1、關于果農素質調研參考報告近期，本人就我縣果農素養情況及近年來技術培訓開展情況進展了專題調研，現將有關情況匯報如下：一、根本情況全縣現有農業人口xx萬人，占總人口的xx%;農村勞動力xx萬人，占農業人口的xx%;農戶xx萬戶，果農戶占農戶的xx%以上。近年來，相關部門通過采取聘請農業院校專家教授專題講解、選送務果能手赴西北農林科技大學白水試驗站和楊凌職業技術學院等院所短期培訓、縣鎮技術干部深化田間地頭指導、印發果業消費培訓材料等方式，加大果農技術培訓力度，獲得了一定的成效。每年培訓果農約x萬人次。同時，xxxx年有xxx名果農通過了楊凌示范區科教局消費力培訓中心農民職稱等級考試獲得資歷證書。二、

2、存在征詢題一是農村勞動力文化程度整體偏低。農村人口中具有高中以上文化程度的占xx%左右，中專及以上文化程度和專業技能的僅占x%，xx%的人只有小學文化和脫盲程度。二是農村勞動力科技認識不高。農村科技人員和有用技術人才少，群眾對提高本身科技素養缺乏積極性和主動性。在調查農民參加農業技術素養培訓的緣故時，調查結果顯示xx%的調查對象對培訓缺乏恒心和持久性。三是農村勞動力信息相對閉塞。農民獲取信息的渠道主要是看電視、聽廣播，信息來源單一，傳播速度慢。同時，由于農村勞動力培訓結果反應不及時、不精確，造成年復一年的開展培訓，但內容單一、脫節，妨礙了培訓效果。四是培訓鼓舞機制不健全。據調查，培訓一項有用技

3、術最少需25學時，培訓一項就業技能最少需50學時，分別需要800元和1000元。僅靠政府投入難以滿足需要，而多數農民又不愿或無力支付培訓費用。三、提高果農素養的建議(一)大力改變果農觀念。果農是果業消費的直截了當參與者，果農素養的高低，直截了當關乎果品產量的提高和質量的提升。在市場經濟條件下，果農不光是日出而作，日落而息，也不只是修剪果樹，施肥打藥，現代果農，應該成為果品消費者和運營者，一個果農本質上確實是一個果品經銷企業的老總。果農既要會消費高質量的果子，又要擅長研究市場，只有如此才能成為名副事實上的果農。(二)加強培訓針對性。要按照培養新型農民的要求，結合現代果業開展需求，圍繞示范園建立和

4、果品銷售，開展層次較高、方式多樣、內容豐富、主旨鮮明的專題培訓活動，示范帶動，全面提高果農素養。在培訓對象選擇上，應以初中以上文化程度、有強烈學習愿望的中青年農民和獲得技術等級證書的技術骨干為主。在培訓內容上，應圍繞果樹栽培、土肥水治理、病蟲害綜合防治、精準化施肥、標準化消費、果園認證治理、果品營銷知識等方面。在培訓方式上，應采取分級負責的方式，先培訓縣鎮技術人員，由縣鎮技術干部分包鎮和重點村，由具有資歷證書的農民技術骨干包村包戶進展培訓。(三)提高技術骨干待遇。在目前縣鎮技術力量十分薄弱的情況下，加強農民技術骨干隊伍建立，是提高果農素養的有效途徑。應接著堅持考核認定的方式，通過和楊凌示范區科

5、教局消費力培訓中心合作，每年選拔組織技術骨干參加農民技術等級資歷證書考試。在此根底上，應選拔確定200多名技術標兵，依照每名技術標兵所持證書等級，每月發給一定補貼(高級農技師120元、農技師100元、農技員80元)，指導、帶動、輻射高標準示范園建立。(四)豐富果農培訓方式。一是依托工程培訓。依托陽光工程、現代果業工程和農民創業培訓工程開展培訓活動。二是突出陣地培訓。依托縣果業中心、專業合作社和民辦培訓機構，采取集中與分散、經常與短期、課堂講授與現場指導相結合等方式開展培訓活動。三是現場操作培訓。組建果業效勞小分隊，“面對面、手把手”現場指導消費中遇到的技術難題。四是調查觀摩培訓。組織村組干部、

6、專業合作社負責人、科技示范戶、消費典型戶赴先進地區參觀學習，借鑒先進消費經歷。五是創辦專欄培訓。舉辦電視專題講座，編播果業有用技術，指導農民學習。六是借助科技書屋培訓。發揮農民科技書屋和村級農民培訓中心的作用，通過借閱圖書光碟，加強農民科技知識。七是信息平臺培訓。利用科技12396專家征詢，在線為農民提供征詢效勞;利用州果業網站，鼓舞技術干部撰寫刊發果業調研報告、科技論文、供求信息等，為有條件的果農提供學習交流平臺。(五)健全培訓保障措施。縣果業中心應成立專門的組織機構，全面加強果農有用技術培訓工作。各鎮應制定科學合理的培訓方案，并加強領導，確保任務落實。在培訓的組織上，要嚴密結合果業消費特點，堅持因地制宜、方便組織、有用實效的原那么，采取多種方式，多層面組織開展有用技術培訓活動。在經費保障上，應把果農有用技術