1、江蘇科技大學生物與化學工程學院“十二五”發展規劃二一一年五月江蘇科技大學生物與化學工程學院“十二五”發展規劃生物與化學工程學院的前身是創建于2001年9月的生物技術學院，2006年9月環境工程專業并入，更名為生物與環境工程學院，2011年應用化學系、化學工程與技術學科并入，成立生物與化學工程學院。經過十年的辦學實踐，特別是經過“十一五”期間的發展，學院在師資隊伍建設、人才培養、學科建設、專業建設、科學研究、條件保障、學生工作、黨建與精神文明建設等方面均取得了顯著的成績。2010年，學校根據國家中長期教育改革和發展規劃綱要（20102020年）和江蘇省中長期教育改革和發展規劃綱要，結合學校實際，

2、制定了“十二五”發展規劃，勾畫了我校“十二五”發展藍圖，這為生化學院“十二五”期間的建設和發展提出了更高的要求，學院將在“十一五”建設成果的基礎上，搶抓機遇，迎接挑戰，堅持科學發展、持續發展、跨越發展、和諧發展，著眼于生物學、化學工程與技術、環境科學與工程等學科，生物技術、生物工程、環境工程、應用化學、化學工程與工藝等專業的發展現狀和趨勢，著眼于學校“十二五”發展目標的實現，結合學院實際，科學制定學院“十二五”發展規劃。一、學院“十一五”建設工作總結（不含化學工程與技術一級學科及其所屬的二級學科應用化學）（一）“十一五”期間建設成就1. 整體建設成就綜述“十一五”期間，在學校黨委、行政的正確領

3、導和相關部門（院、所）的大力關懷支持下，依靠全院師生的團結協作和艱苦努力，學院得到了健康、快速的發展，在教學、科研、條件保障、學科與專業建設、研究生教育、師資隊伍建設、學生工作、黨建、民主管理等各方面均取得了顯著的成績。一是專業布局漸趨合理，辦學規模不斷擴大，教學管理科學高效，辦學活力日益顯現。二是專業特色得到培育，教學特色初步形成，教育質量不斷提升。三是學科梯隊不斷優化，學科方向得到凝練，學科建設初見成效。四是凝練了科研方向，整合了科研隊伍，科研實力有所增強。五是條件裝備不斷改善，實驗室建設與管理不斷加強。六是制度建設不斷加強，民主管理逐步深化。七是加強了學生管理，堅持全員育人，學生工作碩果

4、累累。八是黨建和思想政治工作富有成效。2. 創新和實用人才培養體系建設（1）本科生培養生化學院作為一個新學院，在“十一五”期間，十分重視本科生創新和實用人才培養體系建設，一直注重人才培養特色的養成，經過研討和實踐，形成如下人才培養特色：一是人才培養體系（培養方案）的“理工兼容、文理滲透、注重實踐、培養能力”特色。除了合理的構建理論教學體系外，還構建了由實驗教學模塊、課程設計模塊、專業實習模塊、科研實踐模塊和社會實踐模塊組成的實踐教學體系。二是不斷優化了課程內容體系（教學大綱），既繼承經典，又兼顧現代，在傳統基礎上不斷更新，使各門課程的教學大綱更加科學、新穎。三是課堂教學特色。作為以年輕教師為主

5、的新學院，我們一直注重課堂教學特色的培育。充分發揮校內老專家和老教師的作用，加強青年教師的培養，鼓勵教師積極進行教學方法、教學手段和考核方法的改革，鼓勵教師開展有特色的教學活動。四是優秀生培養獨具特色。從思想品德培育，到科學精神和人文素質養成，再到科研能力與實踐能力培養，全方位育人。五是將畢業設計向前延伸，覆蓋一年，加強對本科生能力的培養。將畢業設計、優秀生培養、大學生科技創新活動、“挑戰杯”等各類科技競賽活動與教師科研和技術服務緊密結合，形成鮮明的實踐育人特色體系。在“十一五”期間，通過加強創新和實用人才培養體系建設，加強對學生創新和實踐能力的培養，學生參與創新實踐能力不斷增強，取得了豐碩的

6、成果。“十一五”期間，共有200余名學生參與了教師科研和大學生科技創新活動，以學生為第一作者發表的論文共16篇，以學生為第二作者的論文32篇。獲得全國“挑戰杯”大學生科技作品競賽三等獎1項，江蘇省大學生科技論文大賽特等獎1項，江蘇省優秀畢業論文二、三等獎共4篇。（2）研究生培養學院從2005年開始培養生物化學與分子生物學、特種經濟動物飼養兩個專業的碩士研究生，2010年初，特種經濟動物飼養碩士點劃歸蠶業研究所，本院只承擔生物化學與分子生物學專業研究生的培養任務。學院加強了專兼職碩士導師隊伍建設，先后組織制定了特種經濟動物飼養、生物化學與分子生物學兩個專業的碩士人才培養方案和各門課程的教學大綱，

7、在制定人才培養方案和教學大綱時，注重構建有利于創新和實用人才培養的知識體系和實踐技能體系。如在兩個專業開設了基礎性、技能型較強的實驗課程生物化學與分子生物學大實驗，在相關學位課開設課內實驗等，為研究生開展學位論文課題研究和其他科研工作打下很好的知識與技能基礎。學院針對生物學學科的特點，在實行導師負責制的同時，推行了彈性學制，把研究生培養工作的重心轉移到增強創新能力、提高培養質量上來。鼓勵和支持研究生申報學校和江蘇省研究生科技創新計劃項目、參加導師的高水平科研工作（做科研助理），鼓勵研究生積極參加學校研究生科技節及研究生學術論壇，通過文獻閱讀、聽學術報告、開題報告答辯、論文課題實驗、課題組討論會

8、、中期檢查和碩士論文答辯等環節，培養學生的創新和實踐能力以及學術交流能力。“十一五”期間，學院共招收144名研究生，其中61名研究生順利畢業并獲得碩士學位；有5名學生的學位論文被評為江蘇科技大學優秀碩士論文；20名研究生考取博士學位研究生繼續深造；10名研究生申請并獲得江蘇科技大學和江蘇省研究生科技創新計劃項目資助。3. 學科與專業建設（1）學科與專業設置“十一五”之初，學院只有生物技術一個本科新專業，經過5年的發展，學院擁有生物技術、生物工程、環境工程三個本科專業，一個二級學科碩士點，新增一個一級學科碩士點（生物學），形成了科學合理的專業布局，學科層次得到提高，專業生態得到優化。與建院之初相

9、比，辦學規模大幅增長，目前在籍學生總數達到894人（含應用化學），其中本科生789人（含應用化學），研究生105人（含應用化學）。（2）學科與專業團隊學院不斷加強了學科與專業梯隊建設，學院教職工數量由“十一五”之初的10余人，發展到目前的40人。目前，學院有專任教師30人，其中教授3人，副教授10人，專職教師100%具有碩士以上學位，其中具有博士學位者14人，占專職教師的46.7%。此外，學院擁有專兼職碩士生導師30余人，研究生培養團隊日益壯大。（3）學科方向凝練與學位點申報在“十一五”期間，學院加強了一級學科碩士點建設，結合生物學一級學科碩士點的申報，學院與蠶業研究所一道，共凝練了6個學科方

10、向；結合環境科學與工程一級學科碩士點的申報，學院整合相關學科資源，凝練了4個學科方向，分別組織撰寫了生物學和環境科學與工程一級學科碩士點的申報材料，生物學一級學科碩士點具備申報資格，申報成功。（4）教學基本建設 專業教學計劃和教學大綱。“十一五”期間，學院結合生物技術、生物工程、環境工程等專業的建設，科學論證了各專業的培養規格和培養目標，合理建構各專業學生的知識結構、能力結構和素質結構，精心梳理了各門課程的內容體系，合理處理重疊的內容，制定或修訂了各專業的教學計劃和教學大綱。“十一五”期間，生物技術、生物工程兩個新專業順利通過江蘇省學士學位授權評估。 青年教師培養。學院大力加強了青年教師的培養

11、，充分發揮中老教師的傳幫帶作用，先后有4名教師在學校講課比賽中獲獎，3名教師獲國家和省教學課件獎勵，7人次獲得校教學優秀教師、優秀教師、教學新秀等榮譽稱號，8人次獲得校優秀教學質量獎。 課程建設與教材建設。先后完成“生物學基礎課程群建設”和“環境工程骨干課程群”建設任務，完成生物化學、普通生物學、微生物學3門院級精品課程建設，申報3門校級精品課程。“十一五”期間，學院積極選用國家級、省級精品教材或近三年出版的新教材作為本科生教學用書，及時淘汰陳舊的教材。同時，能夠組織力量，積極編寫并正式出版反映本校特色的教材，學院教師主編或副主編出版教材3部，編寫校內印刷教材4本。“十一五”期間，有1部教材被

12、評為校精品教材。 教學改革與教學研究。“十一五”期間，學院積極組織教師申報各級各類教改教研課題，鼓勵教師開展教育教學方法改革。五年來，學院教師共承擔21項教研教改課題，發表教研論文16篇。獲得校級教學成果一等獎1項。 實踐教學條件建設。五年來，學院完成三個財政部共建實驗設備購置項目的實施，經費總額600萬元。目前學院具有儀器設備1142臺套，儀器設備總值987.3萬元。此外，學院還進行了必要的實驗室改造，不斷改善實驗條件。在改善實驗教學條件的同時，學院還加強了教學實習基地建設，先后建立5個教學實習基地。 專業特色培育與特色教學。經過“十一五”的發展，特別是經過本科教學水平評估，通過生物學、蠶桑

13、學、環境科學、工程學等學科專業之間的交叉融合，學院已凝煉出鮮明的專業特色并使之得到培育和發展。如，在生物技術專業培育蠶桑生物技術特色和食品生物技術特色，在生物工程專業培育發酵工程特色，在環境工程專業培育水污染控制特色和環境生物技術特色。專業特色的培育，使學院的專業建設思路更加明晰，為進一步發展奠定了基礎。優秀生培養是我院特色教學工作。將優秀生培養與教師科研、大學生科技創新活動、畢業設計、挑戰杯學術競賽、開放選修實驗等結合起來進行，對學生實行導師制培養，重在培養創新和實踐能力，取得很好的效果。“十一五”期間，有2件學術作品分別獲得全國挑戰杯三等獎、江蘇省挑戰杯二等獎，有1件學術作品獲得首屆江蘇省

14、大學生科技創新論文大賽特等獎，有4篇本科生畢業論文獲得江蘇省優秀本科畢業論文二、三等獎。優秀生發表論文近48篇。 制度建設與執行。“十一五”期間，學院制定了一系列關于專業建設、本科教學、研究生教育與學科建設相關的文件，并能夠有效執行。4. 科研工作（1）科研方向凝練與團隊建設“十一五”期間，學院凝練并逐漸形成了6個科研方向：生物化學與分子生物學；生化工程；微生物工程；生態與環境微生物學；環境化學；水污染控制技術。同時加強了團隊建設。一是鼓勵教師在學院內部形成團隊，二是鼓勵教師參加蠶業研究所的科研團隊。目前，在學院內部形成研究方向較為穩定的科研團隊1個，與蠶業研究所合建科研團隊2個。（2）制度建

15、設與執行學院在“十一五”期間，制定了相關科研制度，將科研工作與年終考核、先進評選、技術職務晉升等相關聯；對高水平論文（包括三大收錄論文）給予適當獎勵；給予報銷核心期刊論文的版面費，等等。制度的建立和有效實施，有效地刺激了教師的科研積極性。（3）課題申報與成果學院在“十一五”期間，積極組織教師申報各級各類項目，項目申報數量逐年增加。省部級及以上項目申報數量由2006年的5項增加到2010年的23項。五年來，學院教師承擔國家自然科學基金項目1項，國家863計劃子課題1項，江蘇省自然科學基金4項，江蘇省教育廳自然科學基金項目12項，校級項目10余項，企業委托項目2項，科研經費總額220萬元。“十一五

16、”期間，全院教師在中文核心期刊、國際期刊和國際會議發表論文共138篇，其中，中文核心期刊論文98篇（權威期刊論文1篇，重要期刊論文51篇），國際期刊論文18篇，國際會議論文22篇。被SCI、SCIE、EI、ISTP檢索10篇。申報專利8項，授權1項。有4篇論文獲得鎮江市科技論文與專著評選二、三等獎。鑒定和驗收的項目共14項。（4）對人才培養的支撐“十一五”期間，隨著教師科研能力的逐步提高，科研項目逐漸增多，教師的科研產出量逐年增加，學術水平有所提高，科研反哺教學的能力逐漸增強。一是青年教師的課堂教學水平有所提高，主要表現在與個人科研相關的章節，教學效果很好；二是科研成為人才培養的支撐平臺。一些

17、研究生的學位論文選題來自于科研課題，不僅經費充足，而且課題較為新穎；一些本科生通過畢業設計、開放選修實驗、大學生科技創新活動、優秀生培養過程等途徑，參與教師科研工作；由于科研工作的開展，拓展了教師的視野，實驗教學質量得到提高，有的實驗課實驗項目的更新就源自于科研工作的開展。5. 師資隊伍建設（1）制度建設與執行學院根據學校的有關規定，適時制定了與教師培養、進修等相關的制度，制度的制定與有效執行，促進了學院師資建設工作的開展。（2）教師培養與引進“十一五”期間，共招聘博士6人，在職教師攻讀博士學位者8人（已畢業2人），招聘碩士學位者5人（輔導員、實驗教師），2010年底招聘4名博士（2011年報

18、到，2名為海外留學博士）。有2人晉升教授，8人晉升副教授。1人獲批江蘇省“青藍工程”骨干教師培養人選。目前，專任教師100%具有碩士及以上學位，高職比為32.5%，博士學位比例為46.7%。（3）師德師風建設學院十分注重師德師風建設，結合黨員先進性教育、爭先創先爭優活動、向景榮春教授學習活動等，多次召開全院大會或者通過教研活動，開展師德師風教育，如開展了教風、學風教育、監考作風教育、學術道德教育等等，取得了很好的教育效果。五年來，共有15名教師被評為校教學優秀教師、優秀教師、教學新秀、師德建設先進個人、三育人先進個人、優秀共產黨員等稱號。6. 學生工作（1）基本情況學院學生規模由“十一五”之初

19、的1個專業、213個學生，發展到3個專業、20個自然班，665人的規模。學生工作隊伍：專職輔導員由1名發展到4名，兼職班主任，從2名發展到9名，實現了1個專業年級1個班主任的配備。（2）制度建設與執行“十一五”期間，學院制定了優良學風考核獎勵辦法、就業獎勵制度、大學生綜合質量考核制度、優秀生培養制度、學生畢業學年管理條例、研究生助管制度、學業預警制度等，并能夠有效實施。（3）學生管理學院加強了學生管理工作，如實行班主任定期班會制度、定期談話制度、聯系家長制度、定期走訪學生宿舍制度、課堂教學記錄簽到制度等，既抓學生遵守校規校紀情況，也重點抓學風和考風考紀。特別是學院能夠把學生管理與黨建工作緊密結

20、合，充分發揮學生黨員和入黨積極分子的帶動作用。（4）學生黨建與共青團組織建設學院堅持黨建帶團建，以點帶面，積極開展黨建和共青團工作。學院學工辦和團委能夠適時引導，重點培養，積極做好在大學生中發展黨員工作。“十一五”期間，共確定入黨積極分子565名，共發展黨員163名。目前，學院有學生黨員180名，占學生比例19%,建有學生黨支部8個，其中共有本科生黨員115名,占本科生總人數比例為14%，建有本科生黨支部共4個。學院黨總支能夠建立健全學生團組織，加強團組織的建設，尤其是班級團支部的建設，規范團支部的組織生活，發揮團支部在團員思想政治工作、推薦優秀學生入黨等方面的作用。“十一五”期間，共涌現出9

21、個校級和省級先進團支部，121名校級和省級優秀團員（團干部）。（5）學生自我管理學院重視學生會組織建設，注重學生自我管理能力的提高。支持學生會相對獨立地開展工作。充分發揮學生會在校園文化建設、學風建設、學生社會實踐等方面的作用。通過舉辦品牌特色活動，提高學生的實踐能力和自我管理能力。“十一五”期間，學院建立校外社會實踐基地9個。（6）招生與就業工作全力做好招生宣傳與學生就業工作。“十一五”期間，共建有10個生源基地。負責常州地區招生宣傳任務，取得了很好的工作成效。2008、2009兩年累計7所基地學校共80名考生達到協議獎勵標準，獲得獎金4萬元。學院能夠積極推進畢業生就業工作，成立了就業工作領

22、導小組，配備了專門負責就業的輔導員，制定了就業獎勵制度，學院領導和老師積極進行聯系工作，個別專業就業率有所提高。7. 教學科研保障條件建設（1）實驗室與設備建設“十一五”期間，學院為配合環境工程專業并入，將西校區原來的蠶藥廠用房改造成實驗樓，并把生物技術樓相關用房改造成實驗用房。改造面積達到1000多平方米。改造后的實驗室發揮了重要的教學與科研功能。“十一五”期間，學院完成三個財政部共建實驗室設備購置項目的實施，經費總額600萬元，適當增加了基礎性實驗儀器設備的臺套數。并購置了一些提升學科裝備水平的儀器設備。目前，全院儀器設備總值達到1029.6萬元。此外，學院還投入精力建設了生物技術校級實驗

23、教學示范中心并通過驗收。（2）對人才培養的支撐學院實驗室和儀器設備建設，對人才培養起到了有力的支撐作用。目前，實驗用房基本上可滿足本科實驗教學、畢業設計、研究生培養和教師科研工作的需要。學院實驗室每學年支撐著28門本科實驗課、2門研究生實驗課、150人左右的畢業設計、100人左右的優秀生培養、大學生科技創新實驗以及開放選修實驗、15人左右的研究生實驗的教學任務。（3）制度建設與執行學院加強了實驗室管理工作，制定了關于實驗室安全管理、實驗室衛生管理、實驗儀器設備使用、實驗藥品采購等工作制度，并能有效執行。經過努力，實驗室衛生狀況明顯改觀，安全隱患得到消除，實驗室和儀器使用更加規范。（4）專職隊伍

24、建設學院任命高級職稱教師擔任實驗室主任，配備了專職實驗室管理和實驗教學輔助人員，做到了任務明晰、責任到人。8. 干部隊伍及精神文明建設（1）干部隊伍建設“十一五”期間，學院設立了生物技術與工程系和環境工程系以及生物技術和環境工程兩個實驗室，形成了學院、系（教研室）二級教學管理體系，建立了學院行政辦公室、教務辦公室、學生工作辦公室，形成了科學高效的教學管理與學生管理體系，有力地發揮了專業系（教研室）在教學組織、教學研究和教學管理等方面的職能，辦學活力日益顯現。我們加強了對干部的政治思想教育、責任意識教育、奉獻精神教育、遵章守紀教育、等等，加強了對學院中層干部的考核和管理，每年年終都要求中層干部撰

25、寫工作總結，并在所在的教研室或辦公室群眾面前進行述職。學院十分重視年輕干部的培養，“十一五”期間，有5名35歲以下的青年教師到中層崗位工作。（2）精神文明建設建院以來，緊緊圍繞中心工作，學院不斷加強了黨的建設、思想政治工作和精神文明建設。堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想武裝師生頭腦，深入貫徹落實科學發展觀。積極抓好基層黨組織建設，有力發揮黨支部的戰斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用。優化支部設置，建立健全支部委員會，選拔有威信、有能力的同志當任支部書記，配備好專兼職組織員和黨務工作秘書，確保在組織架構上保證黨建和精神文明工作的正常開展。學院黨員、干部積極開展黨建和思想政治工作理論研究，有10

26、項黨建和思想政治工作研究課題獲得江蘇省和學校立項，在各級各類刊物共發表黨建和思想政治工作研究論文21篇。學院黨總支加強了對工會、共青團和學生會等群團組織的領導，大力開展校園文化建設。（二）“十一五”期間存在的不足及原因分析1. 教學方面存在的問題及原因分析問題：學院缺乏高水平的教學名師，在質量工程建設方面，在創新和實用型人才培養方面還很欠缺。原因：學院為新學院，35歲以下的年輕教師占主體，教師教學與科研積淀少，真正能夠領銜承擔精品課程、品牌特色專業、精品教材、優秀教學團隊等建設任務的教師很有限。在學院內部（蠶研所除外），真正能夠承擔起高水平的研究生培養任務的教師還很有限。2. 學科建設方面存在

27、的問題及原因分析問題：高水平學科人才的引進與培養力度有待于進一步加強；學科條件有待于進一步改善；學院需增大與蠶研所的合作力度，院、所的學術力量需進一步整合，生物學一級學科的學科方向、學科梯隊、科學研究等需進一步深化，需在“十二五”期間謀化與準備生物學一級學科博士點和環境科學與工程一級學科碩士點的申報工作。原因：“十一五”期間，學院一直致力于高級職稱人才的引進與培養，但由于鎮江區位優勢不明顯、學校知名度與學科平臺不高等原因，高水平學科人才的引進未能取得突破性進展；由于學校資金不足、房屋梳理和使用不夠集約等原因，導致學院房屋資源緊張；在“十一五”期間，學院與蠶研所的合作非常愉快，也比較緊密，學院的

28、發展得到了蠶研所的全力支持，但客觀上依然存在機制和體制性障礙。3. 科研工作存在的問題及原因分析問題：對學科起支撐作用的省部級以上的高水平項目或橫向科技服務的大項目不多，科研成果產出量不足。原因：學院青年教師偏多，科研積淀不夠深厚；一些教師科研意識不強，主動出擊精神不夠；學院科研政策刺激力度不夠，導向作用還不夠強。4. 師資隊伍建設存在的問題及原因分析問題：缺乏在國內外知名的高水平學科帶頭人，師資隊伍尚不能滿足學位點建設的需要，特別是“十二五”生物學一級學科博士點建設的需要。原因：鎮江區位優勢不明顯、學校知名度與學科平臺不高，學院缺乏主動出擊精神。5. 學生工作存在的問題及原因分析問題：學工人

29、員教育培訓和思政研究不夠；協議就業率偏低；校園文化特色品牌需進一步培育。原因：學院學生輔導員工作年限短，積淀不足，思政研究產出少；生物類、環境類專業在全國太多，供給遠大于需求，因而就業率偏低；學院地處西校區，西校區整體校園文化氛圍不夠濃厚，對學院的校園文化建設有影響。6. 教學科研保障條件建設存在的問題及原因分析問題：學院實驗用房緊張；高水平儀器設備不足。原因：新建學院不可避免；學校資金不足等原因。7. 干部隊伍與精神文明建設存在的問題及原因分析問題：學院文化的培育力度不夠。原因：新建學院，學院文化需要多年的積累、不斷傳承和發揚光大，需要時間和精力。學院領導忙于行政事物，對學院文化建設的精力投

30、入不夠。二、學院“十二五”建設面臨的機遇和挑戰1.面臨的機遇就生物學科而言，按照權威統計，全球生物技術產業的銷售額約每5年翻一番，增長率高達25-30，是世界經濟增長率的10倍左右。全球現代生物技術的發展已經進入大規模產業化階段。生物產業將成為繼信息產業之后，世界經濟中又一個規模巨大的主導產業。許多國家包括我國都將生物產業作為搶占新世紀國際經濟制高點的戰略新興產業。我國生物技術與發達國家差距相對較小，生物產業初具規模。 我國生物資源豐富，為發展生物產業、生物經濟提供了寶貴的“基因資源庫”。 我國經濟發展已進入全面建設小康社會和加快現代化的新階段，為發展生物產業提供了廣闊的市場和內在動力。可以說

31、，我國生物產業發展面臨著重大戰略機遇。既面臨時代機遇，也面臨全球化機遇，更面臨生物產業與傳統產業聯動發展機遇（如生物化工、生物能源、生物環保）。有權威人士指出：中國的生物經濟將在2020年左右來臨。生物產業的機遇，必將為生物學科的發展注入新的活力。國家為發展生物產業，必然要加大生物產品研發的投入，必然要需求大量的生物科技人才，而這給高校的生物學科的發展創造了歷史性機遇。隨著科學技術的發展與進步，源于化學工業的化學工程與技術學科,多年來不斷地與冶金、能源、材料、輕工、醫藥、食品、生物工程和環境工程等學科相互交差與融合，并且已遠遠超越了當初的應用領域,已成為應用十分廣泛的學科之一。如今，化工行業已

32、經成為我國國民經濟的支柱型產業，化工園區比比皆是，與化工相關的材料、生工、環境、微電子、醫藥、輕工、能源等行業正在蓬勃發展，在一段時間內，社會對技術和人才將保持旺盛的需求，這給我校化學工程與技術學科的發展帶來了歷史性機遇。就環境學科而言，眾所周知，我國目前正處于國民經濟加速發展、城市化進程加快的經濟轉型期，高能耗、高污染、低產出是這一時期經濟發展的特點，從全國范圍看，公共污染事件頻頻發生，人們對賴以生存的環境的安全感普遍缺失。當前我國的環境保護力量與經濟發展規模很不協調，環境保護力量較弱，社會對環保科學技術的要求較高，對環境治理的呼聲日益強烈。因此，國家將節能減排、可持續發展作為國策，將環保產

33、業作為戰略新興產業來發展。這必然增加環境治理技術和環保產品研發的投入，必然加大環保人才培養的力度，這同樣給環境學科的發展帶來機遇。此外，在“十一五”末，我院獲批生物學和化學工程與技術兩個一級學科碩士點，這將給生物學科和化學工程與技術學科帶來新的發展機遇，也必將促進環境科學與工程學科的發展。在“十二五”期間，我院將有意識地加強生物學、化學工程與技術和環境學科的交叉研究，借以促進多學科同步發展。總之，從國際國內生物產業、化工產業和環保產業發展趨勢看，我院的學科發展確實面臨著新的機遇，隨著國家的投入力度不斷加大，我院可以獲得更多的外部資金，這不僅會推動學科的發展，教學、科研、研究生培養、條件保障等諸

34、方面都會取得明顯進步。2. 面臨的挑戰在全國高校中，開設生物技術、生物科學、生物工程專業的高校在200所以上，開設化學工程與技術相關專業的學校超過300所，開設環境科學、環境工程專業的高校也有300余所。江蘇省開設與生物科學相關專業的高校有30所，開設環境類專業的高校有25所，開設化學工程與技術類專業的高校有20余所，加之一些科研院所設置的與生物科學、化工（含應化）、環境科學相關的研究所（室），江蘇省從事與生物學、化工（含應化）、環境科學相關的教學、科研工作的機構很多，這將使各高校（研究院所）之間的競爭更加白熱化。我院生物技術、生物工程、環境工程、化學工程與工藝、應用化學五個專業的辦學歷史均較

35、短，有的專業尚未招生，總體辦學水平在省內處于中下游水平，有的專業處于下游水平，在全國更談不上有影響，在激烈的競爭面前，我們要迎頭趕上，確實面臨嚴峻的挑戰。三、學院“十二五”建設工作總體規劃1. 指導思想以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以科學發展觀統領全局，按照國家和江蘇省中長期教育改革和發展規劃綱要（20102020年）以及學校“十二五”規劃，以學科建設為龍頭，以本科教學為基礎，以科研成果為支撐，以教書育人為根本，以黨的建設為保證，注重內涵建設，既突出重點，又統籌兼顧，做到科學、協調、可持續發展。2. 總體建設目標在“十二五”期間，學院要大力夯實本科教育基礎，積極發展研究生教育，力爭

36、科研上水平，學科上層次，學工爭先創優，黨建爭創一流。在“十二五”末，學院的辦學實力爭取達到校內中上游水平。3. 總體發展思路“十二五”期間，學院將堅持“夯實基礎，特色取勝，跨越發展”的建設發展思路。“夯實基礎”，即堅守教學質量這條生命線，夯實本科教學這個基礎。“特色取勝”，即在各專業辦學歷史不長、積淀不足的現實情況下，積極培育和不斷強化專業特色、教學特色、學科特色，錯位發展，特色取勝。尤其是學科建設，在生物學和化學工程與技術兩個一級學科碩士點申報成功之后，在“十二五”期間，要繼續堅持蠶桑生物學特色，向更高平臺發展，即爭取在“十二五”期間，建設和申報生物學一級學科博士點。同時加強各學科間的交叉滲

37、透，培育和發展我校化學工程學科、環境學科的特色。“跨越發展”，即在夯實本科教學基礎和堅持特色的前提下，科學整合人力資源和學術資源，大膽創新，出奇制勝，實現又好又快發展。4. 總體辦學定位學院辦學立足鎮江，服務江蘇，輻射全國。面向農業、畜牧業、制藥、醫療、衛生、食品、化工、環境保護等各個行業。著眼于新型戰略產業的需要，堅持生物技術、生物工程、環境工程、化學工程、應用化學、蠶桑學等多學科專業交叉融合，強化蠶桑生物學和環境生物學特色，在省內保持蠶桑生物學領先地位。以本科教育為主，積極發展研究生教育，學生規模穩定在1000人左右（其中研究生規模在150-180人左右）。力爭在“十二五”末或者更長一點的

38、時間內，把學院建設成為本科教學基礎雄厚，擁有一個一級學科博士點、三個一級學科碩士點的教學研究型學院。力爭生物學學科水平在省內處于前列。5. 總體戰略措施（1）爭取政府相關部門支持，調動政府部門、企業單位、研究院所和學院的積極性，走產學研聯辦之路，探索創建人才共育、過程共管、成果共享的二級學院合作辦學體制。積極申請參與卓越工程師培養計劃，提高應用型人才培養質量。（2）堅持特色發展戰略。大力培育和強化學科專業特色，培育特色教學品牌，以點帶面，合理交叉，大膽實踐，進一步提升學科層次，提高專業建設和教育教學水平。（3）實施人才強院戰略，加強師資隊伍和學科團隊建設。制定人才引進政策，合理規范工作程序，大

39、力引進有國外留學背景的高級職稱教師作為學科、學術帶頭人，積極引進有國外留學背景的博士和博士后，圍繞學科方向，用非常之舉，合理構建學科梯隊。（4）繼續實施科研支撐戰略。繼續重視和鼓勵教師開展科學研究，以科研促教學，以科研成果支撐學科發展。學院將制定相關政策，刺激科研成果的孵化。（5）加強教學科研保障條件建設，科學搭建學科平臺。除了爭取校內建設資金外，積極爭取財政部、江蘇省共建實驗室項目，利用外部資金，創造好人才培養條件。四、學院“十二五”建設工作具體規劃（一）主要建設目標1. 整體建設目標綜述在“十二五”期間，學院要大力夯實本科教育基礎，積極發展研究生教育，力爭科研上水平，學科上層次，學工爭先創

40、優，黨建爭創一流。在“十二五”末，學院的辦學實力爭取達到校內中游水平。2. 創新和實用人才培養體系及專業建設積極探索創新型人才要素、課程設置理念、學習與教學模式等創新人才培養中的科學問題，科學設計創新和實用人才培養方案，夯實基礎，強化實踐，因材施教，柔性設計，做到知識、能力、素質協調發展。加強教學研究和人才培養模式改革，加強創新和實用人才培養體系中的配套制度建設。切實加強專業建設，全面提高人才培養質量。（1）有1-2個專業成為學校卓越工程師培養計劃試點專業，同時成為學校人才培養模式綜合改革試點專業。（2）爭取生物技術或應用化學專業成為江蘇省品牌或特色專業建設點；建設3-4門校級或省級精品課程；

41、出版教材3-5部（校級精品教材1部）；建成若干門課程網站；涌現出1-2名校級教學名師；建設成省級實驗教學示范中心1-2個，校級1個。（3）結合2012年人才培養方案修訂工作，完成創新和實用人才培養方案體系建設。（4）完成校級以上教改教研課題15項以上，發表教學研究論文30-50篇；獲得校級教學成果獎3-5項，省級教學成果獎1-2項。（5）研究生考取率位于學校前4名；大學英語4、6級通過率位于學校前4名；畢業生就業率位于學校中上游水平。（6）建設省研究生優秀課程1-2門，省優秀碩士學位論文1-2篇，省研究生科技創新計劃10-15項。（7）學生規模穩定在1000人左右，其中研究生數量在150-18

42、0人左右。增加新的本科專業1個，辦好生物技術、生物工程、環境工程、應用化學、化學工程與工藝五個專業，辦好南徐學院環境工程專業以及環境工程、生物工程兩個繼續教育專業。新增1-2個南徐學院本科專業（應用化學或生物工程）和1-2個繼續教育本科專業。3. 學科建設（1）“十二五”期間，將生物學一級學科建設成校級重點學科，建好化學工程與技術一級學科，開辟2-3個新的學科方向，催生新的學科生長點。（2）到“十二五”末，學院一級學科碩士點達到3-4個（生物學、化學工程與技術、環境科學與工程或化學），同時申報生物學一級學科博士點。4. 科研工作（1）建設2-4個科研團隊；產學研基地3-5個。（2）力爭科研經費

43、總量達到1000-1500萬元；完成或在研項目總數30-40項，其中國家級項目6-8項，省部級項目8-10項，市廳級項目15-20項，企業委托項目10-20項。（3）鑒定驗收成果10-20項；申請專利30-50件，授權發明專利不少于15件；論文總數800篇，其中，SCI 30篇，SCIE 20篇，EI 20篇，ISTP 20篇。專著3部。力爭省重點實驗室或省工程中心1個。（4）省市級科技進步獎1-3項。5.師資隊伍建設（1）到“十二五”末，專任教師總數達到75-80人，生師比控制在16:1左右，專任教師占教職工比例達到80左右，其中具有出國留學（進修）經歷者占25-30%. （2）專任教師高職

44、比達到55%-65%，其中教授達8-10人，副教授達35-40人，博士比達55-60%以上，學緣結構更趨合理。（3）培養和引進1-2名具有一定學術影響的學術帶頭人；建設校級教學團隊2個；培養和引進具有國外留學背景的博士或高級職稱教師10人。（4）制定有關師資隊伍建設的若干制度并有效執行。6. 學生工作（1）學生工作考核位列全校前三名13次；（2）涌現省級“先進班集體”24個，校級“優良學風班”1520個；（3）增加社會實踐基地12個、招生基地12個、就業基地23個；（4）完成高教管理類或黨建研究類課題6項以上，發表學工和思政研究論文5-10篇；（5）在校學生中黨員比例達到1215。7. 教學科

45、研保障條件建設（1）建設一支專兼職結合的實驗室管理隊伍，專職人員穩定在6-7人。（2）申請校內外建設資金2000-2500萬元，完成廢舊設備的淘汰以及相關設備的購置工作，整體提升學科裝備水平。（3）實驗室建設與設備購置滿足本科教學、研究生教育、科研工作和學位點申報的需要，對人才培養的支撐作用加強。（4）完善實驗室管理制度。8. 干部隊伍及精神文明建設加強學院中層干部的教育和管理，加強后備干部隊伍建設。大力開展黨建和思想政治工作，開展廉政教育，加強學院文化的培育，建設和諧民主的校園文化氛圍。（二）主要建設措施1. 整體建設措施綜述“十二五”期間，學院將積極組織研討，建立創新和實用人才培養體系，走

46、產學研聯合辦學之路，探索創建人才共育、過程共管、成果共享的二級學院合作辦學機制。積極施行卓越工程師培養計劃，提高應用型人才培養質量。堅持特色興院。大力培育和強化學科專業特色，培育特色教學品牌，以點帶面，合理交叉，大膽實踐，進一步提升學科層次，提高專業建設和教育教學水平。堅持人才強院，加強師資隊伍和學科團隊建設。制定人才引進政策，合理規范工作程序，大力引進有國外留學背景的高級職稱教師作為學科、學術帶頭人，積極引進有國外留學背景的博士和博士后，圍繞學科方向，用非常之舉，合理構建學科梯隊。繼續加強科研工作，以科研促教學，以科研成果支撐學科發展。加強教學科研保障條件建設，搭建高水平的學科平臺。積極爭取

47、校內建設資金，建設好實驗室，購置好實驗設備，為人才培養創造有利條件。加強黨的建設和精神文明建設，加強制度建設和和諧學院建設，為“十二五”目標的實現提供組織保障、制度保障和文化保障。2. 創新和實用人才培養體系及專業建設措施（1）制定有特色的創新和實用人才培養方案，逐步實施卓越工程師培養計劃，產學研緊密結合，強化基礎，加強實踐，大力培養創新型和實用型人才。（2）加強師資隊伍建設，有計劃地選派教師到行業企業參加實訓，提高教師的創新能力和實踐教學水平。（3）加強教學研究，深化教學方法、教學手段和考試方法的改革，為創新和實用人才培養提供理論支持。（4）堅持因材施教，將通識教育與專才教育相結合，以專才教育為基礎，積極嘗試通識教育，嘗試按大類招生、分類強化培養。對于少數拔尖學生，按科學家類型培養，多數學生按照卓越工程師類型培養。（5）加強專業建設，強化專業特色，建好現有本科專業（包括南徐學院環境工程三本專業），拓展成人教育辦學規模