似問君能有幾多愁?恰似(qi s)(qi s)一江春水向東一江春水向東流。流。 李煜虞美人李煜虞美人抽刀斷水水更流

6、,舉杯銷愁愁更愁。抽刀斷水水更流,舉杯銷愁愁更愁。 李白宣州謝眺樓餞別校書李白宣州謝眺樓餞別校書叔云叔云梧桐更兼細雨,到黃昏、點點滴滴。這次第,梧桐更兼細雨,到黃昏、點點滴滴。這次第,怎一個愁字了得!怎一個愁字了得! 李清照聲聲慢李清照聲聲慢白發三千丈,緣愁似個長。白發三千丈,緣愁似個長。 李白秋浦歌李白秋浦歌拓展拓展(tu zhn)(tu zhn)延伸延伸第11頁/共18頁第十一頁,共18頁。 少年不識愁滋味,愛上層樓,愛上層樓,為賦新少年不識愁滋味,愛上層樓,愛上層樓,為賦新詩強說愁。而今識盡愁滋味,欲說還休,欲說還休,詩強說愁。而今識盡愁滋味,欲說還休,欲說還休,卻道天涼好個秋!卻道天涼

7、好個秋! 辛棄疾丑奴兒辛棄疾丑奴兒花自飄零水自流,一種相思,兩處閑愁。花自飄零水自流,一種相思,兩處閑愁。 李清照一剪梅李清照一剪梅前不見古人,后不見來者。念天地之悠悠前不見古人,后不見來者。念天地之悠悠(yuyu)(yuyu),獨愴然而涕下。獨愴然而涕下。 陳子陳子昂登幽州臺歌昂登幽州臺歌日暮鄉關何處是?煙波江上使人愁。日暮鄉關何處是?煙波江上使人愁。 崔顥黃鶴樓崔顥黃鶴樓第12頁/共18頁第十二頁,共18頁。主題主題(zht)探究探究 本首詞從渲染孤寂凄涼的環境氣氛入手,本首詞從渲染孤寂凄涼的環境氣氛入手,形象生動地展現形象生動地展現(zhnxin)了詞人心頭無法了詞人心頭無法解脫的愁苦之情。解脫的愁苦之情。第13頁/共18頁第十三頁,共18頁。第14

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