1、BatchDoc-Word文檔批量處理工具福建省南平市2015年中考化學試卷一、選擇題1現今我過每天生產各類塑料袋高達三十幾億個，對環境壓力巨大下列說法正確的是（）A塑料在自然條件下易降解B塑料屬于無機化合物C廢棄塑料袋會造成白色污染D要大力推廣使用塑料袋考點：白色污染與防治；有機物與無機物的區別. 專題：化學與環境保護分析：根據塑料的類別以及塑料造成的危害進行分析解答即可解答：解：A、普通塑料在自然條件下很難降解，錯誤；B、塑料屬于有機化合物，錯誤；C、廢棄塑料會造成白色污染，正確；D、要減少塑料袋的使用，錯誤；故選C點評：本題考查的是化學與環境保護的知識，完成此題，可以依據已有的知識進行2

2、甲烷（CH4）分子結構的比例模型如圖，下列說法正確的是（）A一個甲烷分子由五個原子構成B四個氫原子在同一平面上C甲烷中碳、氫兩種元素質量比為1：4D甲烷中氫元素質量分數為80%考點：化學式的書寫及意義；元素質量比的計算；元素的質量分數計算. 專題：化學用語和質量守恒定律分析：A根據甲烷的分子結構來分析；B根據甲烷分子中氫原子的排列方式來分析；C根據化合物中元素質量比的計算方法來分析；D根據化合物中元素質量分數的計算方法來分析解答：解：A由甲烷的化學式可知，一個甲烷分子是由1個碳原子和4個氫原子構成的，共含5個原子，故正確；B甲烷的正四面體結構，甲烷分子中的四個氫原子位于正四面體的四個頂點上，不

3、可能處于同一平面，故錯誤；C甲烷中碳、氫兩種元素質量比為：12：（1×4）=3：11：4，故錯誤；D甲烷中氫元素質量分數為=25%，故錯誤故選A點評：本題側重于考查學生的分析能力和綜合運用化學知識的能力，注意把握有機物的空間結構，為解答該題的易錯點3（2015南平）下列實驗方法區別物質，其中不正確的是（）A滴加肥皂水：硬水和軟水B用燃著的木條：氧氣和二氧化碳C灼燒聞氣味：蠶絲和棉線D觀察溶液顏色：食鹽水和蔗糖水溶液考點：物質的鑒別、推斷；常見氣體的檢驗與除雜方法；硬水與軟水；溶液的概念、組成及其特點；棉纖維、羊毛纖維和合成纖維的鑒別. 專題：物質的鑒別題分析：A、根據肥皂水在軟水和硬

4、水中的不同現象進行分析；B、根據氧氣有助燃性，二氧化碳沒有助燃性進行分析；C、根據蠶絲灼燒會產生燒焦羽毛氣味的氣體進行分析；D、根據食鹽水和蔗糖水都是無色無味的液體進行分析解答：解：A、取樣品，滴入肥皂水，振蕩，產生泡沫較多的是軟水，產生泡沫較少的是硬水，現象不同，可以鑒別，故A正確；B、取樣品，用帶火星的木條檢驗，木條燃燒更旺的是氧氣，木條熄滅的是二氧化碳，現象不同，可以鑒別，故B正確；C、取樣品，灼燒，會產生燒焦羽毛氣味的氣體的是蠶絲，有燒紙味的是棉線，現象不同，可以鑒別，故C正確；D、食鹽水和蔗糖水都是無色無味的液體，觀察顏色的方法不能鑒別，故D錯誤故選：D點評：在解此類題時，首先分析被

5、鑒別物質的性質，然后選擇適當的試劑和方法，出現不同的現象即可鑒別4（2015南平）下列化學實驗基本操作不正確的是（）A熄滅酒精燈B傾倒液體C加熱液體D取出粉狀藥品考點：加熱器皿-酒精燈；固體藥品的取用；液體藥品的取用；給試管里的液體加熱. 專題：常見儀器及化學實驗基本操作分析：A、根據酒精燈的熄滅方法考慮；B、取用液體時：注意瓶口、標簽的位置，瓶塞的放置等；C、根據給試管中的液體加熱的正確操作方法分析；D、根據取用粉狀藥品的原則分析解答：解：A、熄滅酒精燈用燈帽蓋滅，不能用嘴吹滅，圖中操作正確；B、取用液體時：試劑瓶瓶口要緊挨試管口，防止液體流出；標簽向著手心，防止液體流出腐蝕標簽；瓶塞倒放桌

6、面上，防止污染瓶塞，從而污染藥品，圖中操作錯誤；C、給試管中的液體加熱，取用的液體的用量不能超過試管溶積的三分之一，要外焰加熱，試管夾夾在中上部，圖中操作正確；D、取用粉末狀或小顆粒狀的藥品時，先將試管橫放，把盛藥品的藥匙或紙槽小心地送入試管底部，再使試管直立圖中操作正確故選B點評：本題主要考查實驗操作方面的知識，解答時要理解各種操作的規范性，如果操作不當，容易引發安全事故5（2015南平）下列化學用語表達正確的是（）A兩個氫分子：2HB鐵離子：Fe+2C三個硅原子：Si3D五氧化二磷：P2O5考點：化學符號及其周圍數字的意義. 專題：化學用語和質量守恒定律分析：本題考查化學用語的意義及書寫，

7、解題關鍵是分清化學用語所表達的對象是分子、原子、離子還是化合價，才能在化學符號前或其它位置加上適當的計量數來完整地表達其意義，并能根據物質化學式的書寫規則正確書寫物質的化學式，才能熟練準確的解答此類題目解答：解：A、由分子的表示方法，正確書寫物質的化學式，表示多個該分子，就在其化學式前加上相應的數字，則兩個氫分子可表示為：2H2故A錯誤；B、根據離子的表示方法：在表示該離子的元素符號右上角，標出該離子所帶的正負電荷數，數字在前，正負符號在后，帶1個電荷時，1要省略，故鐵離子可表示為：Fe3+；故B錯誤；C、原子的表示方法就是用元素符號來表示一個原子，表示多個該原子，就在其元素符號前加上相應的數

8、字所以三個硅原子，就可表示為：3Si；故C錯誤；D、五氧化二磷是由顯+5價的磷元素和顯2價的氧元素組成的，根據化合價原則，其化學式可表示為：P2O5；故D正確；故選：D點評：本題主要考查學生對化學用語的書寫和理解能力，題目設計既包含對化學符號意義的了解，又考查了學生對化學符號的書寫，考查全面，注重基礎，題目難度較易6（2015南平）下列說法正確的是（）A鐵在潮濕的空氣中容易生銹B煤、石油和天然氣是可再生能源C化肥碳酸氫銨（NH4HCO3）屬于復合肥D催化劑在化學反應前后化學性質發生改變考點：金屬銹蝕的條件及其防護；催化劑的特點與催化作用；常見化肥的種類和作用；常見能源的種類、能源的分類. 專題

9、：化學與能源；空氣與水；金屬與金屬材料；常見的鹽 化學肥料分析：A、根據鐵生銹的條件進行解答；B、根據煤、石油、天然氣屬于不可再生能源解答；C、根據碳酸氫銨含有營養元素氮元素解答；D、根據催化劑的特點解答解答：解：A、鐵在潮濕的空氣中與水和氧氣同時接觸，容易生銹，正確；B、煤、石油和天然氣是不可再生能源，錯誤；C、化肥碳酸氫銨（NH4HCO3）是含有一種營養元素氮元素，屬于氮肥，不屬于復合肥，錯誤；D、催化劑在化學反應前后化學性質不發生改變，錯誤；故選A點評：本題考查的是常見的物質的類別以及性質，完成此題，可以依據已有的知識進行7（2015南平）銫原子鐘300年誤差不超過5秒銫元素在周期表的信

10、息如圖，下列說法正確的是（）A銫元素屬于非金屬元素B銫原子的質子數是55C銫元素符號為CSD銫原子的相對原子質量為132.9g考點：元素周期表的特點及其應用. 專題：化學用語和質量守恒定律分析：根據圖中元素周期表可以獲得的信息：左上角的數字表示原子序數；字母表示該元素的元素符號；中間的漢字表示元素名稱；漢字下面的數字表示相對原子質量，進行分析判斷即可解答：解：A根據元素周期表中的一格可知，中間的漢字表示元素名稱，該元素的名稱是銫，屬于金屬元素，故選項說法錯誤B根據元素周期表中的一格可知，左上角的數字為55，該元素的原子序數為55，根據原子序數=核電荷數=質子數，則銫原子的核內質子數為55，故選

11、項說法正確C元素符號的寫法是“一大二小”，故元素符號為Cs，故選項說法錯誤D相對原子質量的單位不是“g”而是“1”，通常省略，故選項說法錯誤故選B點評：本題難度不大，考查學生靈活運用元素周期表中元素的信息（原子序數、元素符號、元素名稱、相對原子質量）進行分析解題的能力8（2015南平）二氧化硒（SeO2）中氧元素化合價為2價，則硒元素的化合價是（）A+2B+3C+4D+5考點：有關元素化合價的計算. 專題：化學式的計算分析：根據在化合物中正負化合價代數和為零，結合二氧化硒的化學式進行解答即可解答：解：氧元素顯2價，設硒元素的化合價是x，根據在化合物中正負化合價代數和為零，可得：x+（2）

12、15;2=0，則x=+4價故選：C點評：本題難度不大，掌握利用化合價的原則（化合物中正負化合價代數和為零）計算指定元素的化合價的方法即可正確解答此類題9（2015南平）已知化學反應Al2O3+2NaOH=2R+H2O，推斷R的化學式是（）ANa2OBAl（OH）3CNaAlO2DNaAlO考點：質量守恒定律及其應用. 專題：化學用語和質量守恒定律分析：根據化學變化前后原子的種類、數目不變，由反應的化學方程式Al2O3+2NaOH=2R+H2O，推斷反應中反應物R的分子構成，根據分子的構成確定R物質的化學式解答：解：由反應的化學方程式Al2O3+2NaOH=2R+H2O，可判斷反應前后C、H、O

13、、Na四種原子的個數為 反應前 反應后Al原子 2 0H原子 2 2O原子 5 1Na原子 2 0根據化學變化前后原子的種類、數目不變，可判斷物質R的2個分子中含2個Al原子，4個O原子，2個Na原子，則每個R的分子由1個Al，2個O原子構成，1個Na原子構成，則物質R的化學式為NaAlO2；故選：C點評：根據化學變化前后原子的種類、數目不變，由反應的化學方程式，可以推斷反應中某物質的分子構成及物質化學式的確定10（2015南平）如圖，往容器內吹入一定量的空氣，發生燃爆現象：硬紙板隨熱氣流沖高，蠟燭熄滅下列說法不正確的是（）A發生燃爆后體系的溫度升高，氧氣耗盡蠟燭熄滅B蠟燭熄滅時因為蠟燭的著火

14、點改變了C在有限的作業空間，要謹防可燃性粉塵發生燃爆事故D實驗用的容器可用廢舊礦泉水瓶，但不能用玻璃瓶考點：燃燒和爆炸實驗；滅火的原理和方法. 專題：科學探究分析：根據已有的爆炸的條件進行分析解答，可燃物在有限的空間內急劇燃燒可能會引起爆炸，據此解答解答：解：A、發生爆炸時有大量的熱量聚集，故溫度升高，由于消耗大量的氧氣，故蠟燭會熄滅，正確；B、著火點是物質故有的屬性，不會降低，錯誤；C、在有限的作業空間，要謹防可燃性粉塵發生燃爆事故，正確；D、實驗要發生爆炸，故不能使用玻璃瓶，正確；故選B點評：本題考查的是燃燒與爆炸的知識，完成此題，可以依據已有的知識進行二、填空與簡答（本題5小題，共44分

15、）11（8分）（2015南平）閩北歷史悠久，形成眾多濃郁地方特色的產品，如：建陽建盞（陶瓷）松溪湛瀘劍浦城“官路”薏米光澤“圣農”生態雞選擇適當的物質填在下列橫線上（填序號）：（1）使用金屬材料制成的是 （2）使用無機非金屬材料制成的是（3）富含蛋白質的是 （4）富含淀粉的是考點：金屬材料及其應用；食品、藥品與健康食品中的有機營養素. 專題：化學與生活分析：根據已有的物質的成分以及物質的類別進行分析解答即可解答：解：（1）松溪湛瀘劍是使用金屬材料制成的，故填：； （2）建陽建盞（陶瓷）是使用無機非金屬材料制成的，故填：；（3）光澤“圣農”生態雞富含蛋白質，故填：； （4）浦城“官路”薏米富含淀

16、粉，故填：點評：本題考查的是常見的物質的成分以及類別，完成此題，可以依據已有的知識進行12（7分）（2015南平）碳單質有金剛石、石墨和足球烯（C60）等，碳的化合物更是種類繁多（1）金剛石由原子構成（選填“分子”、“原子”或“離子”），足球烯（C60）在氧氣中完全燃燒，生成物是二氧化碳（2）小蘇打片（NaHCO3）可治療胃酸（主要成分是鹽酸）過多，寫出反應的化學方程式NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2（3）烯烴是一類重要的有機化合物，它由碳、氫兩種元素組成，烯烴分子中碳、氫原子數目有一定關系，其關系式可用CnH2n表示（n2），n表示碳原子個數，當n=2時是乙烯（C2H4），當n

17、=3時，其化學式為C3H6考點：碳的化學性質；分子、原子、離子、元素與物質之間的關系；有關化學式的計算和推斷；書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式. 專題：碳單質與含碳化合物的性質與用途分析：（1）根據物質的結構和質量守恒定律來分析；（2）首先根據反應原理找出反應物、生成物、反應條件，根據化學方程式的書寫方法、步驟進行書寫即可（3）根據烯烴中碳、氫原子的關系來分析解答：解：（1）金剛石是碳元素的一種單質，是由碳原子構成的，根據足球烯的化學式可知，其完全燃燒生成二氧化碳；故填：原子；二氧化碳；（2）小蘇打（NaHCO3）與鹽酸反應生成氯化鈉、水和二氧化碳，故填：NaHCO3+HCl=NaCl+

18、H2O+CO2；（3）烯烴的關系式可用CnH2n表示，當n=3時，其化學式為C3H6故填：C3H6點評：本題考查了碳的單質、化合物的結構、用途以及烯烴的結構式的寫法，掌握基礎知識和基本規律是解題的關鍵13（10分）（2015南平）如圖1所示是氫氧化鈉溶液與鹽酸反應的實驗研究（1）未滴加鹽酸時，燒杯中溶液呈紅色（2）隨著鹽酸不斷滴入，燒杯中溶液的pH逐漸減小（填“增大”、“減小”或“不變”），該反應的化學方程式是NaOH+HCl=NaCl+H2O（3）隨著鹽酸不斷滴入，燒杯中溶液溫度變化如坐標圖2所示某時刻測得溶液的溫度是32，請判斷b點時溶液的酸堿性并說明理由酸性，因為是溶液的溫度由高到降低（

19、4）當溶液的溫度為38時，可證明溶液不含氫氧化鈉的實驗方法是C（填選項）A品嘗燒杯中溶液的味道 B用手沾取燒杯中溶液并體驗是否有滑膩感 C往燒杯中再滴加少量氫氧化鈉溶液并觀察溶液顏色考點：中和反應及其應用；堿的化學性質；溶液的酸堿性與pH值的關系. 專題：常見的酸 酸的通性分析：（1）根據酚酞試液在堿性溶液中的變色情況來分析；（2）根據稀鹽酸能與氫氧化鈉發生中和反應來分析；（3）根據到達b點的溫度變化來分析；（4）根據氫氧化鈉的性質來分析解答：解：（1）氫氧化鈉溶液是一種堿性溶液能使無色酚酞試液變紅色；故填：紅；（2）隨著滴入稀鹽酸，氫氧化鈉與稀鹽酸發生中和反應生成氯化鈉和水，鹽酸顯酸性，隨著

20、鹽酸的滴加，溶液的堿性減弱，酸性增強，pH變小；故填：減小；NaOH+HCl=NaCl+H2O；（3）b點的溫度是由高到低的趨勢，說明是中和反應恰好完成后，繼續滴加稀鹽酸到過量，故填：酸性，因為是溶液的溫度由高到降低；（4）A在實驗室中不能品嘗試劑的味道；B此液體具有腐蝕性，不能用手直接接觸；C往燒杯中再滴加少量氫氧化鈉溶液并觀察瞬間溶液顏色變化，若先變紅，后變無色，證明其中沒有氫氧化鈉故選C點評：本題考查了中和反應過程中的熱量變化，完成此題，可以依據已有的知識以及圖象進行14（10分）（2015南平）在牙膏生產中常添加一種極細小的CaCO3粉末作為摩擦劑，它以石灰石為原料進行生產（石灰石含雜

21、質，雜質不參與反應也不溶于水）如圖是實驗室模擬生產“摩擦劑”的流程（1）操作a的名稱是過濾，反應的化學方程式是CaCO3CaO+CO2（2）C的一種用途是改良酸性土壤（3）反應的化學方程式是Ca（OH）2+CO2CaCO3+H2O（4）將塊狀CaCO3加工成細小粉末，該過程屬于物理變化（填“化學”或“物理”）考點：物質的相互轉化和制備；過濾的原理、方法及其應用；碳酸鈣、生石灰、熟石灰之間的轉化；化學變化和物理變化的判別；書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式. 專題：物質的制備分析：（1）根據過濾可以將固體和液體分離，碳酸鈣在高溫的條件下反應生成氧化鈣和二氧化碳進行分析；（2）根據氧化鈣和水會

22、生成氫氧化鈣，所以C是氫氧化鈣進行分析；（3）根據二氧化碳和氫氧化鈣反應生成碳酸鈣沉淀和水進行分析；（4）根據將塊狀CaCO3加工成細小粉末的過程中沒有新物質生成進行分析解答：解：（1）經過操作a后，得到了溶液C和雜質，所以操作a是過濾，碳酸鈣在高溫的條件下反應生成氧化鈣和二氧化碳，化學方程式為：CaCO3CaO+CO2；（2）氧化鈣和水會生成氫氧化鈣，所以C是氫氧化鈣，可以用來改良酸性土壤；（3）二氧化碳和氫氧化鈣反應生成碳酸鈣沉淀和水，化學方程式為：Ca（OH）2+CO2CaCO3+H2O；（4）將塊狀CaCO3加工成細小粉末的過程中沒有新物質生成，屬于物理變化故答案為：（1）過濾，CaC

23、O3CaO+CO2；（2）改良酸性土壤；（3）Ca（OH）2+CO2CaCO3+H2O；（4）物理點評：在解此類題時，首先分析題中考查的問題，然后結合題中的反應流程和學過的知識進行解答15（9分）（2015南平）水是生命之源，水與人類生活和生產密切相關（1）自來水屬于混合物（填“純凈物”或“混合物”）（2）通過太陽能電池電解水獲取氫能是綠色能源發展的方向寫出電解水的化學方程式2H2O2H2+O2（3）物質溶于水，溶液的溫度可能發生變化，觀察圖甲所示實驗，判斷硝酸銨溶于水時溶液的溫度降低（填“升高”、“降低”或“不變”）（4）如圖乙是甲物質的溶解度曲線圖，據圖回答：t1，要完全溶解15g甲物質至

24、少需要水50gt2，甲物質飽和溶液溶質的質量分數是37.5%考點：純凈物和混合物的判別；溶解時的吸熱或放熱現象；固體溶解度曲線及其作用；溶質的質量分數、溶解性和溶解度的關系；書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式. 專題：溶液、濁液與溶解度；空氣與水分析：物質分為混合物和純凈物，混合物是由兩種或兩種以上的物質組成；純凈物是由一種物質組成自來水中有可溶性雜質和不溶性雜質，屬于混合物；水在通電的條件下生成氫氣和氧氣，配平即可；物質溶于水，溶液對外表現的溫度可能發生變化，觀察圖甲所示實驗，判斷硝酸銨溶于水時溶液的溫度降低；有關的計算要準確解答：解：（1）故自來水中有可溶性雜質和不溶性雜質，屬于混合物

25、，答案為：混合物；（2）水在通電的條件下生成氫氣和氧氣，配平即可；故答案為：2H2O2H2+O2；（3）物質溶于水，溶液對外表現的溫度可能發生變化，觀察圖甲所示實驗，判斷硝酸銨溶于水時溶液的溫度降低；故答案為：降低；（4）t1，要完全溶解15g甲物質至少需要水50g，因為在該溫度下，甲的溶解度是30g；t2，甲物質飽和溶液溶質的質量分數=；故答案為：50；37.5%；點評：本考點考查了物質的分類、水的電解、物質溶于水是溫度的變化和有關的計算等，與生活實際聯系比較密切要加強記憶有關的知識點，并能夠區分應用本考點的基礎性比較強，主要出現在選擇題和填空題中三、實驗與探究題（本題2小題，共21分）16

26、（10分）（2015南平）實驗室利用如圖裝置進行組合，制取并收集氧氣（1）寫出標注儀器的名稱：a試管，b集氣瓶（2）若選擇與組合制取并收集氧氣，反應的化學方程式是2KClO32KCl+3O2，實驗結束時，應先把導管移出水面，再停止加熱（3）制取并收集干燥的氧氣，下列組合可行的是AB（填選項，可多選）ABCD（4）選擇裝置制氧氣，分液漏斗盛裝的藥品是過氧化氫溶液考點：氧氣的制取裝置；氣體的干燥（除水）；氧氣的收集方法；制取氧氣的操作步驟和注意點；書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式. 專題：常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化分析：（1）要熟悉各種儀器的名稱、用途和使用方法；（2）氯酸鉀在二

27、氧化錳的催化作用下，受熱分解生成氯化鉀和氧氣；利用加熱的方法制取氣體，并且利用排水法收集氣體時，要按照一定的步驟進行，特別是要注意集滿氣體后的操作順序，以防發生安全事故； （3）濃硫酸具有吸水性，可以用作氫氣、氧氣、二氧化碳等氣體的干燥劑；（4）通常情況下，過氧化氫在二氧化錳的催化作用下，分解生成水和氧氣解答：解：（1）a是試管，常用作反應容器；b是集氣瓶，常用來收集氣體；（2）若選擇與組合制取并收集氧氣，由于試管口沒有塞一團棉花，應該是利用氯酸鉀制取氧氣，反應的化學方程式為：2KClO32KCl+3O2；實驗結束時，應先把導管移出水面，再停止加熱（3）制取并收集干燥的氧氣，可以用制取氧氣，用

28、干燥氧氣，用收集干燥的氧氣；可以用制取氧氣，用干燥氧氣，用收集干燥的氧氣；因為要收集干燥的氧氣，因此不能用收集氧氣，因此制取并收集干燥的氧氣，下列組合可行的是AB；（4）選擇裝置制氧氣，分液漏斗盛裝的藥品是過氧化氫溶液故填：試管；集氣瓶；2KClO32KCl+3O2；把導管移出水面；AB；過氧化氫溶液點評：合理設計實驗，科學地進行實驗、分析實驗，是得出正確實驗結論的前提，因此要學會設計實驗、進行實驗、分析實驗，為學好化學知識奠定基礎17（11分）（2015南平）為探究鋅、銅、鎳三種金屬的性質，某興趣小組進行如下實驗【實驗一】將三種金屬絲分別與一節干電池和小電珠連接，小電珠發光【實驗二】取粗細、

29、長短相同的鋅絲、銅絲、鎳絲均與50mL稀鹽酸反應，實驗記錄如下： 鋅銅 鎳 銅 稀鹽酸的質量分數 3% 3% 15% 15% 反應現象 少量氣泡 無現象許多氣泡 無現象 【實驗三】金屬鋅、銅和稀鹽酸構成如圖所示的化學電池裝置，觀察到銅片表面有氣泡（H2），小電珠發光（1）實驗一的現象說明三種金屬都具有導電性（2）鎳與稀鹽酸反應生成氯化鎳（NiCl2）和氫氣，反應的化學方程式是Ni+2HClNiCl2+H2，銅不能與稀鹽酸發生化學反應的原因是銅不活潑，在金屬活動性順序中排在氫的后面（3）要判斷三種金屬活動性強弱，必須在實驗二的基礎上增補一個實驗才能得出結論，其實驗內容是把粗細、長短相同的鋅絲、鎳絲放入15%的50mL稀鹽酸中，觀察放出氣泡的快慢（4）金屬活動性強弱是由金屬物質的結構決定的，不會因某個實驗而改變下列關于實驗三分析正確的是C（填選項）A銅的金屬活動性變得比鋅強B銅與稀鹽酸發生了置換反應C該裝置將化學能轉