1、第八單元 體育世界教材分析：體育世界是一個開放的單元。這些體育活動大部分與學生的日常生活緊密相關。我所上的是第一課時，這節課的學習內容主要是認讀與圖相對應的20個體育活動名稱。本課的教學設計體現了語文與體育課程的溝通，與遠程信息技術的融合，書本學習與實踐活動的緊密結合，開闊了學生的眼界，激發了學生學習的熱情。在積極參與、主動探究的學習過程中，學生的聽、說、讀、寫、搜集信息等方面的能力得到了培養，熱愛體育，積極參與體育運動的思想得到了熏陶。教學目標：1.認識與圖相對應的20個體育活動名稱，認讀6個必寫字，學寫1個字；2、閱讀59頁“奧林匹克旗幟”的內容，了解57頁光榮榜上的內容;培養學生識字、寫

2、字能力及初步的搜集信息檢索信息的能力。教學難點：1、注重書本與課內外的延伸，培養學生在生活中識字的能力。2、培養學生自主識字能力，使識字過程扎實有效。教學準備：遠程教育課件；詞卡；學生用詞卡；體育器材。課時安排：四課時第一課時教學目標：認識與圖相對應的體育活動名稱，認讀必寫字，學寫生字。教學難點：1、注重書本與課內外的延伸，培養學生在生活中識字的能力。2、培養學生自主識字能力，使識字過程扎實有效。教學過程：一、導入新課。1、談話：同學們，你平時喜歡哪些體育運動？現在就請大家和我一同走進體育世界中看看。2、讓學生看圖說說圖中畫了哪些運動項目？3、說說圖中的運動項目。4、你喜歡哪種運動項目。（展示

3、教學掛圖）二、教學認讀生字1、讓學生借助拼音認讀生字。2、討論：你準備用什么方法來記這些字？3、自己試著認讀生字。4、說說自己記字的方法。口頭給生字組詞。三、教學生字1、教師出示生字卡片。2、說說你在生活中哪里見過這個字？3、注意讓學生掌握：“煉”的寫法。4、指導學生書寫生字。（說說自己認識的字。）5、小組討論：你喜歡用什么方法來記你喜歡的字？6、進行組詞比賽。（出示生字卡片）四、讀詞語1、讓學生結合掛圖讀詞語。2、教師評價。3、學生自由讀詞語。4、小組讀。個別讀。五、作業。1、讀會本課二類生字。2、寫會本課一類生字。3、本課詞語寫五遍。板書設計體育世界生字：羽網育運煉志爭球乒乓 教學反思 在

4、鞏固識詞時設計了“投籃游戲”，引導學生在兩人合作探究后，進行了全班交流，使其充分展現思維過程。由于問題的多元開放，讓學生享受了創造性學習和合作探究的快樂。第二課時教學目標：認識與圖相對應的體育活動名稱，認讀必寫字，學寫生字。教學難點：1、注重書本與課內外的延伸，培養學生在生活中識字的能力。2、培養學生自主識字能力，使識字過程扎實有效。教學過程：一、教學認一認的詞語1、教師評價2、學生自己試著讀詞語。3、把你喜歡的詞語讀給大家聽。4、教師點名讓學生讀詞語。二、讀一讀1、小結：從這些名句中我們可以知道進行體育鍛煉可以增強體質，還可以培養人的毅力，還有助于培養我們熱愛祖國的情感。2、學生自己讀這些關

5、于體育運動的名言。3、說說自己搜集到的體育名言。4、說說你最喜歡哪一句。（出示幻燈片）。三、說說你做過哪些有趣的游戲？向同學們介紹它的玩法和規則。1、注意引導學生組織好句子。2、讓學生互相評價。3、教師評價。4、學生說說自己做過哪些有趣的游戲？5、把游戲的規則和玩法介紹給同學們。6、告訴同學們你最喜歡哪種游戲？為什么？四、聽老師講零的突破的故事1、教師講零的突破的故事。2、說說許海峰當時為什么舉起槍，三起三落？3、你覺的他當時是怎樣的心情？4、說說你從中受到了什么教育。五、作業：1、書寫本課詞語。2、搜集有關體育的故事。【板書設計】體育世界生命在于運動發展體育運動，增強人民體質站如松，坐如鐘，

6、行如風。更高、更快、更強。教學反思：（1）引導學生在進行圖與體育活動名稱對照的過程中自主發現問題后的兩人交流。（2）在鞏固識詞時設計了“投籃游戲”，引導學生在兩人合作探究后，進行了全班交流，使其充分展現思維過程。由于問題的多元開放，讓學生享受了創造性學習和合作探究的快樂。 第三課時教學目標：閱讀 “奧林匹克旗幟”的內容，了解光榮榜上的內容;培養學生識字、寫字能力及初步的搜集信息檢索信息的能力。教學難點：1、注重書本與課內外的延伸，培養學生在生活中識字的能力。2、培養學生自主識字能力，使識字過程扎實有效。教學過程：一、做：“光榮榜”1、給大家介紹自己喜歡的運動員的事跡。2、讓學生看書上圖畫中的光

7、榮榜，說說你認識哪位運動員。給大家介紹一位你喜歡的運動員。3、請你畫出你最敬佩的運動員，你覺得他應該是什么樣就畫成什么樣。4、準備好你敬佩的運動員的資料。二、做“光榮榜”1、教師點評學生制作的光榮榜。2、小組合作制作光榮榜。3、向大家展示自己制作的光榮榜，生生互評。三、制定一個鍛煉計劃1、給學生一定的時間，讓學生結合自己的實際情況來制定一個鍛煉計劃。2、自己制定鍛煉計劃。3、也可以邀請同學一起來參加。四、讀一讀1、布置練習：搜集本地的體育運動歌謠。2、自己讀運動歌謠。3、引導學生自己試著編寫運動歌謠。五、師小結：六、作業：1、搜集資料。2、書寫詞語。板書設計體育世界讓學生把自己制作的光榮榜貼在

8、黑板上。教學反思：在交流課外收集的體育活動名稱這一環節時，設計了四人合作，擴大了學習的信息量，使每個孩子有更多的學習交流的機會。由于識詞的高效，為后面的開放教學提供了可能。 第四課時教學目標： 閱讀 “奧林匹克旗幟”的內容，了解光榮榜上的內容;培 養學生識字、寫字能力及初步的搜集信息檢索信息的能力。教學難點：1、注重書本與課內外的延伸，培養學生在生活中識字的能力。2、培養學生自主識字能力，使識字過程扎實有效。教學過程：一、復習1、評價學生編寫的運動歌謠。2、展示自己編寫的體育運動歌謠。3、生生互評。二、讀一讀1、讓學生自讀奧林匹克旗幟2、讓學生說說你可以為2008年奧運會做些什么？3、說你是怎樣理解象征這個詞的？4、你知道哪些有關于奧運會的知識？三、自檢1、教師鼓勵有進步的同學。2、對每位同學的表現做出正確的評價。3、回顧自己的學習情況，說說你在這些方面是怎么做的。4、找出自己的不足，并在以后改進。四、小結。五、課堂練習：先請4人組成小組，每位同學都當一次小老師，邊指邊帶著3個同學把你收集來的詞語大聲讀一讀，讀完后就用身體語言告訴大家你們組是最棒的。六、作業：1.我們了解了這么多體育項目，但它只是體育